REPÚBLICA DE PANAMÁ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

CRUBO

BOCAS DEL TORO

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO : FUNDAMENTO DE LA EDUCACIÓN

PROFESORA:KATY TORRES

ESTUDIANTES:

MARISTELA LOPEZ

1-749-134

DALISBETH MONTEZUMA

1-758-1031

FECHA DE ENTREGA

7/10/2024

ES UN PROCESO FUNDAMENTAL EN EL ÁMBITO DEL APRENDIZAJE QUE PERMITE EVALUAR EL PROGRESO Y EL RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES. ADEMAS BUSCA PROPORCIONAR INFORMACIÓN VALIOSA EN LA PEDAGOGIA Y EN EL PROCESO EDUCATIVO

LA EVALUACIÓN PUEDE ADPTAR DIVERSA FORMA COMO:DIAGNÓSTICA,FORMATIVA,SUMATIVA CADA UNA CON UN OBJETIVO ESPECÍFICOS.

ES UN PROCESO DINAMICO , ABIERTO Y CONTEXTUALIZADO QUE SE DESARROLLA POR UN PERIODO DE TIEMPO PARA OBTENER INFORMACIÓN FORMULAR JUICIOS DE VALOR Y TOMAR DECISIONES.

2.QUE EVALUAMOS?

-ESTUDIANTES

-DOCENTES

-PROCESOS

-SISTEMA EDUCATIVOS

3.QUIEN EVALUA?

EL DOCENTE PUEDE EVALUAR SUS PROCESOS PEDAGOGICOS

-PUEDEN EVALUAR A SUS ESTUDIANTES

-PUEDEN EVALUAR SUS SISTEMAS

-ESTUDIANTES

4.EVALUACIÓN INTEGRADA

-SE UTILIZA COMO INSTRUMENTO DE ACCIÓN PEDAGOGICA

-COMPROBAR Y DETERMINAR EL ALCANSE DE LA INTERVENCIÓN DEL DOCENTE

-LOS PROCESOS PEDAGOGICOS

-PROFUNDIZAR EN LO INDIVIDUAL.

5.POR LO TANTO LA EVALUACIÓN HA DE SER

-CONTINUO: PARA PODER TENER DATO COMPARABLE Y CHECAR LOS PROCESOS Y ABANCE

-FUNCIONES( PARA QUE EVALUAR)

-CONTENIDOS (QUE EVALUAR)

-PROCEDIMIENTO ( COMO EVALUAR)

-EJECUTORES( QUIEN EVALUAN)

-CONTEXO( DÓNDE EVALÚO)

SIQUIENDO ESTAS PREGUNTA PODEMOS EXCLOTRESER LAS NECESIDADES DE NUESTRA EVALUACIÓN

EVALUAR LA EVALUACIÓN:

EVALUAR LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN PERMITE DETERMINAR EL ALCANSE DE LA MISMA Y DE LAS HERRAMIENTAS COMPLEMENTAMOS QUE FUNGEN COMO INSTRUMENTOS DE RECOPILACIÓN DE DATOS

2.QUINTO MOMENTO

PLORITERACIÓN DE MODELOS EN LA DÉCADA 70 SE TUVIERÓN QUE ASOCIAR LA PARA DIGMA DE LA EVALUACIÓN EN CUALITATIVO Y EN CUANTITATIVO

LOS MODELOS PEDAGÓGICOS Y SU EVALUACIÓN

-MODELO TRADICIONALISTA

-ENFATIZA

-MEMORIZA

-REPRODUCIR

MODELO CONDUCTISTA

ACUMULA CONICIMIENTO

EVALUAR OBJETIVAMENTE

MODELO NATURALISTA

-CREATIVIDAD

-AUTO EVALUACIÓN

-ESPONTANIDAD

-AVALUAR EL GRADO DE AYUDA

CUAL ES EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN QUE HAN APLICADO

MAYORITARIAMENTE LOS DOCENTES EN SU EXPERIENCIAS A LOS ESTUDIANTES

LA EVALUACIÓN ENFOCA EN EL CAMBIO PRODUCIDO EN LOS ESTUDIANTES Y SE DIRIGE MÁS EN LA QUE LA METODOLOGIA , INSTRUMENTALES TÉCNICAS.

CUAL SERIA EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN QUE USTED APLICARIA A SUS ESTUDIANTES ?POR QUE?

R:COMO DOCENTE BUSCAMOS LA FORMACIÓN COMPLETO DEL ALUNMO Y LO QUE HACEMOS EN PERSONALIZARLA.

QUE SE REQUIERE PARA APLICAR UN ENFOQUE CUALITATIVO Y POR QUÉ SE APLICA MAYORITARIAMENTE EL ENFOQUE CUALITATIVO

R:PARA APLICAR UN ENFOQUE CUALITATIVOS SE REQUIERE UTILIZAR UNA EVALUACIÓN PARA DETERMINAR HASTA QUE PUNTO LOS ESTUDIANTES A ALCANZADO SUS CONOCIMIENTOS O LO RESULTADOS DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA EXPERIENCIAS Y TRANSFERENCIA DE INFORMACIÓN

-ÁMBITO DIDACTICO:

AYUDA A DESARROLLAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Y FORMA PARTE DE LA PLANIFICACIÓN DIDACTICA YA QUE JUSTIFICA ,REGULA Y EVALUA.

-ÁMBITO PSICOPEDAGÓGICO:

AQUI SE INDIVIDUALIZA DE ACUERDO AL PERFIL DE CADA ESTUDIANTES O NECESIDADES ESPECIFICAS CONTEXTUALES.

-ÁMBITO SOCIAL:

ESTE ASPECTO HACE REFERENCIA AL IMPACTO SOCIAL DE LA EVALUACIÓN , PROMOCIÓN O TITULACIÓN.

CLACIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN:

-POR FUNCIÓN:

-FORMATIVA: ESTRATEGIA DE MEJORA PARA AJUSTAR CONTINUAMENTE LOS PROCESOS EDUCATIVO PARA ALCANZAR LAS METAS ESTABLECIDOS

-SUMATIVA: PERMITE DETERMINAR EL VALOR GENERALMENTE DE PRODUCTOS Y PROCESOS CUANTIFICABLES

-POR TEMPORALIDAD

-EVALUACIÓN INICIAL: OFRECE DATOS DE PARTITA AL COMIENZO DE UN CURSO

-EVOLUCION DE PROCESO:EVALUA PROCESOS PARA ADECUAR Y RESTRUCTURAR

-EVALUACIÓN FINAL: EVALÚA EL ALCANSE AL FINAL DEL PERIODO O PROCESO

-POR SUJETO

HETERO EVALUACIÓN:EVALUACIÓN DE UNA PERSONA SOBRE EL TRABAJO DE OTRO.

-COEVALUACIPÓN:EVALUACIÓN CONJUNTA

-AUTOEVALUACIÓN:EVALUACIÓN PROPIA