Le varie attività svolte, infatti, mi hanno avvicinato al mondo della scuola e mi hanno permesso, anche se indirettamente, di prendere consapevolezza di teorie che prima non conoscevo e di confrontarmi con altre colleghe.Tutto questo mi ha portato a sviluppare e arricchire la mia postura professionale, grazie alle varie prospettive teoriche analizzate, come per esempio sull’osservazione, e dall’altro lasciare un atteggiamento troppo soggettivo e giudicante quando si tratta di entrare e osservare cosa accade in un ambiente classe o in un consiglio di interclasse. 

Alcune consegne poi sono state svolte in gruppo ed oltre a sviluppare le mie capacità di cooperazione, mi hanno fatto notare come spesso avere più punti di vista su una stessa immagine possa contribuire a mettere in luce lati a cui non si danno importanza individualmente, ma che invece non sono solo importanti, bensì fondamentali per una lettura del tutto diversa del contesto. 

Il confronto mi ha consentito di comprendere quanto sia indispensabile la riflessione. Riflettere su ciò che viene spiegato e ciò che viene fatto mi ha permesso di comprendere cosa significa saper essere insegnanti. Ho acquisito poi, una maggior sicurezza per quanto riguarda alcuni aspetti dell’agire didattico e del mondo scolastico, sia per quanto concerne la progettazione e sia gli aspetti burocratici che vi sono dietro. 

É stato un percorso formativo che mi fa lasciare alcune insicurezze e atteggiamenti inadeguati che derivano probabilmente dal fatto che mi sono sempre sentita una studentessa e non una maestra; Grazie alle attività ho iniziato invece, a costruire un habitus professionale, che spero di continuare ad arricchire ogni giorno. Infatti, questa esperienza di tirocinio e il confronto che abbiamo potuto avere con la tutor di riferimento mi hanno portato a comprendere che bisogna sempre mettersi in gioco, di come sia importante la riflessione sul proprio operato, di non perdere mai la voglia di fare, di conoscere e di prendere consapevolezza e sfidare i propri limiti per poter essere un’insegnante. Quest’anno di tirocinio quindi, mi ha consentito di lasciare indietro un’immagine di docente troppo semplice e ingenua con cui mi ero affacciata all’inizio di questo anno accademico e di iniziare a gettare le basi del mio esser insegnante. 

Lascio indietro le mancate esperienze pratiche all’interno della scuola ma in questo rientra la speranza di lasciare indietro tutto , o quasi tutto perché da ogni esperienza possiamo imparare qualcosa di buono, l’ultimo anno di pandemia. Nel mio personale percorso, che riguarda l’ aver iniziato l’anno in ritardo poiché mi sono laureata a novembre 2020 in SEF, ritengo di aver partecipato ad un tirocinio molto valido e soddisfacente dal punto di vista formativo ed emotivo. 

Nonostante, prima di iniziare, mi immaginavo un’esperienza differente da quella trascorsa poiché pensavo di trascorrere del tempo all interno di una scuola, posso dire di essere comunque soddisfatta.

Grazie alle tutor, sono comunque riuscita a cogliere tanto del mondo della scuola: le varie posture dei docenti, il rapporto tra scuola e famiglie o quello tra i colleghi, il legame che viene a crearsi tra gli studenti e gli insegnanti. 

Grazie ai feedback ricevuti di volta in volta per ogni consegna da noi realizzata, ho avuto sempre un confronto formativo che mi ha permesso di capire i miei punti di forza e le mie debolezze, su cui sicuramente andrò a lavorare.

I lavoro di gruppo, che ritengono siamo stati momenti molto privilegiati, mi hanno permesso di comprendere l’importanza del confronto e dell’opinione dell’altro, in grado di arricchirci sempre. 

Nonostante auspico di svolgere il prossimo anno la mia esperienza di tirocinio in una scuola, farò tesoro di questa vissuta in per affrontare al meglio ciò che mi aspetterà, portando con me quanto appreso.