Se realiza en consenso para mejorar ciertas problemáticas del sistema educativo. 

Parten de una necesidad social y demandas educativas del momento.

Se debe contar con proyecto de la misma. No puede improvisarse. 

 El cambio incide en las perspectivas de la realidad y en los significados de la organización.

 Además forma parte de una visión integral, normal y esencial de la vida del centro educativo.

Actitud de interrogación e indagación permanente.

Proceso de múltiples facetas que en la práctica se refiere reforma, cambio, transformación y alteración. 

Modificar la forma de actuación como respuestas al cambio. 

Las innovaciones consisten en proporcionar nuevas soluciones a problemas viejos a través de cambios. 

Las mismas no se agotan con cambios parciales fragmentados. 

Suelen darse diferentes conceptos y es un tema de mucha polémica.

Son etiquetadas con un nombre. 

Están condicionadas generalmente por las políticas públicas. 

Suelen ser influenciadas por los políticos del momento.

Se refiere al cambio en un sistema educativo.

Responde a una política determinada, que ha emanado del Estado.

Se produce con intención de perdurar y que genera una normativa de orden superior. 

Su lugar natural es «el sistema».

Se puede concebir como proceso y/o como resultado.

Es deliberado o espontáneo. 

Puede ocurrir en ámbitos macro, meso o micro. 

Simples modificaciones, planes, disposiciones. 

Puede ser o quedar aislada. 

La innovación es un reto para la gestión delos centros. 

Toda innovación educativa implica la implementación de elementos novedosos que producen cambios. 

Requiere de una rigurosa planificación.