이길 수 있는 것은

아무것도 없습니다.

올해는 "꾸준함"을 키워

국어 실력도 향상시키고,

무엇보다 인생을 살아가는데 있어

꼭 필요한 자질 중 하나인

"성실함"도 키워봅시다.

1) 매 주 수업에 적극적으로 참여하기

2) 형식은 아래의 형식으로 통일

3/11 배움 일기

(1) 배움 개인 목표

(2) 느낌

(3) 궁금한 점

(1)  배움 개인 목표(수업을 시작하면서)

선생님의 수업을 듣고 개인적으로 어떤 태도로 수업에 임할지, 무엇을 배우고 싶은지 쓰기

▶(예) 첫 시간이라 떨리지만 잘 듣고 화작 수업을 잘 따라가고 싶다

(2) 느낌(수업 끝나기 5 분 전)

배우면서 재밌었던 것, 인상 깊었던 것 쓰기

▶(예) 1학년 때보다 뭔가 어려워지는 것 같아서 걱정되지만

문법을 잘 배우고 싶다.

(3) 궁금한 점(수업 끝나기 5분 전)

이해가 되지 않아 질문하고 싶은 것, 더 알고 싶은 것을 질문 형태로

▶(예) 단어의 정의가 무엇일까?

(1)수업 내용 중 모르는 것이 있다면

배움 일기 에 질문을 합니다!!   

(2) 궁금한 점에 질문 내용을 업로드 합니다

(3) ★★자신이 답변을 할 수 있는 질문에는

친구들에게 답변도 가능합니다!!! 

(2) 느낌 : 책을 읽고 그 사람의 관점에서 생각해보게 되는 계기가 생겨 좋앗다

(3) 궁금한 점 : 그 책에서 숨겨진 또다른 의미는 없을까 궁금햐졌다

(2) 느낌 : 잘 말하기의 정의를 다시금 생각해 볼 수 있어서 좋았고 나와도 공통된 부분이 많아 공감이 되어서 재미있었다.

(3) 궁금한 점 : 떨리고 긴장한 말투가 잘 말하기를 못하는 것은 아니지만 중요한 자리나 면접에서는 잘 말하기의 단점이 될 수 있는 부분이 아닐까 궁금했다.

(2) 느낌 : 2학년이 되고 확실히 어려워진 어휘들이 눈에 보이고 발표를 통해 나와 다른 친구들의 생각도 들어볼 수 있어서 좋았다.

(3) 궁금한 점 : 선생님이 생각하시는 잘 말하기의 정의가 궁금합니다!!

1)아직 수업을 많이 하지 않아서 기대되기도, 걱정되기도 하지만 항상 성실하게 집중해서 수업을 듣고 매 시간마다 얻어가는 게 있도록 하고 싶다

2)나의 말 습관을 다시 한 번 돌아보게 되었다 평소에 말실수를 많이 하는 편이라고 생각했는데 상대방이 상처받지 않았을까 라는 생각도 들고 앞으로 더 조심해서 말해야겠다는 생각이 들었다

3)남이 상처받았을 거라는 생각이 나중에서야 들었다면 어떻게 해야 할까?

2) 활동지를 보면서 성취기준을 적는 질문이 있었는데 이때까지 성취기준을 생각 한적이 없었는데 이번에 처음으로 성취기준을 보면서 과제를 작성을 했던게 가장 기억에 남았다.

3)앞으로 화작수업때 무슨 활동을 무엇을 배울지 궁금증이 더 커졌다.

2)김윤아의 말그릇에서 ‘당신도 지금껏 몇 번이나 말로써 사랑하는 이의 마음을 무너뜨리고 아끼는 사람들을 미루났습니다 ’라는 문장이 기억에 남는다 나의 언어습관을 돌아보게 하는 문장이었고 말의 힘을 다시 한 번 알게되었다

3)궁금한 점은 아직 없습니다

2) 수업에서 발표를 한 것을 개인적으로 패들렛에 적는게 흔치않다 보니 확실히 기억에 더 많이 남는다고 느껴졌다. 또 이런 패들렛이 혼자 공부 할때 복습도 가능하고 다른 친구들의 의견도 볼 수 있어서 좋다고 느꼈다.

3) 선생님께서 개인적으로 가장 좋아하는 책이 무엇인지 궁금해요

수업 시간에 배운 내용을 마치고도 기억할 수 있게 수업 시간에 열심히 들어야겠다.

2.느낀점

면접을 볼 때의 좋은 예들을 배워서 좋았고, 미래에 내가 면접을 볼거라고 생각하니까 더 열심히 듣게되었다.

3.궁금한 점

앞으로 어떤 수업을 들을지 궁금하다.

2)말그릇이라는 책을 읽으면서 말의 중요성을 알게 되었고 평소에 말을 더 예쁘고 생각있게 해야겠다고 생각하게 되었다 그리고 말은 사람을 들었다 놨다 할 만큼 힘이 세다 라는 구절이 정말 마음에 와닿고 말이 정말 중요하다고 깨달았다

3)말이 큰 영향이 주었던 사건을 알고싶다

(2) 평소 말에 힘을 많이 두는 편이라 내가 상처 받은 말을 하루종일 곧씹거나 내가 상처를 줬을 거 같은 말을 하루종일 생각하고 마음에 두기도 한다 이 수업에서 김윤나의 말그릇을 읽고 이 글 속에서 지금까지와의 다른 말 습관을 지니고 싶다면 말 그 자체에만 집중할 게 아니라 그 이면에 있는 나를 함께 들여봐라는 말이 나에게 정말 필요한 말인 것 같아 너무나 큰 용기를 받았다

(3) 홍승은의 무해한 말들 이라는 글을 쓴 홍승은 작가는 어릴 적 자신도 말을 더듬었던 경험이 있을까?

2) 패들렛에 나에 대한 것들을 적고 제출하는 활동이 인상 깊었고 재미있었다. 이 활동을 통해 나를 소개하는 방법을 조금이나마 알게 된 것 같아서 좋은 활동이었다.

3) 앞으로 어떤 방식으로 배울지 어떤 활동을 통해 수업을 할지 궁금하다.

평소에 말하고 후회할때가 많아서 이 단원을 공부하며 이 점을 고쳐나가고싶다

(2)

말그릇이라는 글이 공감도 되고 일상생활에 도움이 되는 말들이 많아서 읽을때 재미있었고 내 말에 대해서도 다시한번 생각하게 되었다

(3)

홍승은의 무해한 말들에 나온 너는 강물처럼 말하는 아이야 라는 책이 궁금하고 읽어보고싶어졌다

2. 패들렛에 답변을 쓰면서 하는 수업은 처음이라 색달랐으며 활동지에 적혀 있는 성취기준을 보며 앞으로 내가 배우게 될 내용들에 대해 미리 알 수 있어 좋았다.

3. 앞으로 화작 수업에서 어떤 것을 배울지 궁금하다.

화작을 잘 하지 못해 겁이 나지만 이번 기회로 잘 배워둬서 모고에서 화작 틀리는 수를 줄이고 싶다

말로 인해 발생하는 사회문제에 대해 궁금하다

(2)2학년이 되어 좀더 난이도가 있는 문법들을 배우고 있어서 어렵고 이해하기 어려운 부분들도 많이 있고 아직은 조금더 문법에 대해배우고 화작 수업에서 더 많은것을 알아가고 싶습니다

(3)앞으로의 화작 수업시간에 어떤 수업들과 어떤 활동등을 할건지 궁금합니다

2)인상깊은 문장에 줄을 그으며 읽으니까 읽고나서 기억에 더 잘 남는 것 같다 나는 강물처럼 말해요를 읽어보며 공감하는 부분도 많았다 내가 생각하는 잘 만한다에 대해 깊게 생각해볼 수 있는 시간이었다

3)

나의 평소 말 습관에 대해 되돌아보았고 말 한마디 한마디가 중요하다는 것을 한 번더 생각해보았다

평소 발표를 할 때 떨리고 긴장되는 마음을 보완할 수 있는 방법있는 방법이 궁금합니다

(2) 선생님이 글읽기를 시키셨을 때 조금 떨려서 또박또박 읽지 못 했다는 점이 아쉬웠지만, 좋은 글을 알 수 있어서 좋았다.

(3) 앞으로 수업이 어떻게 진행될 지 궁금하다.

말그릇 등을 읽으면서 내가 말할때 느꼈었던 감정이 있어서 조금 공감되었고 재밌었다

없습니다!!

2) 해보니 어렵지 않았고 마음에 드는 문장을 표기하는 부분이 재미있었다

3) 다른 책들의 문장도 표기 해 보고싶다는 생각을 하였다

2)내가 배웠던 것을 패들랫을 쓰면서 다시 한번 정리 할수 있어서 좋다고 느꼈다

말이 얼마나 큰 위력을 가지고 있고 그 말로 인해 여러가지 일로 이어질 수 있다는걸 다시 한번 알게되었다.

3)좋은 말하기 방법에 대해 자세히 알고 싶다

화작수업에 열심히 참여하고 이해가 잘 안 되는 부분은 선생님께 질문한다

2)느낌

대화의 원리에 대해서 배웠는데 작년에 한 내용이라 기억이 났고 작문 또한 의사소통 행위라는 것을 알게되었다. 그리고 우리가 마음대로 의사소통하는 것이 아닌 맥락을 고려해야 한다는 것을 알게 되었다.

3)없다

수업을 통해 나의 대화 태도에 성찰 해보는 계기가 되었다

없어요

오늘 수엊을 통해 이때까지의 내가 했던 말을 돌아보게되었다.

없다..

2) 수업시간에 배운 개념들을 일상에서도 써보고 많이 경험 해야겠다는 생각을 했다 많이 읽으며 배운 개념들을 익숙하게 여겨야 할 것 같다

3)화법과 작문의 층위 중에서 개인 내적 차원의 의사소통에는 우리에게 친숙한 어떤 의사소통이 있을까?

(2) 느낌: 진도가 빠르게 나가서 살짝 힘들었지만 내용중에 작년 국어시간에 배운 대화의 원리라는 내용도 있고 낯익은 내용들이 많아서 재밌었다.

(3) 질문: 아직은 없습니다!

2) 패들렛을 주로 활용하는 수업은 처음 해봐서 어색하다. 학습지의 내용도 다소 새로운 형식이 많아서 당황스럽지만 열심히 해야겠다.

2) 평소에는 편하게 하는 의사소통의 개념에 대해 배워서 새로운 느낌이 들었다. 대화의 격률에 대해 배우면서 나는 잘 지키고 있는지 생각하게 되는 계기가 되었다.

3) 대화할 때 또 어떤 격률을 지켜야 하는지가 궁금하다.

2)화작의 진도를 재대로 처음 나갔었는데 배운것 중에 1학년때 배웠던 내용들이 있어서 수업을 들으면서 이해가 좀 쉽게 되었던것 같다.

3)없어요

2) 진도가 빨라서 따라가기 힘들었다. 그러다보니 어느순간부터 이야기를 놓쳐서 아쉽고 목표를 달성하지 못해 다음수업엔 이번보다 더 잘 들을려고 노력해야겠다고 생각했다.

3)아직 없다

3)의사소통에 거시적이라는 게 무슨 의미일까

2)진도가 빨랐지만 그래도 핵심내용은 다 들은것같고 복습해서 더 확실하게 정리해야겠다

3)없습니당

2) 조금 빠르긴 했지만 작년에 배웠던 대화의 기본원리를 보고, 이후 열심히 공부해야겠다고 생각했다.

3) 없다.

2.조금 빨라서 따라가기 힘들었지만 평소에도 쓸 수 있는 대화의 개념, 구성 요소 등을 알 수 있어서 좋았다

3.

새로 배운 개념들을 미리미리 복습하여 공부해야 할 것들이 밀리지 않도록 해야겠다

(2) 느낌

처음으로 화법과 작문 개념에 대해 배웠는데 작년에 배웠던 내용과 겹치는 내용이 있어 이해하기가 더 쉬웠고 내가 몰랐던 다양한 내용에 대해 공부하여 놀랐다.

(3) 궁금한 점

원만한 관계를 위한 말하기를 하기 위해 대화의 원리와 언어 예절의 기본 요건과 고려할 사항 등에 대해 더 공부하고 싶다.

(2)이론수업을 계속 나가서 힘들기는 했지만 그래도 점점 고2의 수업에 적응을 하고 많은것을 알아가는것 같습니다

(3)점점 어떤수업의 형태로 진행할지 궁금합니다

2) 외울게 ㅓㅇ말 많구나 느꼈다

3) 다양한걸 알게돼서 좋았고 다음 수업엔 뭘 배울지 기대가된다

(2)말하기 방법에 대해 알게되었다

(3)

(2)우리가 평소 하는 대화에서도 다 대화의 원리가 있었다는게 신기했다

(3)올바른 말하기에 대해 알아보고 싶다

2) 상황에 맞게 말하기에서 거절하는 것을 어려워하고 평소에도 잘 하지 못하는데 이번 수업으로 거절을 할 땐 구체적인 이유를 제시하고 상대방의 입장과 처지에 대해 공감을 표현해야한다는 것을 알게 되고 이 수업 하루 뒤에 친구가 부탁을 했었는데 시간이 바빠 거절해야하는 상황 때 구체적인 이유와 상대방에게 공감을 하고 사과하며 거절했다 그 후 거절하며 말하기는 너무 어려웠던 것은 아니였던 걸 알게 되었다

3)거절하며 말하기에서 잘못된 예시는 무엇이 있을까?

2) 저번보단 조금 더 집중해서 들은 것 같아서 다행이고 수업 내용 중 나에게 익숙하고 친근한 사람한테 더 말을 막 하게 된다는 게 공감됬다

3) 공감하여 말하기를 잘 실천할 수 있는 방법은 무엇일까

(2) 느낌 : 점점 내용이 많아져서 헷갈리지만 비교해가면서 해야겠다는 생각이 들었다. 또 공감하는 말하기에 나오는 엄마랑 대화하는 모습을 통해 나의 언어습관에 대해 다시 한번 생각해보게되었다.

2)나 전달법의 중요성을 깨달았고 일상에서 실천해야겠다

3)없다

나 전달법의 중요성에 대해 알게되었다

2) 예전에 한번 배웠던게 나와서 그렇게 막 어렵게 느껴지지는 않았지만 그래도 고등학생이 되니깐 학습지 지문도 길어져서 그냥 그저 어렵게 느껴졌었다 다음에는 그런 편견을 가지고 보지않고 읽어보지도 않고 어렵다고 생각하지않을것이다

3)

2) 나 전달법의 중요성을 정말 많이 깨달았고 생활에서 내가 어떤 식으로 말을 하고 있는지 성찰 할 수 있는 시간 이였던거 같다

3)

(2) 정보를 전달하는 글을 쓰는 방법에서 가치있는 정보를 선별할 때 기준은 과장되거나 왜곡된 것은 없는지 확인하고 정보가 지나치게 오래되어 효용성이 떨어지는 것은 아닌지 판단한다는 것을 알게되었다 정보를 수집할땐 신뢰성 즉 출처를 가장 신경 썼었는데 얼마나 오래된 자료인자도 봐야한다는 것을 깨달았다

(3) 정보를 전달하는 글을 쓸 때 들어가면 좋은 표현들이 있을까?

(2)거절,부탁 등 상황에 따른 말하기 방법에 대해 배웠고 평상시에도 이 방법을 적용 할 수 있도록

노력해야겠다

(2) 느낌 : 과연100점울 맞을수 있울까 생각했다

(3) 궁금한 점: 없다

2)인상깊은 문장에 줄을 그으며 읽으니까 읽고나 서 기억에 더 잘 남는 것 같다 나는 강물처럼 말해 요를 읽어보며 공감하는 부분도 많았다 내가 생각 하는 잘 만한다에 대해 깊게 생각해볼 수 있는 시간 이었다

2)대화의 기본원리와 그에 따른 격률들을 배워보며 예전에 배웠던 기억도 떠오르면서 처음 배울 때 만큼 어려웠던 건 아니니었지만 조금이라도 생각난 덕분에 수업속도를 맞출 수 있었던 것 같다

(2) 정보를 전달하는 글을 쓸 때 표현 전략도 굉장히 많고, 다 쓰면 그만인 게 아니라 계속해서 점검하고 고쳐써야 한다는 것을 알게 되었다 우리가 흔히 읽는 책들도 작가가 몇 번이나 고치고 고쳐서 우리가 읽게 되는 것이라고 생각하니까 글쓰기가 참 어렵다는 생각이 들었다

(3)글의 내용을 점검하여 고쳐 쓸 때 정확성, 신뢰성, 효용성만 고려하면 될까?

2) 상황에 알맞게 말하는 것 중 나는 거절을 잘 못하는 편인데 수업시간을 통해 거절하는 상황에선 어떻게 잘 거절해야하는지를 배우고 정보를 전달하는 글을 쓸 때 자료의 정보가 오래되었는지도 확인해야한다는 것을 알게되었다

(2) 생각보다 속도가 빠르고 양이 많아서 힘들었지만 전에 배웠던 내용들이라 그래도 부담은 덜했다.

(3) 앞으로 남은 수업 동안 어떤 내용을 배울지 궁금하고 작문 파트에서 무엇을 배우질 가장 궁금하다.

(2) 이번 시간에도 양이 많다보니 진도가 빠르게 나갔는데 오늘은 의지력으로 집중해서 들으니 졸지 않았고, 집중해서 들으니 속도가 빨라도 귀에 쏙쏙 잘 들어왔다. 수업 내용 중 엄마와의 대화 이야기가 나왔는데 마냥 똑같지는 않았지만 큰 동감이 되는 부분이 있었다. 그래서 스스로에 대한 반성을 하고 엄마와 대화할 때 그동안 무언가 답답했던 부분이 있었는데 서로에게 공감해주는 것이 부족해서였던 것 같다. 그래서 비로소 이 답답함이 해소될 수 있을 것 같다.

(3) 작문 파트에서는 무엇을 배울까

(2)대화를 할 때에 여러 표현 전략들을 넣어 말을 하면 청자에게 나의 감정이나 정서,의도 등을 보다 효과적이게 전달할 수 있다는 것을 알게되어 실생활에서 대화를 할 때 표현전략을 사용하여 말을 해봐야겠다고 생각했다.

그리고 평소에 거절도 무척이나 못하지만 그만큼 사과나 감사표현을 잘 못한다. 사실 친구나 다른 타인에게는 어렵지 않지만 나는 가족한테 하는 것이 가장 어려운 것 같다. 하지만 사과나 감사를 표하는 것이 정말 중요하다는 것을 알기에 이번 수업을 통해 실천해봐야 겠다고 생각했다.

(3)상황에 맞게 말하기를 할 때 화가 나는 경우에는 어떻게 말해야 할까?

2) 저번 범위와 시험범위가 겹친다는 사실을 알고 점수를 높이기 위해 노력해야겠다고 생각했다

3) 친구들이 모방시를 어떻게 썻을까 궁금하다

(2) 지난번 시험에도 들어간 범위가 이번 시험에도 들어가는 것을 알게되어 놀라기도 했고 다시 한 번 더 꼼꼼히 공부할 생각을 했다 또한 새로운 학습지를 받아서 새롭게 배우게 될 내용에 대해 설렘도 있고 궁금함도 생기게 되었다

(3) 모방시를 써야한다는 것을 알고 나에 대해 더 생각하게 되었는데 나는 정말 어떤 사람일까?

(2) 나는 어떤 걸 좋아하고 어떤 걸 싫어할까? 라는 생각을 해 보게 된 계기가 된 것 같다. 나라는 사람은 대체 어떤 사람인가 하며 성찰도 하게 되고 나에 대해 알아보는 시간이 된 것 같아서 좋았다.

(3) 비스바와 쉼보르스카 시인은 무엇을 싫어할까?

2)자기소개하는 글쓰기를 배우며 배울때는 쉬워보이는데 막상 적으려고 하면 잘 못 쓸것같아서 나에 대해 더 많이 알아가는 시간을 가져봐야겠다 다음에 자기소개서를 쓰게되는 날이 온다면 학습지에서 배웠던 것을 떠올리며 써야겠다

2. 나도모르게 오늘 배운 표현전략들을 쓰고있었다는점에 놀랐다.

3. 없습니다.

2) 정보 전달하는 글은 아직 써본적이 없는데 배우고 나니 활용해서 적어야하는 상황이오면 잘 적을수있을것같다 표현전략을 부분부분 알맞게 잘 넣어야할것같다는 생각을했다

2)나를 소개하는 글 쓰기 전에 내가 정말 좋아하는게 무엇이었는지 내가 어떤 사람이었는지 다시 생각해볼 수 있는 20문답을 하였는데 나는 나를 잘 안다고 생각했는데 정말 대답을 못하겠고 망설여지는 질문들이 많았다. 그래서 좀 당황스럽기도 하고 반면에 나를 생각해보게 만드는 시간 같아서 재밌고 진지해질 수도 있었다.

3) 전 가장 어려웠던 질문이 19번인데 선생님께선 19번 질문에 뭐라고 생각하시나요?!

2)20문 20답을 했는데 확실히 나에 대해 아는 게 많다고 생각했지만 잘 모르는 게 많았고 내 삶에 있어서 중요한 순간들, 소중하거나 배운 경험들 같은 것들을 많이 놓치고 살아오지 않았나 라는 생각이 들었다 더 발전하고 싶다는 생각이 들게 된 계기였다

3)나 자신을 더 잘 알아가기 위해 할 수 있는 일들이 무엇이 있을지 궁금하다

2) 시어머니께 자기 소개하는 글 쓰기를 하면서 아직 걀혼을 안 해보아서 처음을 어떻게 시작해야할지 많이 망설여졌다 그치만 써보면 써볼수록 재미있기도 하고 누군가에게 나를 소개한다는 게 쉽진 않지만 재미있게도 느껴졌다.

3) 자기소개하기 글에서 가장 중요한 것은 무엇일까?

(2) 지난번에 쓴 20문 20답을 참고해서 시부모님께 자기소개 하는 글을 썼는데 미래의 진짜 시부모님께 쓴다고 생각하니까 상상도 안되고 어렵게 다가오기도 했지만 내 마음대로 미래를 상상해서 쓰니까 재밌게 느껴지기도 했다 미래의 남편은 누구일까 라는 생각도 들고 그때의 나는 지금이랑 많이 달라졌을까 라는 생각도 들어서 기분이 조금 이상했다 하지만 기대됐고 재미있었다

(3) 시부모님처럼 어른들께 글을 쓸 때는 어떤 점을 특히 조심해서 글을 써야 할까?

(2) 20문20답을 쓰며 나를 알아가는 시간이 재밌었다. 평소 생각하지 않았던 부분들은 답하기 어려웠지만 고민하며 나를 더 배워가는 것 같았다.

(3) 없었다.

(2)그동안 보고서를 꽤 많이 써봤다고 생각했는데 보고하는 글 쓰기에 대해서 배워보니까 내가 쓴 건 진정한 보고서가 아니었다는 생각이 들었다 특이 참고 문헌 제시 방법을 알고 앞으로 이렇게 써야겠다는 생각이 들었다

(3)보고서를 쓸 때 따로 주의해야 할 점은 더 없을까?