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      <title>MOYANO_CarlaAgustina_Comisión_C-D_DNI_41371181_ by Carla Moyano</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-05-11 00:49:09 UTC</pubDate>
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         <title>UNIVERSIDAD NACIONAL DE  CÓRDOBA</title>
         <author>carla_agus_moyano</author>
         <link>https://padlet.com/carla_agus_moyano/ctfoc1qxtkdh/wish/360553571</link>
         <description><![CDATA[<div>FACULTAD DE LENGUAS</div><div><strong><em>INTRODUCCIÓN A LA TRADUCTOLOGÍA </em></strong></div><div>Trabajo Práctico N1<br>MOYANO, Carla Agustina<br>DNI 41.371.181<br>COMISIÓN C-D<br><strong>carla.agus.moyano@gmail.com</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-15 21:06:04 UTC</pubDate>
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         <title>LA LENGUA EN &#39;&#39;EL SOBERBIO&#39;&#39;</title>
         <author>carla_agus_moyano</author>
         <link>https://padlet.com/carla_agus_moyano/ctfoc1qxtkdh/wish/360586924</link>
         <description><![CDATA[<div>En este pueblo la gran mayoría de las familias hablan portugués en sus casas, y el castellano lo utilizan mayormente en la escuela, solamente cuando hablan con los maestros porque entre ellos hablan portugués. Esto genera que el primer enfrentamiento con la lengua castellana se genere alrededor de los cinco y seis años, ya que es cuando los niños empiezan la primaria. Hay casos donde ya tienen un conocimiento básico del castellano porque alguno de sus padres es de nacionalidad Argentina. Pero es común que estos padres tomen el portugués como habla habitual, ya sea por costumbre o porque su pareja habla portugués. Lo cual genera una dificultad, para los niños de la casa, el hablar castellano.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-16 00:01:49 UTC</pubDate>
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         <title>CÓMO Y POR QUÉ SURGE EL &quot;PORTUÑOL&quot;</title>
         <author>carla_agus_moyano</author>
         <link>https://padlet.com/carla_agus_moyano/ctfoc1qxtkdh/wish/360590045</link>
         <description><![CDATA[<div>Cuando a las personas se les dificulta el uso de una sola lengua, ya sea castellano o portugués, y tienden a mezclarlo, se lo denomina portuñol. Esta mixtura, se forma intercalando palabras entre portugués y castellano. Éste, queda aferrado en la niñez y en algunos casos hasta la adultez. Una de las principales causas, es la falta de medios de comunicación que contengan habla castellana. Ya que la mayoría son de habla portuguesa y casi ninguno en el que se utilice el castellano, por ejemplo, el diario.</div><blockquote><em> “En el otro extremo del río Uruguay, la presencia hegemónica y masiva del portugués barre toda la extensión hasta Iguazú(...)El famoso portuñol, no es un dialecto estandarizado, sino una mixtura con base de portugués(...)” (Camblong, 2001) </em></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-16 00:17:36 UTC</pubDate>
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         <title>EL CASTELLANO</title>
         <author>carla_agus_moyano</author>
         <link>https://padlet.com/carla_agus_moyano/ctfoc1qxtkdh/wish/360596855</link>
         <description><![CDATA[<div>El momento en el que ellos hablan castellano, de alguna manera también recurren al portugués. Ya que traducen en sus mentes lo que quieren decir y lo que les dicen. Al mencionar esto manifestamos que estos, constantemente piensan en su lengua, el portugués. Cabe destacar que es una situación que comúnmente sucede cuando recién se está aprendiendo una lengua. Uno de los problemas es que corre el riesgo de interferir con la coherencia y la cohesión de cada lengua. Por ejemplo, Juliana, confunde la "che" con la "ye" y ella logra diferenciarlo cuando otra persona lee lo que ella escribió.<br>En la escuela los maestros son de habla castellana, cuando los niños no entienden una palabra, algún compañero se lo traduce y así se genera una sinonimia de palabras ya sea en inglés o portugués. Aquí se manifiesta la traducción literal, al ser dos idiomas que presentan similitudes y no está clara la línea entre uno y otro, se tiende a generar el uso de sinónimos no muy comunes en el otro idioma. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-16 00:54:45 UTC</pubDate>
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         <title>SOLUCIONES</title>
         <author>carla_agus_moyano</author>
         <link>https://padlet.com/carla_agus_moyano/ctfoc1qxtkdh/wish/360603786</link>
         <description><![CDATA[<div>Aquí también se recurre, a la traducción del significado ante la  problemática de encontrar alguna equivalencia en el español. Por ejemplo, cuando "Rulito" se ve imposibilitado a decir la palabra oculista, ya sea porque no la sabe o se olvidó, busca una alternativa para intentar decir lo mismo y dice que su hermana va a ir a hacerse ver "el ojo".<br>Otra solución que muchas veces encuentran, tras no poder traducir de un término que se asemeje o equivalente en el otro idioma , modifican las palabras adaptándolas a  su forma para que suenen semejantes al castellano, creando así nuevos términos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-16 01:30:32 UTC</pubDate>
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         <title>EL &quot;PORTUÑOL&quot;</title>
         <author>carla_agus_moyano</author>
         <link>https://padlet.com/carla_agus_moyano/ctfoc1qxtkdh/wish/360624111</link>
         <description><![CDATA[<div>Se trata de un registro donde se hacen evidentes fenómenos, todos ellos propios del contacto entre lenguas. El portuñol, como registro espontáneo que resulta de la mezcla ocasional de español y portugués de acuerdo con unas necesidades comunicativas momentáneas, es tan diverso como los hablantes que lo practican.<br> al escuchar una conversación entre integrantes de una familia o entre vecinos, cuya lengua materna es el portugués de frontera, observamos que todos usan una misma estructura lingüística. Sin embargo, los discursos de las mismas personas pueden presentar variaciones al interactuar con hablantes de español, también se advierten variaciones contrastando hablas de las zonas rurales y hablas de las zonas urbanas. Esto ocurre porque en los pueblos existen muchas personas, para las que el portugués de frontera es una segunda lengua y la usan solamente en algunas situaciones, por ejemplo, cuando interactúan con los hablantes nativos o brasileños. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-16 03:18:23 UTC</pubDate>
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         <title>EJEMPLO N1 &#39;&#39;EL JOPARA&#39;&#39;</title>
         <author>carla_agus_moyano</author>
         <link>https://padlet.com/carla_agus_moyano/ctfoc1qxtkdh/wish/360918220</link>
         <description><![CDATA[<div>El jopara, es la mezcla de español y guaraní que se ha desarrollado en Paraguay durante más de 500 años, ha acabado siendo el  <br>guaraní hablado por la mayoría de los paraguayos, pese a la oposición de los puristas, que abogan por el uso del guaraniete o guaraní puro. <br>El guaraní es, junto con el castellano, la lengua oficial de Paraguay y, además de en este país, se habla también en algunas zonas de Argentina, Bolivia y Brasil. Se estima que el 90 % de la población de Paraguay es bilingüe en castellano y guaraní.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=uYKY_FVVJt0" />
         <pubDate>2019-05-16 17:57:03 UTC</pubDate>
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         <title>EJEMPLO N3 &#39;&#39;LA QUIACA (JUJUY)- VILLAZÓN (BOLIVIA)&#39;&#39;</title>
         <author>carla_agus_moyano</author>
         <link>https://padlet.com/carla_agus_moyano/ctfoc1qxtkdh/wish/360946025</link>
         <description><![CDATA[<div>Video donde se muestra la circulación de personas entre ambas ciudades.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=h6VHizzPQPM" />
         <pubDate>2019-05-16 18:56:28 UTC</pubDate>
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         <title>EJEMPLO N2 &#39;&#39;EL QUECHUA&#39;&#39;</title>
         <author>carla_agus_moyano</author>
         <link>https://padlet.com/carla_agus_moyano/ctfoc1qxtkdh/wish/360949218</link>
         <description><![CDATA[<div>El quechua es uno solo - con sus lógicas variantes dialectales - en la amplísima geografía donde se lo habla -desde el Ecuador hasta Cuyo en la Argentina- debemos decir que aún hoy, a casi cinco siglos de aquellos Concilios, no tiene un alfabeto único. La normalización alfabética resulta todavía el principal problema para que la lengua quechua deje de ser ágrafa.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=aTKTXyBdaPs" />
         <pubDate>2019-05-16 19:03:48 UTC</pubDate>
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         <title>EJEMPLO N2</title>
         <author>carla_agus_moyano</author>
         <link>https://padlet.com/carla_agus_moyano/ctfoc1qxtkdh/wish/360957706</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://revista.drclas.harvard.edu/book/paraguay-un-pa%C3%ADs-en-una-lengua-misteriosa-y-singular-0" />
         <pubDate>2019-05-16 19:24:21 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFÍA</title>
         <author>carla_agus_moyano</author>
         <link>https://padlet.com/carla_agus_moyano/ctfoc1qxtkdh/wish/360958806</link>
         <description><![CDATA[<div>-COSERIU, Eugenio (1997). "Alcances y límites de la traducción", en Lexis, vol. 21, nº2.<br>-HURTADO ALBIR, Amparo (2004 [2001]). Traducción y traductología. Madrid: Cátedra.<br>-<br><a href="https://www.jstor.org/journal/revintlinibe?refreqid=excelsior%3Aec6afd335cc6d8346891de97de123ec3">https://www.jstor.org/journal/revintlinibe?refreqid=excelsior%3Aec6afd335cc6d8346891de97de123ec3</a><br>-<br><a href="https://www.dip-badajoz.es/cultura/ceex/reex_digital/reex_LXII/2006/T.%20LXII%20n.%202%202006%20mayo-ag/RV000818.pdf">https://www.dip-badajoz.es/cultura/ceex/reex_digital/reex_LXII/2006/T.%20LXII%20n.%202%202006%20mayo-ag/RV000818.pdf</a><br>- </div><h1>Los Quechuas de Argentina - VIDEOS ZEITA- YouTube</h1><div>-<br>FRONTERA ARGENTINA BOLIVIA. La Quiaca - Villazón. 2019.<br>-<br><a href="https://www.academia.edu/5760052/De_lenguas_y_fronteras_el_espanglish_y_el_portu%C3%B1ol">https://www.academia.edu/5760052/De_lenguas_y_fronteras_el_espanglish_y_el_portu%C3%B1ol</a></div><div>-<br><a href="https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/Trabajos%20finales/%20Archivos/trabajo_final_de_grado_gregorydasilva.pdf">https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/Trabajos%20finales/%20Archivos/trabajo_final_de_grado_gregorydasilva.pdf</a><br>-<br><a href="http://etnolinguistica.wdfiles.com/local--files/biblio%3Akallfell-2016-jopara/Kallfell_2016_Jopara.pdf">http://etnolinguistica.wdfiles.com/local--files/biblio%3Akallfell-2016-jopara/Kallfell_2016_Jopara.pdf</a><br>-<br><a href="http://etnolinguistica.wdfiles.com/local--files/biblio:kallfell-2016-jopara/Kallfell_2016_Jopara.pdf">http://etnolinguistica.wdfiles.com/local--files/biblio%3Akallfell-2016-jopara/Kallfell_2016_Jopara.pdf</a> (PAG 35-53)<br>-<br><a href="http://www.comhum.com.ar/jinvestigadores/wp-content/uploads/2015/12/DELGADO-et-al-Ponencia-Jornadas-SINVyP-2015.pdf">http://www.comhum.com.ar/jinvestigadores/wp-content/uploads/2015/12/DELGADO-et-al-Ponencia-Jornadas-SINVyP-2015.pdf</a><br>-<br><a href="http://www.comhum.com.ar/jinvestigadores/wp-content/uploads/2015/11/CARISSINI-DA-MAIA-TRICHES-Ponencia-Jornadas-SINVyP-2015.pdf">http://www.comhum.com.ar/jinvestigadores/wp-content/uploads/2015/11/CARISSINI-DA-MAIA-TRICHES-Ponencia-Jornadas-SINVyP-2015.pdf</a><br>-<br><a href="http://lenguaguarani.blogspot.com/2019/05/el-idioma-guarani-de-paraguay-esta.html">http://lenguaguarani.blogspot.com/2019/05/el-idioma-guarani-de-paraguay-esta.html</a><br>-<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-16 19:27:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>carla_agus_moyano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Imagen 1</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-16 19:45:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>carla_agus_moyano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ésta imagen muestra la extensión del Jopara.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>carla_agus_moyano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Imagen 2</div>]]></description>
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