-Considerações gerais sobre a formação.
-Expectativas face ao percurso formativo.
-DigCompEdu como referencial para a transição digital da  
  educação.

-Ambientes híbridos de aprendizagem.
-Ferramentas digitais para hibirização de ambientes de  
  aprendizagem: Padlet, Mentimeter, Portefólios digitais.

 

i) considerações pedagógicas referentes ao modelo de sala de aula invertida;

 

ii) operacionalização de momentos de aprendizagem baseados em sala de aula invertida;

 

iii) Vantagens e constrangimentos inerentes à mobilização de contextos de aprendizagem baseados

 

em sala de aula invertida;

 

iv) bibliografia de referência.

 

2.ª Parte: Modelo de rotação Sala de Aula Invertida

Recursos   Educativos   digitais

Ferramentas de Brainstorming;

Ferramentas de VideoQuizz

Pela análise de bibliografia disponibilizada e, nomeadamente, pela consulta da informação disponibilizada no site https://www.blendedlearning.org/basics/, desenvolver um cenário de aprendizagem baseado no modelo de rotação individual.

Utilização de formulários em ambientes híbridos de aprendizagem;

Desenvolvimento de cenários híbridos de aprendizagem 

Modelo Self-blend;

Modelo Virtual Enriquecido;

Potencialidades do DigCompEdu  na transição digital da esocla: Reflexáo em grupo.

Partindo da competência digital dos educadores prevista na figura 3, pág. 16 do DigCompEdu, realize uma análise SWOT à implementação do Programa de Transição Digital nas Escolas Portuguesas.

Ferramentas digitais para divulgação de informação (Canva)