Soziolinguistin im Institut für Kulturforschung Graubünden mit Forschungsschwerpunkt unter anderem auf sprachlicher Praxis und Mehrsprachigkeit (u. a. im Kontext von Projekten wie SMS for Science)

Viola Cadruvi

Schriftstellerin, Kolumnistin und Wissenschaftlerin

Beide verbinden fachliches Wissen mit persönlicher Erfahrung und sprechen über die Frage, wie Rätoromanisch in der Deutschschweiz gelebt, weitergegeben und verändert wird.

1. Historisch / Archäologisch (römische Geschichte):
   Der Limes bezeichnet die von den Römern angelegten Grenzanlagen bzw. einen Grenzwall / Grenzschutz zur Sicherung der Reichsgrenzen. Duden nennt dies als „von den Römern angelegter Grenzwall zur Befestigung der Reichsgrenzen“.

2. Mathematik:
   Limes bedeutet Grenzwert (z. B. in der Analysis). Dabei geht es um den Wert, dem sich eine Folge oder Funktion annähert. Duden führt dies als mathematische Bedeutung („Grenzwert“; Zeichen: lim) auf.

Herkunft: Das Wort kommt aus dem Lateinischen limes (Genitiv: limitis) und bedeutete ursprünglich u. a. Grenzwall / Grenzweg / (Acker-) Grenze.

Quelle: https://www.duden.de/rechtschreibung/Limes?utm_source=chatgpt.com

Im Studienjahr 2025/26 stehen die sechs Podcasts ganz im Zeichen des Dialogs. Im Zentrum steht die Frage, wo Sprachen an ihre Grenzen stossen und welche unterschiedlichen Formen diese Grenzen annehmen können: sprachliche, gesellschaftliche, kulturelle, institutionelle oder persönliche. Zu jeder Veranstaltung werden zwei Gäste eingeladen, die sich aus verschiedenen Perspektiven über das Thema «Grenze» austauschen. Eine Person bringt dabei eine wissenschaftliche oder fachliche Sichtweise ein, die andere kennt das Thema aus dem beruflichen oder persönlichen Alltag.

Dieser Beitrag behandelt die Frage, wie das Rätoromanische langfristig erhalten werden kann. Laut der im Beitrag erwähnten Studie sind staatliche Fördermassnahmen zwar wichtig, entscheidend sei aber vor allem, dass Eltern mit ihren Kindern Rumantsch sprechen – selbst wenn sie die Sprache nicht perfekt beherrschen.

Zentrale Ergebnisse sind, dass die Weitergabe des Rätoromanischen in der Diaspora trotz hoher Motivation oft schwierig ist (weil die Sprache ausserhalb der Familie wenig präsent ist), und dass mehr rätoromanischer Sprachinput die Sprachkompetenzen der Kinder deutlich begünstigt.

Maria Luisa Minelli ist Italienischlehrerin und Kulturvermittlerin, sie arbeitet also im kulturellen Bereich, organisiert/ begleitet kulturelle Projekte und fördert den Austausch.

Damit wird erreicht, dass die Lernenden ihr Verständnis von Sprache erweitern, Sensibilität für inklusive Kommunikation entwickeln und Gebärdensprache nicht nur als „Hilfsmittel“, sondern als eigenständige Ausdrucksform wahrnehmen.

Kritische Reflexion

Für akademische Zwecke ist die informelle Sprache eher problematisch, da das Sprachregister zu locker ist und sich nicht präzise an einen wissenschaftlicheren Ton anpassen lässt. Eine weitere wichtige Einschränkung ist das Fehlen von Quellenangaben, wodurch die Transparenz verringert wird und sich nur schwer nachvollziehen lässt, woher die Informationen stammen. Aus akademischer und ethischer Perspektive ist dies fragwürdig, auch wenn das Video auf meiner eigenen Zusammenfassung basiert, da die Wissensgrundlage nicht vollständig offengelegt wird.

Kritische Reflexion

Für akademische Zwecke ist die informelle Sprache eher problematisch, da das Sprachregister zu locker ist und sich nicht präzise an einen wissenschaftlicheren Ton anpassen lässt. Eine weitere wichtige Einschränkung ist das Fehlen von Quellenangaben, wodurch die Transparenz verringert wird und sich nur schwer nachvollziehen lässt, woher die Informationen stammen. Aus akademischer und ethischer Perspektive ist dies fragwürdig, auch wenn das Audio auf meiner eigenen Zusammenfassung basiert, da die Wissensgrundlage nicht vollständig offengelegt wird.

Jürg Schwyter studierte Englisch, Linguistik und Geschichte an der University of Pennsylvania und promovierte an der University of Cambridge. Nach Forschungs- und Lehrtätigkeiten in Oxford, Freiburg im Breisgau und an verschiedenen Schweizer Universitäten wurde er 2001 Professor an der Universität Lausanne. Seit seiner Pensionierung im Jahr 2020 arbeitet er als unabhängiger Wissenschaftler mit den Schwerpunkten Schlaganfälle, Aphasie sowie Sozio- und historische Linguistik.

• Wir sind in der Schweiz die spezifische Plattform für Aphasie. Unser Wissen gewinnen wir aus dem Zusammenschluss von Fachleuten, die sich im Berufsalltag klinisch und wissenschaftlich mit Aphasie beschäftigen.

• Wir vernetzen diese Fachpersonen untereinander und mit Betroffenen und deren Angehörigen. 

Für die Zusammenfassungen habe ich jeweils meine Notizen, die ich während des Podcasts gemacht hatte, in ChatGPT eingegeben und daraus einen Fliesstext erstellen lassen, den ich anschliessend als Grundlage nutzte und überarbeitete.

Solène Belogi ist Logopädin und hat unter anderem an Schulen gearbeitet. Sie promoviert in Neuchâtel zum Thema Bilingualismus, Denken und Sprache. Im Podcast spricht sie besonders aus der praktischen Sicht der Logopädie und erklärt, welche Herausforderungen im Alltag mit mehrsprachigen Kindern auftreten.