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      <title>2 B vespertino - padlet Gêneros Textuais Expositivos by </title>
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      <description>Complete as colunas abaixo inserindo o contexto de circulação, a linguagem e estrutura referente a cada gênero textual.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-26 17:41:31 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-03-12 23:35:54 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Palestra </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Uma palestra, é uma apresentação oral que pretende apresentar informação ou ensinar pessoas a respeito de um assunto em particular. Elas são utilizadas para transmitir informação de natureza importante, histórica, prática , teórica e equacional.<br>Possui uma estrutura similar à dissertação, pois uma de suas atribuições é a defesa de ideias, ou seja,&nbsp; o convencimento do público para um determinado ponto de vista.<br><br><br>MEIO DE CIRCULAÇÃO<br><br>&nbsp;meio escolar, meio científico e também acontecem em empresas, etc<br><br>LINGUAGEM&nbsp;<br><br>conta com recursos típicos da oralidade: os gestos a entonação o olhar a postura etc<br><br>ESTRUTURA<br><br>[saudação; apresentação; objetivo]<br>[análise crítica do tema; trechos narrativos; descritivos; dissertativos;]<br>[encerramento: síntese do que foi apresentado, despedida]<br><br>A estrutura de uma palestra implica na escolha correta do tema e conteúdo, sempre levando em conta o tipo de público para que a linguagem seja adequada e alinhada à plateia.<br><br>Tipos de palestras<br><br>Palestras para empresas. Os mais comuns tipos de interações, São as palestras motivacionais para funcionários, que são muito usadas em empresas.<br>também há<br><br>Palestra humorística<br>Palestra inspiracional<br>Palestra técnica.<br><br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2021-04-29 13:33:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>O resumo é um texto que tem a finalidade de explicar determinado assunto de forma breve e explicativa, apontando somente as principais ideias de maneira que seja produzido um novo texto, ele pode ser feito a partir de livros ,artigos, capítulos , conto entre outros, apresentando linguagem clara aonde temos que ter duas habilidades a "síntese" e a "objetividade".<br>&nbsp;Há três tipos de resumo o indicativo, informativo e o crítico<br>&nbsp;O informativo tem finalidade de de resumir somente os fatos e ideias mais importantes que tenha exemplos do texto original esse tipo de resumo é o mais pedido em escolas<br>&nbsp;O informativo reuni resultados e conclusões do texto,de forma que não precise consultar o texto original<br>&nbsp;Já o crítico também pode ser chamado de resenha o recensão e uni e informações do texto original apresentando a opinião do autor de quem escreveu o resumo.<br>&nbsp;Para fazer um bom resumo é especial que&nbsp;<br>&nbsp;• Leia o texto original<br>&nbsp;• Marque as principais ideias<br>&nbsp;• Sublime as palavras chaves<br>&nbsp;.Ter muito cuidado com a coesão e coerência&nbsp;<br>&nbsp;.Faça uma leitura final&nbsp;<br>&nbsp;.Não esquecer de colocar o autor e a fonte.<br>A circulação de um resumo se concentra mais entre os alunos e professores de todas as escolas.<br>&nbsp;LINGUAGEM</div><div>Pessoal- não se copia frases do texto, exprime-se as idéias principais por palavras nossas.<br><br>ALUNOS:<br>&nbsp;- Aicon Antônio Lopes Santos&nbsp;<br>&nbsp;- Amanda Freire Almeida&nbsp;<br>&nbsp;- Crizane De Jesus Santos&nbsp;<br>&nbsp;- Kauane Brito Do Espírito Santo<br>&nbsp;- Wederson Gabriel Pereira Silva<br>&nbsp;- Yanna Neres Santos.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2021-04-30 23:08:33 UTC</pubDate>
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         <title>Reportagem</title>
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         <description><![CDATA[<div><strong>COLÉGIO ESTADUAL ISAÍAS</strong> <strong>ALVES</strong><br>Professora: Cirlene <br>Série: 2° Ano B&nbsp; Turno: Vespertino<br>Alunos: Mateus dos Santos Silva, Eduardo Silva Costa, Arlan Sousa Santos, Luis Felipe Santos Ferreira e João Paulo Novais Lima.<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>&nbsp; Reportagem.</strong><br>&nbsp; Reportagem é o nome dado ao gênero textual jornalístico que realiza a interação verbal entre os indivíduos, seja através da fala ou escrita. <br>O ser humano comunica-se e expressa as suas ideias e emoções através da linguagem. Os gêneros textuais são as representações dessa linguagem, que podem ser alteradas de acordo com o contexto em que são empregadas. <br>A reportagem é transmitida&nbsp; através dos veículos jornalísticos, como jornais impressos, revistas, sites, TVs e rádios. A sua principal função é informar. <br>Principais elementos da reportagem<br>&nbsp; A reportagem&nbsp; caracteriza-se por texto mais longo, com detalhes e informações que geralmente não são encontradas em outros tipos de escrita. Para a produção é necessário que o repórter faça um levantamento de dados, realize entrevista com pessoas relevantes para o caso e atenda todos os lados envolvidos, ou escute especialistas sobre o assunto relatado. Ela não mostra somente o fato, mas os encaminhamentos para o seu acontecimento. <br>O objetivo principal do texto deve ser o de informar. A reportagem cumpre uma função social, e não é feita somente de temas atuais. Qualquer fenômeno pode virar pauta para esse gênero textual. <br>A linguagem utilizada é simples e objetiva, como nos demais textos jornalísticos. É importante que se estabeleça uma relação com o leitor/ interlocutor. Pode-se também, na reportagem, fazer a observação do fato ocorrido através da interpretação.<br><br><strong>Comentário</strong>:<br> A reportagem tem como contexto de circulação meios jornalísticos e imprensa. A estrutura dela é composta por: manchete, titulo auxiliar, lide e corpo da reportagem. É necessário utilizar uma linguagem adequada, porém, quando necessário convém usar jargões.<br><strong>Alguns repórteres importantes</strong>:<br>William Bonner: Iniciou sua carreira profissional, em 1983, como redator publicitário na Agência Mas. ... Em 1985, Bonner começou a trabalhar na TV Bandeirantes SP, como APRESENTADOR. Em 1986 foi convidado para editar e apresentar o telejornal da SPTV, filiada à TV Globo em São Paulo.<br>Fátima Gomes Bernardes: (Rio de Janeiro, 17 de setembro de 1962) é uma jornalista e apresentadora brasileira associada à Rede Globo. Iniciou sua carreira na emissora em 1987 como repórter e ficou nacionalmente conhecida a partir de 1989 como apresentadora do Jornal da Globo.<br>SIKEIRA JR Nascido: em Palmares, começou a carreira no rádio aos 14 anos na Rádio Cultura dos Palmares. ... Ao chegar em Maceió, em 1999, trabalhou em estações locais de rádio como Antena 1 e Jovem Pan. No ano 2000 ingressou como repórter na TV Alagoas (atual TV Ponta Verde).<br><strong>Fontes</strong>: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/reportagem<br> https://www.google.com/</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-01 22:47:24 UTC</pubDate>
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         <title>Entrevista </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-02 03:07:00 UTC</pubDate>
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         <title>Seminário</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/cirlenealves1/csyesvqqjhow39x9/wish/1483361862</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp;Seminário é um gênero textual oral que consiste na apresentação e no debate de ideias sobre algum tema. Pode ser utilizado em diversas situações, como em trabalhos acadêmicos ou na defesa de projetos, sendo bastante comum nos ambientes universitários.<br>&nbsp; &nbsp;O objetivo do seminário é agregar conhecimento ao assunto em destaque, sem focar na apresentação de resultados específicos. O apresentador geralmente utiliza recursos audiovisuais (como apresentações em slides) para enriquecer o conteúdo a ser apresentado. No final, o apresentador abre um espaço para discussões sobre o assunto abordado, focando nas perguntas e comentários.<br><br>Contexto de circulação:&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;No seminário existe três tipos de contextos de circulação, que são: seminário acadêmico (utilizado em universidades e outras instituições educativas), seminário de projeto (utilizado em apresentações, geralmente para exigências sobre projetos) e seminário de relatório (utilizado para compartilhar resultados a respeito de alguma experiência vivida que geralmente é em empresas e no âmbito trabalhista em geral).<br><br>Linguagem:<br>&nbsp; &nbsp;O seminário por compor o gênero oral permite que sejam usados recursos da fala, como repetição, pausa, tom diferenciado, etc. No entanto, é necessário evitar as gírias e as expressões vulgares.<br><br>Estrutura:<br>&nbsp; &nbsp;Normalmente se sugere que tal construção inclua três partes gerais: introdução (apresentação de determinado tema), desenvolvimento (o que ocorre durante o processo do seminário), conclusão (um retorno na essência do tema para fechar de maneira argumentativa e expositiva dos fatos).<br>&nbsp; &nbsp;Todo seminário deve apresentar um fechamento do tema, uma conclusão do que foi estudado. É muito importante conectar todas as ideias relacionadas com o tema e apresentar uma conclusão sobre o que foi dito.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-03 00:28:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/cirlenealves1/csyesvqqjhow39x9/wish/1486446052</link>
         <description><![CDATA[<h1><strong>Entrevista</strong></h1><div><br>-Circulação da entrevista.<br><br>A Entrevista é um dos gêneros textuais com função geralmente informativa veiculado, sobretudo, pelos meios de comunicação: jornais, revistas, internet, televisão, rádio, dentre outros. Elas podem fazer parte de outros textos jornalísticos, por exemplo, a notícia e a reportagem</div><div><br></div><div>-Linguagem da entrevista&nbsp;<br><br></div><div>Assume o papel de fundamental importância, visto que através dela o homem comunica –se . No entanto, a mesma sofre influencia direta ou indireta do contexto o qual estão inseridos os participantes. No caso da produção nas entrevistas , a linguagem é&nbsp; elaborada para atender as especificadas do tema, e do formato da entrevista, isto é, uma entrevista de caráter jornalístico , por exemplo, requer dos participantes um uso mais apurado da linguagem.<br><br></div><div>-Estrutura da entrevista &nbsp;<br><br></div><div>De maneira geral, a entrevista é estruturada da&nbsp; maneira:&nbsp;<br><br></div><div>Definição do tema, roteiro, titulo e revisão.&nbsp;<br><br></div><div>Compreende em 3 momentos : uma introdução, que são as perguntas feitas pelos entrevistadores.<br><br></div><div>- Respostas dos entrevistados, e uma conclusão final.<br><br></div><div><br></div><div>Componentes do grupo :<br><br></div><div>Ana Carolina, Lorrane, Ludmila, Manoel Adrian, Rafaela, Stéffany.&nbsp;<br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-03 17:37:06 UTC</pubDate>
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         <title>Relatório</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>É o meio no qual o texto circula.Uma redação escolar pode circular por toda a comunidade escolar e além (como no caso da Olimpíada de Língua Portuguesa).&nbsp;</div><div>A linguagem presente nos relatório e formal é cuidada,como a ultilização de norma culta,coerência e coesão textuais...as demais&nbsp; possui características,intencionalidade de expor,sintetizar e discutir questões relativas e a produção de conhecimento.</div><div>Estrutura do gênero relatório.Os relatórios regulados pela ABNT cumprem uma estrutura composta por elementos chamados de pré-textuais,textuais e pós-textuais.De forma geral,no entanto,percebemos&nbsp; a presença de elementos comuns á maioria dos relatórios,a saber:cabeçalho,título,objetivos,introdução,desenvolvimento,conclusão e referências.Possui&nbsp; intencionalidade de expor,sintetizar e discutir questões relativas á produção de conhecimento,como a realização de experimentos em laboratório,por exemplo,em que se associam conhecimentos teóricos e práticos e apresenta-se,de forma sequencial e minuciosa,cada ação realizada pelo pesquisador.</div><div><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Relatório de rotina<br><br>A rotina de uma estudante com aulas remotas na pandemia.</div><div><br></div><div>O despertador começa a tocar,são exatamente 8:00 da manhã de uma segunda-feira,Ana acorda,se levanta e vai ao banheiro escovar os dentes,em seguida ela caminha até a cozinha,sua mãe está lá.</div><div>-Bom dia mãe!</div><div>-Bom dia minha filha,tudo bem?</div><div>-Sim mãe -respondeu Ana.</div><div>Ana tomou seu café e fez alguma atividade para o dia.Feito as atividades escolares,Ana vai ajudar a sua mãe nas tarefas de casa.</div><div>-Oh não! já são 12:00.</div><div>-Diz Ana ,que vai imediatamente tomar banho e almoçar logo depois.</div><div>&nbsp;Ela prepara todo seu material em cima da mesa,liga o notebook e senta na cadeira.São 13:00 a aula começo,Ana 🤬 ali o tempo inteiro,levantando somente para beber água,ir ao banheiro e comer quando for seu intervalo de apenas 20 minutos.A aula acaba 17:30.</div><div>-Que dor nas costas e nos olhos.</div><div>-Clamou Ana para sua mãe.</div><div>-É complicado minha filha ,mais é a única opção que você tem em meio uma pandemia.</div><div>-Diz a mãe de Ana.</div><div>Ana vai tomar banho,janta e assiste um pouco de TV,deu 20:00.Ela da boa noite a sua mãe,escova os dentes e vai para o seu quarto,coloca o despertador pra despertar logo pela manhã.Ana deita em sua cama e descansa para começar tudo novamente no dia seguinte.<br><br><br>Alunas: Camila Vieira Souza,Beatriz Alves De Oliveira,Emily Raiely Ramos Silva,Camila Santos Do Carmo e Patricia Rocha De Sousa.</div><div><br><br></div><div><br><br></div><div><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-04 00:53:20 UTC</pubDate>
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