https://padlet.com/belu_0694/csydcqbrc4l4 Curso de Psicología. CIE LAFERRERE Integrantes: Hiasin Cira Yanina- Ponce Maria Cristina- Moreira Borges Daiana Belén- Carabajal Gladys Noemi. en-us 2018-05-25 01:19:18 UTC 2018-05-25 03:10:14 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Folder.png belu_0694 https://padlet.com/belu_0694/csydcqbrc4l4/wish/263516091 Se define como una propuesta de registro que van a garantizar la continuidad de un alumno.
El instrumento de la trayectoria es que haya un registro de seguimiento y acompañamiento del alumno.
"Recorrido, camino de construcción permanente"
Cabe aclarar que, trayectoria y camino son utilizados como sinónimos. Trayectoria, no es un espacio para hacer algo de alguien. Y el camino "se hace al andar". ]]> 2018-05-25 01:33:13 UTC https://padlet.com/belu_0694/csydcqbrc4l4/wish/263516091 belu_0694 https://padlet.com/belu_0694/csydcqbrc4l4/wish/263517089 Es un tiempo de pasaje que requiere ser pensado y acompañado. 
Es habilitar un espacio de habilitar hacia los nuevos alumnos.
El recibimiento se relaciona con tres dimensiones: 
ORGANIZATIVA: significa implementar modos de acompañamiento tanto del egreso de un nivel y el ingreso al otro, como también el transito entre ambos.
PEDAGÓGICA: pone su acento en las trayectorias ideales/teóricas de los alumnos. Esta dimensión busca la continuidad del alumno y que se sostenga la mirada sobre la realidad para poder construir.
INSTITUCIONAL: es el entramado entre las dimensiones pedagógicas y organizativas ]]> 2018-05-25 01:40:59 UTC https://padlet.com/belu_0694/csydcqbrc4l4/wish/263517089 belu_0694 https://padlet.com/belu_0694/csydcqbrc4l4/wish/263523175 El rol del equipo de orientación es dilucidar y dar respuestas a problemáticas propias de la institución, así como también colaborar en el fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje. 
Uno de los objetivos principales son: hacer posible y materializar el derecho a la educación a partir del sostenimiento de las trayectorias educativas de todo niño, niña, adolescente o adulto.
Por último, se buscará que el rol del E.O.E deje de ser visto como el encargado de solo buscar el déficit de los alumnos en tanto a sus aprendizajes, sino que se busca la participación de estos en cualquier tipo de proyectos llevados a cabo por institución educativa ]]> 2018-05-25 02:31:15 UTC https://padlet.com/belu_0694/csydcqbrc4l4/wish/263523175 belu_0694 https://padlet.com/belu_0694/csydcqbrc4l4/wish/263525209 El trabajo en equipo supone un proceso colectivo, donde diferentes actores institucionales aportan sus experiencias, conocimientos, y habilidades para lograr determinados objetivos en común. No significan sumar individualidades, sino construir una estrategia en común. un sentimiento de pertenencia hacia lo grupal e institucional.]]> 2018-05-25 02:46:44 UTC https://padlet.com/belu_0694/csydcqbrc4l4/wish/263525209 belu_0694 https://padlet.com/belu_0694/csydcqbrc4l4/wish/263526983 A modo de cierre se puede relacionar el decálogo con las categorías de la articulación: el trabajo en equipo se puede ver desde la trama institucional, la mirada interdisciplinaria y el respeto por los intereses del estudiante se refleja en las dimensiones institucionales y pedagógicas. En cuanto al acompañamiento en la trayectoria y transición como pasaje, se puede vincular con el rol especifico del Equipo de Orientación Escolar. ]]> 2018-05-25 02:59:23 UTC https://padlet.com/belu_0694/csydcqbrc4l4/wish/263526983