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      <title>Proyecto. Todos a escribir.  by PAOLA CORONADO PEÑA</title>
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      <description>EVIDENCIA 1 </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-10-16 20:17:26 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-10-18 22:55:50 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Escritura. </title>
         <author>paolacoronado1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La escritura es el proceso de representar palabras, ideas, pensamientos y lenguaje a través de símbolos gráficos, letras o caracteres en un medio físico o digital. Esta forma de comunicación escrita permite la transmisión y preservación de información y conocimiento, facilitando la comunicación entre las personas a lo largo del tiempo y el espacio.<br><br><br></div><blockquote>Referencia: Alisedo, Graciela; Melgar, Sara; Chiocci, Cristina (1997). <em>Didáctica de las ciencias del lenguaje</em>. Buenos Aires: Paidós. <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/ISBN">ISBN</a> <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Especial:FuentesDeLibros/950-12-2111-3">950-12-2111-3</a>.<br><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Roland_Barthes">Barthes, Roland</a> (1981). <em>Le grain de la voix</em> [<em>El grano de la voz</em>].</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-16 21:28:07 UTC</pubDate>
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         <title>Etapas que conlleva la escritura por cada persona.</title>
         <author>paolacoronado1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Etapa Primitiva o Indiferenciada:</strong><br>- Los niños imitan la apariencia de la escritura que han visto, sin comprender letras o palabras.<br>- Pueden confundir escritura con dibujo y ajustan el tamaño de las letras según el tamaño de los objetos.<br><strong>Etapa Presilábica:</strong><br>- Los niños creen que se necesita un número mínimo de letras para escribir.<br>- Comienzan a copiar palabras memorizadas sin relacionar letras con sonidos y pueden bloquearse al escribir solos.<br><strong>Etapa Silábica:</strong><br>- Los niños intentan asignar un sonido a cada letra y escriben una letra por cada sílaba.<br>- Distinguen dos periodos: escritura silábica con y sin valor sonoro convencional.<br>- Comprenden la relación entre vocales y consonantes en las sílabas.<br><strong>Etapa Alfabética:</strong><br>- Comprenden que cada letra representa sonidos más pequeños que una sílaba.<br>- Dificultad con reglas de ortografía (ge, gi, gue, gui, ce, ci, que, qui, ll, ñ, etc.).<br>- Pueden tener problemas con sílabas trabadas (bl, br, dr, gl, gr, etc.).<br><br></div><blockquote>Referencias: Ferreiro, E., Teberosky, A. (1979). <em>Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño.</em> México: Siglo XXI editores.</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-16 22:07:24 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de textos, tramas y funciones.</title>
         <author>paolacoronado1</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Narrativo</strong>:</li></ul><div><strong>Trama</strong>: Relata una historia o una serie de eventos. <br><strong>Función</strong>: Entretener, informar o transmitir una experiencia. Ejemplos incluyen cuentos, novelas y relatos.</div><ul><li><strong>Descriptivo</strong>:</li></ul><div><strong>Trama</strong>: Describe características, rasgos o cualidades de un objeto, lugar o persona.<br><strong>Función</strong>: Proporcionar detalles visuales y sensoriales para que el lector imagine lo que se describe. Ejemplos incluyen descripciones de paisajes, personas o productos.</div><ul><li><strong>Expositivo o Informativo</strong>:</li></ul><div><strong>Trama</strong>: Presenta hechos, información o argumentos de manera objetiva. <br><strong>Función</strong>: Informar, explicar o persuadir a través de datos, evidencia y razonamiento. Ejemplos incluyen artículos de enciclopedias, ensayos y reportajes.</div><ul><li><strong>Argumentativo</strong>:</li></ul><div><strong>Trama</strong>: Expone una opinión o argumento y proporciona evidencia para respaldarlo.</div><div><strong>Función</strong>: Persuadir al lector o audiencia, promoviendo una perspectiva o idea específica. Ejemplos incluyen editoriales, discursos y ensayos persuasivos.</div><ul><li><strong>Instructivo o Procedimental</strong>:</li></ul><div><strong>Trama</strong>: Explica pasos o procedimientos para llevar a cabo una tarea o alcanzar un objetivo.<br><strong>Función</strong>: Instruir y guiar al lector en la realización de una acción específica. Ejemplos incluyen manuales, recetas de cocina y tutoriales.</div><ul><li><strong>Persuasivo o Publicitario</strong>:</li></ul><div><strong>Trama</strong>: Busca convencer al lector o espectador de comprar un producto, apoyar una causa o adoptar una opinión.<br><strong>Función</strong>: Persuadir y motivar a través de argumentos y técnicas de persuasión. Ejemplos incluyen anuncios publicitarios, discursos políticos y campañas de marketing.<br><br></div><blockquote>Referencias: PERONA, Eugenia. "Lineamientos generales para escribir un paper o trabajo de Investigación'.<br>Córdoba; Universidad Nacional de Córdoba; Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Economía y Finanzas, 2006.</blockquote><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-16 22:23:53 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos a considerar en la escritura.</title>
         <author>paolacoronado1</author>
         <link>https://padlet.com/paolacoronado1/csxot1v2870b9rt3/wish/2749632540</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Propósito y Audiencia: </strong>Define por qué y para quién estás escribiendo.</div><div><strong>Claridad y Coherencia: </strong>Expresa ideas de forma clara y lógica, manteniendo la cohesión.</div><div><strong>Estructura:</strong> Organiza el texto con una introducción, desarrollo y conclusión.</div><div><strong>Vocabulario y Estilo:</strong> Utiliza lenguaje apropiado y consistente para tu audiencia.</div><div><strong>Gramática y Puntuación: </strong>Revisa y corrige errores para garantizar la comprensión.</div><div><strong>Originalidad y Plagio:</strong> Asegúrate de que tu trabajo sea auténtico y da crédito a fuentes externas.</div><div><strong>Conexiones y Transiciones: </strong>Usa palabras de transición para guiar al lector.</div><div><strong>Relevancia Temática:</strong> Mantén el enfoque en el tema principal.<br><br><br></div><blockquote>Referencia: Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación<br>Https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i16.137<br>Octubre - Diciembre 2020<br>Volumen 4 / No. 16<br>ISSN: 2616 - 7964<br>ISSN-L: 2616 - 7964<br>pp. 553 - 568</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-16 22:33:48 UTC</pubDate>
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         <title>Descripción y fase de la escritura:</title>
         <author>paolacoronado1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Descripción</strong>: La composición escrita es una actividad comunicativa que permite al escritor expresar sus ideas, sentimientos, inquietudes y necesidades.<br><br><strong>Generación de ideas: </strong>Se inicia con la búsqueda de información de diferentes fuentes que puedan de ser de ayuda al momento de realizar tus escritos.<br><br><strong>Planificación: </strong>Se busca organizar las ideas, frases, la forma de estructuración del texto para que tu lector pueda entender las ideas que quieres transmitir <br><strong><br>Redacción del primer borrador: </strong><br>Aquí colocamos todas las ideas en papel en forma de lista o como texto, aquí debes de tener toda la información posible y enfocado en lo que vas a transmitir <br><br><strong>Revisión del primer borrador: </strong>Aquí se va a leer todo lo que escribimos para ver qué errores cometimos y poder estructurarlo bien, puede ser algo estresante pero es para darle una mejor vista al escrito <br><br><strong>Producción de texto: </strong>&nbsp;Se debe estar atento a la organización del contenido, clasificando en orden de importancia desde lo más hasta lo menos relevante, siempre respetando la línea de introducción, desarrollo y conclusión.<br><br><strong>Nueva revision:</strong> En este punto, necesitamos leer y releer el artículo creado tantas veces como sea necesario, para que podamos encontrar posibles fallas de comunicación<br><br><strong>Redactado definitivo:</strong> Una vez puesto cada uno de los puntos, lee cada frase, oración y párrafo para verificar si en ellos lograste lo que querías expresar; tomará un tiempo, pero lo importante es detallar cada uno y asi lograr un escrito perfecto.<br><br></div><blockquote>Referencias: Carmen Zenaida Hernández  Unidad Educativa "Creación Guacarapa", Miranda,  Venezuela Unidad Educativa "Colegio La Milagrosa", Miranda, Venezuela  zenaida2464@gmail.com  Publicado en julio 2020.&nbsp;</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-17 01:24:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>erikadelossantos2</author>
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         <description><![CDATA[<div>La escritura es una forma de expresión al plasmar en una hoja de papel información tu pensar escribir sentimientos algo relevante</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-18 04:15:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Me agrada el tema sobre la escritura de cada persona.<br>Tienen una información muy completa y es muy entendible.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-18 15:53:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>itzellozano4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es importante saber lo qué es la escritura y profundizar más en ella, como distinguir las etapas, los tipos de textos y aspectos relevantes y aquí se puede entender muy bien todo lo que conlleva el tema ya que está muy organizado. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-18 22:55:50 UTC</pubDate>
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