Número de pregunta es la 19

¿Que es el ensayo ?

R// El ensayo es un género literario que se caracteriza por la reflexión, el análisis y la argumentación sobre un tema en particular.

En un ensayo, el autor puede abordar temas diversos como la política, la filosofía, la literatura, la ciencia, entre otros, y lo hace desde su punto de vista, presentando argumentos, opiniones y reflexiones sobre el tema en cuestión.

existen otros géneros literarios que se relacionan de diversas formas con este formato. Algunos de ellos incluyen la crónica, el artículo de opinión, la autobiografía, la biografía, la carta, la reseña y el diario personal. Cada uno de estos géneros comparte ciertas similitudes con el ensayo en cuanto a su estructura y estilo, pero también presentan características distintivas que los diferencia

Desarrollo: En esta parte, se presentan los argumentos y evidencias que respaldan la tesis o idea principal del ensayo. El desarrollo se divide en varios párrafos o secciones que se organizan de manera lógica y coherente. Es importante que el autor utilice ejemplos, anécdotas y citas para apoyar sus argumentos y hacer que el texto sea más interesante y convincente.

Conclusión: En esta parte, se resume el argumento principal y se presentan las conclusiones que se han llegado a través del análisis y la reflexión. La conclusión debe ser clara y concisa, y debe reiterar el propósito del ensayo y resaltar los puntos clave.

En general, la estructura básica de un ensayo sigue este patrón:

Introducción: presentación del tema y establecimiento del propósito

Desarrollo: presentación de los argumentos y evidencias

Conclusión: resumen y conclusión del argumento principal :D

Pregunta: 14

¿De qué manera la especulación puede enriquecer la estructura del ensayo?

Puede enriquecer la estructura del ensayo al brindar la oportunidad de explorar ideas creativas, hipótesis interesantes y posibles escenarios futuros. Al incluir la especulación en un ensayo, se pueden abrir nuevas perspectivas, generar debate y estimular el pensamiento crítico. La especulación bien fundamentada puede ayudar a ampliar el alcance del ensayo y aportar originalidad al contenido.

¿Que papel cumple la rigurosidad en la elaboración de ensayos?

R\\ la rigurosidad en un ensayo garantiza la calidad, solidez y credibilidad del trabajo realizado. Es un requisito fundamental en el ámbito académico y en cualquier análisis o argumentación que pretenda ser tomada en serio y tener un impacto significativo.

R// el ensayo se relaciona en nuestra vida cotidiana al ampliar nuestro conocimiento,

Practicar habilidades de pensamiento crítico y comunicación, y al ayudarnos a reflexionar sobre nuestras experiencias para comprender mejor nietos entorno social, cultural y político

1) Planteamiento del tema

2) Investigación y recopilación de información

3) Análisis y organización de ideas

4) Redacción del ensayo

5) Revisión y corrección

R/La originalidad puede ser fundamental en la escritura permite que el autor se destaque y pueda trasmitir una vision unica, algunos autores valoran la originalidad como un sello distintivo de su trabajo buscando alejarse del convecionalismo y crear algo unico por otro lado la voz personal se refiere a la manera en el que el autor expresa sus ideas, emociones y experiencias a travez del texto tambien le da una cualidad autentica permitiendo al lector conectarse de manera mas intima con el ensayo

2. Critica la idea de que el ensayo requiere rigurosidad, sugiriendo que esta palabra es innecesaria y que el ensayo no debe ser abordado con la misma disciplina que una monografía o un tratado académico.

3. Argumenta que el ensayo es una forma de expresión que permite especular, crear tensiones y ofrecer primicias, en contraposición a la rigidez académica. El ensayo, según el autor, no busca sentenciar sino especular, no se basa en penosos silogismos sino que vuela libremente

R/:

el cerebro opera de tres maneras distintas las lógicas intuitivas y especulativas

las inferenciales lógicas son rigurosas y casi incuestionable persuaden al lector

son razonamientos solidos y elegantes pero un tanto previsibles, y provienen mas de el estudio que de la inteligencia

R//:Es importante para nuestra vida porque nos permite expresar ideas, reflexiones y opiniones de manera personal y argumentada a traves del ensayo, podemos profundizar en temas de interes, analizar situaciones desde diferentes perspectivas y compartir experiencias de manera mas intima nos permite desarrollar nuestras capacidades intelectuales y comunicativas.

ESTUDIANTES: CRIOLLO YULIETH, MELENDEZ NIKOL

Nohemi Sánchez

Daniela paredes

Santiago Jiménez Sandoval

Juan Sebastian Quintero

Mosquera García Valentina

Meléndez Erazo nikol

R// Cambio de dinámica, la participación, creatividad.

2.¿ Que aspectos a lo largo del periodo crees que se podrían mejorar?

R// Que no se exigente, tener paciencia.

3.¿Que sugerencia tienes para mejorar la clase en el tercer periodo?

R// Disciplinados, atentos, puntuales, más actividades dinámicas, audios libros y peliculas.

Daniela Andrea paredes castillo

Nohemí Sánchez

Adrianyelys Torres

Yulieth criollos

R// Qué las clases fueron más dinámica, se tuvo en cuenta nuestra opinión, explicación por medio de videos, hacer las actividades de manera virtual

2.¿ Que aspectos a lo largo del periodo crees que se podrían mejorar?

R// Creo que ninguno, seguir como vamos desde el segundo periodo

3.¿Que sugerencia tienes para mejorar la clase en el tercer periodo?

R// Nosotros como estudiantes tener más compromiso

Valerie Paz

La comunicación puede suceder de manera verbal o no verbal. Verbal es cuando hablamos o escribimos. No verbal es cuando usamos gestos, movimientos o sonidos. Ejemplos incluyen una llamada telefónica, una discusión, una carta o una conferencia.

Aunque existen diferentes tipos de comunicación, todos requieren ciertos elementos para que ocurran. Cada uno tiene un papel importante y una tarea específica en lo que decimos y entendemos.

Emisor: El emisor es quien envía un mensaje. Es el primer paso en el proceso de comunicación. El emisor puede ser una persona, un animal o un objeto que da el mensaje en forma verbal o no verbal.

Ejemplos:

Una maestra hablando en clase.

Un joven enviando un mensaje a su amigo.

Decidir qué decir y cómo hacerlo depende generalmente del emisor.

Receptor: El receptor es quien recibe el mensaje y lo entiende. Para eso, necesita saber y comprender el código en el que el emisor construye y envía el mensaje.

Ejemplos:

Los alumnos escuchando a su maestra.

El amigo que lee el mensaje en su teléfono.

El receptor puede recibir el mensaje y luego responder al emisor. Por ejemplo, cuando un alumno responde a una pregunta de su maestra. En este caso, el receptor pasa a ser el emisor de un nuevo mensaje y reinicia la comunicación. Esta respuesta se llama retroalimentación.

Mensaje: El mensaje es la información que el emisor envía al receptor. Este mensaje sigue un código conocido tanto por el receptor como por el emisor para que la comunicación sea efectiva.

Ejemplos:

La maestra explicando sobre la guerra civil española.

El joven que invita a su amigo a su casa en un mensaje.

Código: El código es el conjunto de signos que el emisor usa para enviar su mensaje. Tanto el emisor como el receptor deben conocer y entender este código.

Ejemplos:

El idioma español que usa la maestra para enseñar a sus alumnos.

El idioma español y los emoticones que el joven usa para invitar a su amigo.

El tipo de código en una comunicación puede ser:

Lingüístico o verbal, usando palabras en forma oral o escrita. Ambos deben conocer y entender este código, como un idioma o el código morse.

No lingüístico o no verbal, usando gestos, sonidos o imágenes. Aunque no use palabras, los participantes deben comprender su significado, como una señal de tránsito o la sirena de una ambulancia.

Canal: El canal es el medio por el que se transmite el mensaje. Este canal es siempre físico y puede ser de diferente tipo como papel, internet, el aire, ondas de radio, entre otros.

Ejemplos:

El aire que lleva la voz de la maestra a los alumnos.

Los dispositivos electrónicos conectados a internet que permiten al joven y a su amigo comunicarse.

Contexto: El contexto es el ambiente en el que ocurre la comunicación. Este incluye tanto aspectos físicos como no físicos, como el lugar, el tiempo, el contexto histórico y político.

Ejemplos:

La clase de historia dentro de un aula.

El autobús en el que el joven está mientras envía el mensaje.

Ruido: El ruido es cualquier cosa que pueda interferir con la comunicación. Este ruido puede ser de diferentes tipos, como un sonido molesto, un problema en el canal de transmisión, o una distracción de los participantes.

Ejemplos:

El ruido de una construcción que no deja a los alumnos escuchar a su maestra.

La interrupción del servicio de internet que impide al amigo recibir el mensaje del joven al instante.

Las funciones del lenguaje: Estas son las diferentes maneras en las que usamos el lenguaje dentro de la comunicación. Cada una se enfoca en un elemento específico de la comunicación.

Estas funciones fueron identificadas por el lingüista ruso Roman Jakobson (1896-1982):

Función referencial, se enfoca en el contexto y se usa para comunicar información sobre la realidad.

Función metalingüística, se enfoca en el código y se usa para hablar acerca del lenguaje mismo.

Función apelativa, se enfoca en el receptor y se usa para convencerlo de algo o influir en su conducta.

Función fática, se enfoca en el canal y se usa para comprobar su funcionamiento e iniciar o finalizar una comunicación.

Función emotiva, se enfoca en el emisor y se usa para compartir emociones o sentimientos.

Función estética, se enfoca en el mensaje y en su forma, y se usa para transmitir una sensación de belleza.