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      <title>Atelier cours 6 by Laurence Bergeron</title>
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      <description>Conçu avec une aura de mystère</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-02-09 14:56:11 UTC</pubDate>
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         <title>Le traitement de texte</title>
         <author>laurence_bergeron_5</author>
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         <description><![CDATA[<div>Facilite la rédaction, révision du texte ainsi que la modification du texte. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-09 14:57:46 UTC</pubDate>
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         <title>Le texte à valeur ajoutée (hypertexte)</title>
         <author>laurence_bergeron_5</author>
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         <description><![CDATA[<div>Moyen compensatoire pour les élèves ayant des difficultés en lecture ou ayant un faible vocabulaire. <br>Utiliser en soutien à l'apprentissage </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-09 14:58:15 UTC</pubDate>
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         <title>L&#39;organisateur graphique</title>
         <author>laurence_bergeron_5</author>
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         <description><![CDATA[<div>Soutien à la planification (organisation et classement des idées) ou à la révision. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-09 14:58:30 UTC</pubDate>
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         <title>Le réviseur orthographique (dictionnaire électronique)</title>
         <author>laurence_bergeron_5</author>
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         <description><![CDATA[<div>Permet de se questionner sur l'orthographe. (Jugement)</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-09 14:58:39 UTC</pubDate>
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         <title>Le prédicteur de mots</title>
         <author>laurence_bergeron_5</author>
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         <description><![CDATA[<div>Propose un choix de mot à l'élève selon les lettres qu'il tape.<br><br>Difficulté en orthographe ou en calligraphie.<br><br>1. Correspondance orthographique<br>2. Correspondance phonologique<br>3. Principe de cooccurrence</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-09 14:58:47 UTC</pubDate>
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         <title>La synthèse vocale</title>
         <author>laurence_bergeron_5</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aide les élèves en difficulté en : <br>- lecture à développer leur compétence globale et phonologique.<br>- écriture à développer une meilleure organisation du texte et détection des erreurs syntaxiques.<br><br>- Convertis un texte numérique en voix synthétisée. <br><br>- Aide à maintenir son attention durant la lecture<br>- Aide pour inférences<br>- Augmente la rétention à long terme</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-09 14:58:58 UTC</pubDate>
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         <title>La reconnaissance vocale</title>
         <author>laurence_bergeron_5</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pour les élèves avec un trouble d'apprentissage et graphomoteur (dyslexie, dysorthographie).<br><br>- Convertis la voix humaine en texte numérique.<br>- Aide l'écriture, orthographe lexicale et syntaxique. <br>- Important d'entrainer l'élève<br><br>Logiciel refusé lors des épreuves ministérielles.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-09 14:59:06 UTC</pubDate>
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         <title>Le crayon numérique</title>
         <author>laurence_bergeron_5</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pour les élèves avec un trouble d'apprentissage ou un TDA(H). <br><br>- Prise de notes.<br>- Conversion de texte manuscrit à numérique.<br>- Facilite lecture notes prises en classe.<br>- Enregistrement audio.<br>- Limite la prise de note manuscrite.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-09 14:59:16 UTC</pubDate>
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         <title>Les technologies d’aide</title>
         <author>cynthia_coulombe02</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-02-09 15:01:16 UTC</pubDate>
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         <title>Production de l&#39;élève</title>
         <author>cynthia_coulombe02</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Permettre à l'élève de donner ses réponses à l'oral, la dicter à un scripteur, etc.<br>- Faire le travail à l'ordinateur à l'aide de logiciels.<br>- Utiliser la calculatrice, un dictionnaire, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-09 15:12:43 UTC</pubDate>
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