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      <title>5. Desafios by Raquel M.</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-03-29 17:55:24 UTC</pubDate>
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         <title>Principais dificuldades vivenciadas</title>
         <author>raquelmaksoud</author>
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         <description><![CDATA[<div>Recursos didáticos - 81%<br>Desvalorização e distanciamento - 59%<br>Dificuldades no planejamento - 34%<br>Contratos e salários ruins - 30%<br>Carga horária insuficiente - 27%<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 18:05:24 UTC</pubDate>
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         <title>Planejamento das aulas</title>
         <author>bru_adelaide</author>
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         <description><![CDATA[<div>O professor também sente que a disciplina de<br>inglês é desvalorizada pela própria escola e pelo<br>sistema de ensino, sendo muitas vezes preterida<br>em função de outras disciplinas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 18:20:13 UTC</pubDate>
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         <title>Fatores que contribuem para a desvalorização do inglês segundo os professores</title>
         <author>raquelmaksoud</author>
         <link>https://padlet.com/raquelmaksoud/crztd4rar3m5/wish/346668364</link>
         <description><![CDATA[<div>1. O número reduzido de aulas;<br>2. Aulas nos piores horários;<br>3. A substituição das aulas de inglês pela realização de outras atividades escolares.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 18:23:38 UTC</pubDate>
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         <title>Função da língua inglesa     </title>
         <author>bru_adelaide</author>
         <link>https://padlet.com/raquelmaksoud/crztd4rar3m5/wish/346669739</link>
         <description><![CDATA[<div>Não há consenso entre os professores sobre qual<br>a função da língua inglesa para a vida dos alunos. 48% dos professores mencionam papéis um tanto quanto difusos, como “torná-lo um cidadão domundo” e “aumentar sua cultura geral”. Já outros entendem o inglês como uma ferramenta para o mercado de trabalho e para o vestibular.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 18:28:01 UTC</pubDate>
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         <title>Desafios levantados pelos pesquisadores</title>
         <author>raquelmaksoud</author>
         <link>https://padlet.com/raquelmaksoud/crztd4rar3m5/wish/346671206</link>
         <description><![CDATA[<div>A ausência de um plano estratégico comum para a língua inglesa; as dificuldades dos professores em acessar formação<br>continuada; e a ausência de critérios comuns de exigência e avaliação da disciplina.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 18:32:15 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusões</title>
         <author>bru_adelaide</author>
         <link>https://padlet.com/raquelmaksoud/crztd4rar3m5/wish/346671236</link>
         <description><![CDATA[<div>Os desafios para o ensino do inglês são muitos e têm diversas origens, sejam institucionais,<br>formativas, ligadas à infraestrutura das escolas ou mesmo à vulnerabilidade social das famílias<br>atendidas pelo sistema público.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 18:32:20 UTC</pubDate>
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