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      <title>Naturaleza de la Ciencia by Elda Bernal</title>
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      <description>Elaborado por: Elia Pérez, 
                           Elda Bernal</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-12-08 15:24:03 UTC</pubDate>
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         <title>Naturaleza de la Ciencia</title>
         <author>elda760613</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 15:26:47 UTC</pubDate>
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         <title>Conceptualización de Naturaleza de la Ciencia</title>
         <author>elda760613</author>
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         <description><![CDATA[<div>Entenderemos la naturaleza de la ciencia como conjunto de contenidos meta-científicos con valor para la educación científica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 15:32:30 UTC</pubDate>
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         <title>Explicitación y contextualización de la Naturaleza de la Ciencia</title>
         <author>biol1elia10</author>
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         <description><![CDATA[<div>Transformación de la ciencia en objeto de enseñanza:<br>1. ¿Qué naturaleza de la ciencia se transmite en las clases de ciencias naturales. EXPLICITACIÓN<br>* La verdad existe<br>* Se construyen interpretaciones<br>&nbsp;2. ¿Qué naturaleza de la ciencia puede aprenderse en cada nivel de madurez? (meta-análisis).&nbsp; CONTEXTUALIZACIÓN<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 16:19:33 UTC</pubDate>
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         <title>Motivos por los que la definición Naturaleza de la ciencia es conveniente</title>
         <author>elda760613</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Sitúa a la NC en el ámbito de acción de las metaciencias.<br>2. No separa estrictamente las diversas procedencias de las ideas a enseñar.<br>3. Remitimos a genuinas transposiciones didácticas funcionales a la tarea cotidiana  de los profesores de la ciencia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 16:22:17 UTC</pubDate>
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         <title>Requisitos para la NC en la práctica docente</title>
         <author>elda760613</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Ser una reflexión de tipo epistemológico.<br>2. Construir una imagen de ciencia realista y racionalista moderada.<br>3. Sintonizar los contenidos disciplinares, pedagógicos y didácticos que los profesores reciben durante su formación y su actividad. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 16:41:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>biol1elia10</author>
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         <description><![CDATA[￼]]></description>
         <pubDate>2017-12-08 16:44:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>biol1elia10</author>
         <link>https://padlet.com/elda760613/crcbiyu4bpvg/wish/214563027</link>
         <description><![CDATA[￼]]></description>
         <pubDate>2017-12-08 16:44:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>biol1elia10</author>
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         <description><![CDATA[￼]]></description>
         <pubDate>2017-12-08 16:45:08 UTC</pubDate>
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         <title>Campos teóricos estructurantes de la epistemología</title>
         <author>biol1elia10</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>"Cuestiones" metateóricas clásicas----Reflexión de la NCN</strong><br>* Relación entre realidad y predicación (correspondencia y racionalidad)<br>* Cambio de las ciencias en el tiempo ( evolución y juicio)<br>* Distinción entre ciencia y otros conocimientos y actividades ( estructura y demarcación)<br>* Relación entre ciencia y otras manifestaciones culturales (contextos y valores)<br>* Validación del conocimiento científico (intervención y metodologías)</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 16:49:17 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo teórico</title>
         <author>elda760613</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es dinámico y fructífero para la enseñanza de las ciencias naturales en todos los niveles educativos</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 16:59:03 UTC</pubDate>
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         <title>Naturaleza de las ciencias para diversas finalidades</title>
         <author>elda760613</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Finalidad instrínseca. La NC a de ser racional y razonable.<br>2. Finalidad cultural. trabajar desde distintas áreas curriculares.<br>3. Finalidad instrumental. Mejorar  la enseñanza y aprendizaje de los contenidos científicos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 17:02:27 UTC</pubDate>
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         <title>       Metaciencias</title>
         <author>elda760613</author>
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         <description><![CDATA[<div>Son fuente de advertencias y consejos para identificar y atacar obstáculos didácticos asociados  a grande modelos de la historia de la ciencia, como:<br>Mecánica Clásica, el cambio químico o la teoría de la evolución.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 17:22:19 UTC</pubDate>
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         <title>Metacientífico</title>
         <author>elda760613</author>
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         <description><![CDATA[<div>permitiría que los estudiantes vinculen mejor los contenidos y formas de pensar de las ciencias naturales con el conocimiento del sentido común.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 17:36:16 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias para la enseñanza de ciertos contenidos disciplinarios</title>
         <author>biol1elia10</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Uso extensivo de la historia de la ciencia como ambientación<br>* Uso del mecanismo cognitivo  y discursivo de la analogía<br>* Uso reflexivo de los procedimientos científicos de naturaleza cognitivo-lingüstica </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 17:44:22 UTC</pubDate>
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