#適時的吸收，才能充足的綻放

感謝竹縣優質暖男林聖智老師願意開放教室進行公開授課，以職業為主題融入雙語課程渾然天成，無痛且自在，課程流程順順順～給了現場老師願意嘗試的強心針～

2.教學上的小撇步~學習單的呈現方式，可以一中一英，提升學生專注力，以及學習的效益。活動進行時，請英文好的同學進行規則說明，讓不同層次的學生可以在課堂上找到展現的機會。

2.原先對政府雙語政策有很大的誤解，在備課很排斥自己是綜合老師,仍要在課堂上說英文，但今天有很多不同的備課方向。

3.職業單元真的涵蓋又廣又深 連結學生感興趣的打工、出國打工等 加強學習動機、澄清生涯迷思 有老師回饋加強陷阱辨識的概念 也很重要需要多融入

送資源到校，這次客製化的是 #漫步校園愛上樹 的課程，還有植物辨識的單點課程，佩服著老師們積極參與，願意為學生學習更多不同的課程，在討論分享中找到未來的發展方向。

#給師資生的分享

來到這裡跟著大家一起學習，被光照耀，也提醒我們自己也可以是有光的人。回歸初心，熟練才會帶來自在與從容，很多事情不發生，是因為我們有所準備，只有你準備好了，你會發現無入而不自得。共備會帶來共好，期許大家成為我非常棒的同事，看見未來的希望。

來到好美的花蓮，群山圍繞的學校裡，陪伴著教學夥伴們共玩課，巧遇超強大支援的行政人員，不但認真參與課程還可以下場擔任助教，真的令人感動！

還有當地的小學妹來相認，當唯一遇到唯一，有著共同語言的興奮，看見教育的希望與傳承，「在地、扶助、自主」，回鄉服務長出能量，最難能可貴的成長。還有來自縣市輔導團夥伴的竹筒飯，學員的自製編織小禮物，暖暖的花蓮情。

#育魚一個未來

#漫步校園上樹

數位科技融入領域課程～Padlet、LoiLoNote

和年輕的趙宥晴老師學習科技融入的撇步～

手把手的傳送心法，無私分享著如何從全校只有30台平板的狀況，到現在自己管理一台平板車，這之間的成長與學習令人好感動～

如何讓數位科技成為教學上的好幫手，而非製造困擾，

#以學科本質為出發，勿硬用～

台師大葉明芬老師上課，幽默風趣兼具學理依據，超高齡議題的詮釋之下清楚易懂，在設計思考的方式下手把手思考，超高齡化議題融入課程，討論中突破不同角度的切入，跳脫以往的方式，是此次最大的收穫～

#萬秀洗衣店～超高齡的服裝設計展現另類的生活型態

https://www.vogue.com.tw/....../wantshowasyoung......

#潮嬤網紅～超越隔閡的祖孫情日常陪伴便是生活中最有趣的樣貌https://www.ctwant.com/article/273716

從人學探索看見自我主題與客體的連結，進而探討自我的發展狀態，從而建立個人尊嚴與尊重人我生命的適當態度。

在終極關懷向度中討論生命的意義，認識華人本土價值觀研究，看見重要價值觀的轉變，覺察自己人生目標，建立未來的生命信念

除了理論的學習與討論，也加入了最近的熱門台劇 #有生之年 的討論 ，其實「有生之年，活到現在的確不容易！」真正牽絆的是心中最看重的價值，#只有你可以陪自己一輩子，有時候在生活當中，就是會給你一點感覺；然後那個感覺，#會賦予你繼續活下去的動力。

#有專業又能觸動人心的社群

#分享彼此的生命故事很精彩

#有生之年與生命教育連結很可以

感謝清大 劉先翔教授蒞臨指導，在觀課時認真幫忙紀錄和拍照，議課時給予的滿滿的肯定，接著提供專業的建議，深化課程的內容，提升學習效益，獲益良多！

課程紀實～大九是此次公觀的班級

先從模考後心情切入討論，接著選擇貼近自己目前現況的樹卡並思考原因，分享討論後，再選擇想像未來樣貌的樹卡並思考原因，最後根據現在和未來之間的差距，為自己規劃成長的方向與具體的行動，尋找盟友分享並簽名，互相陪伴學習路。

看似幾行字的課程流程，課堂實施時並不容易，剛考完模考的大九，帶著情緒的放鬆與躁動，異常地興奮雖能熱情地分享，也容易失控，都要不著痕跡地拉回來，還有動靜錯綜的掌握，更要冷靜處理異常發揮的狀況。上完課，老師都說這是很不容易的一堂課～

扎實的培訓融入課程，展現雙語課程的多元樣貌，值得好好學習的一堂課。

綜合活動社群經營，發展五星級的經營模式，與現場教師一起玩社群。

https://www.canva.com/design/DAFn_yITwEQ/LUOr39oo_qe3VV-304yI9w/edit

熟悉的教授 Angela Hsu 學姐指點迷津，我們的堅持與撞牆她都懂，以學科本質為基礎的課程發展，討論如何在適切的時機融入雙語，營造雙贏的氛圍！

超神隊友們的全力配合，負責公開授課的夥伴，雙語和科技融入都很罩，為我們呈現著純熟的課程鋪陳與實踐，負責觀課的夥伴認真地紀錄與善意的回饋，走在共好的路上，為自己的課堂呈現準備！

可以留言分享並說明原因唷?

講師：國立台中科技大學何昕家教授～1130702

以SDGs為主題，一開始在何昕家教授的分享之中，為SDGs的相關基礎知能奠基，知其所以然，才有更多的看見與課程的契機，接著手把手講議題融入領域課程之中，共備中找到課程實踐的脈絡與鋪陳。

#循環餐盒初體驗落實SDGs

講師：新北市立三民高級中學 莊豐萁老師

由豐萁老師為我們呈現優質的課程案例，欣賞課程實踐的多元樣貌，也能激發更多的課程想像。

講師：新竹市三民國中 趙宥晴老師

最後由年輕的小學妹宥晴老師接棒，永續消費以LoiLoNote進行課程實踐的歷程，呈現TPACK融入課程的最佳典範，引領著認真的竹縣教師們，在炎炎夏日裡共學成長。

席間以 #祝福行動卡 開啟對新學年度的工作與生活的期待，選出工作和生活的卡片兩張，與夥伴們分享著預期的規劃，最後抽卡給自己的祝福，共同帶著正念邁向新學年的改變與挑戰！

#心想事成

一起在暖暖的冬日中，帶著貓頭鷹的祝福與甜點加持的力量持續專業的邁進吧~

蒞臨指導讓學習可以有更為聚焦且有方向，因為很容易歪樓，需要有人管秩序！提升討論的含金量與深度！在未來發揮更好的教學力。

聊療綜合活動課程力

好久不見的學志老師，好久不見的夥伴們，在SEL的療癒力中，聊心、療心！

為雙語教育的進修課程畫下完美的句點⋯⋯。而這天與夥伴們的分享中，再次經歷當下的美好點滴，在多元文化的洗禮中看見教育的不一樣，以及學習滋養，都能讓現場教師獲益良多，與學姐們接力分享的模式真的很有趣！

來自參與教師的回饋

無論是加入學分班、參與海外交流計畫， 覺得老師們本身這樣精益求精的精神， 就是給孩子們最好的模範～ （因為我聽完也會覺得或許很多東西我也是有可能去嘗試的～）

瑋儀老師：你分享簡樸的澳洲學習歷程，讓我覺得自己是可以的，不過，你的課程真的很硬，我佩服你，我很喜歡你分享自然教育中心的部份，我自己之後會去國內自然教育中心體驗參訪。

怡妏老師：你分享的校樹定向，賦予課程意義化，宏觀-鉅觀-微觀的脈絡，我很喜歡，將一個定向的主題，結合美學、永續、雙語等概念的整合，太棒了！

馨怡老師：哇塞！可以呈現出澳洲課程交流的豐富性，尤其是與環境連結的分享，讓我知道外國人如何使用材料做連結，文化探索有很多養分，可以滋潤老師的自我生命，成就更多元的課程。

這學期抽獎的環節令人感到很用心，第一次是比報名速度，第二次沒參加不知道，第三次是鼓勵全勤獎，這種小活動讓整個會場有活絡起來的感覺。

三位老師的心得都很有各自的故事色彩超棒的！ 謝謝你們願意把超精實的歷程， 用化繁為簡、生動有趣的方式分享～ 教育圈有你們真好～～～

竹仁國小_戴宇君組長

感謝宇君的分享與支援，讓國中組的教學實踐融入了蘇格拉底觀課系統，科技化的觀課系統真的很好！即時性的質量化兼具的回饋！

走進校園的綠地，走近自己，

療癒身心靈的旅程

在快節奏的生活中，

我們往往忽略了與大自然的連結。

森林療癒是一種結合生態、靜心與感官體驗的自然療癒方式，透過緩慢地行走、深度呼吸、覺察五感，讓身心回歸平衡與寧靜。

竹北國中_王翠芬組長

喜歡今天這種說課、觀課、議課的研習方式，因為大家可以很聚焦的討論、分享。

願意嘗試雙語教學、數位融入這些新興議題，甚至願意公開授課，翠芬老師背後一定花了非常多時間精力，而且臨時要抽換課程，還可以做得這麼好，真的很棒，可見平時就已經有所準備，信手拈來而已。對於觀課老師們來說，這是一堂cp值非常高的課程，因為裡面含有許多活動，也看到雙語、資訊、多模態的操作，不過這只是一學期當中的一堂課，本來就是非常片面的觀課，重點是大家在這節課當中都因為授課教師的無私分享而學習到了許多，這才是最重要的。

新竹縣博愛國中許玉佩老師（榮獲全國特優教案設計者）

現場老師願意將教學歷程寫成教案進而投稿值得肯定，因此，能有機會一起共備實為難得的機會，能獲得評審青睞榮獲特優之殊榮，更是開心！

輔導員協助將老師們用心設計的課程亮點，適切呈現在課程脈絡中，將課程的層次更為具體且深化編排，以符合超高齡化的生命教育議題，彰顯課程的學習成效。

而投稿最期待的是評審的專業意見，課程設計之巧思能夠獲得認同，用心鋪陳能被全然看見和達到共鳴，然後建議更深入的教學方向，提供優化的調整。

講師_新北市板橋國中劉美嬌老師(綜合活動央團組長，學習評量標準種子教師)

來自央團的美嬌老師，手把手帶著我們進入素養導向教學與評量，讓課程設計、教學實施和多元評量，一次就能豐富學習！

#聚焦_分類_文氏圖

#聚焦_排序_光譜排序_鑽石排列

共學艱澀的專業，講師深入淺出引導示例探究和實作體驗，以 #情感教育 為例，從練愛到婚姻，再到投資自己的成長，聚焦當下可為之事！

(以觀議課方式進行)

新竹縣自強國中林玉貴老師

來到自強國中進行觀議課～

首次使用 #蘇格拉底的線上觀議課系統，

感謝國小夥伴的神支援，能讓觀課獲得即時性的質量化兼具的回饋！

走到不同的課室裡，看見相同的綜合課風景，以竹縣移工比例，覺察多元文化並存的情境以具體例子（如吃異國點心）引導思考文化衝擊的概念，整體邏輯非常清楚，循序漸進，容易理解。主題貼近生活，提升共鳴~以「食物體驗」這個每個人都能理解的小故事切入文化衝擊，不僅生活化，引導學生理解抽象議題，此轉化的方式值得學習。

另外，能發展引導式提問增加學習連結，深化學習效果，提升參與感與學習成效，在活動後的提問技巧，簡單可操作，示範性極優~雙語課程融入時機適切，果然是雙語路上的前輩！收穫滿滿的觀議課。

席間插曲，因在學務處處理事情，鐵青著臉晚進教室的學生，在老師的關心問候下回到座位，看見觀課教師們在後面仍有禮貌回應，並將自己的桌椅往前移，讓觀課老師們有較大的空間，暖心的舉動令人印象深刻。

而不同英語層次的學生能在這堂課有更多的選擇與彈性，選擇呈現的方式，且能在有疑問時得到老師的回應，不得不說說每位綜合老師真的都是學生的行動暖心包。

講師：台灣師範大學師培學院徐秀婕教授

從理論到課程轉化，再到課程實施，起源於一年前接到學姐的請託，把學妹們的教案改寫完成，而本身就是 #危機辨識與處理 發展很好的課程，能透過理論澄清迷思概念，閱讀其中獲益良多，於是二話不說把後半段完成。

而在共備些許日子之後，由小學妹接手進行課程實施，過程中看見課程轉化調整的立場，也有很多珍貴的對話，突破教學的盲點，邊上課邊修正，最後的學習效益超乎想像，而小學妹也發展出適切的課程模式。

教學實踐的歷程完成走一遍，備觀議課逐漸長出課程的脈絡與調整，能完成此任務令人欣喜。

在多位大師的開示之下，還有夥伴們精彩的教學分享，聚焦於AI對於教學的影響，運用AI於教學的實例，佐以生活美感的融入，這趟虛實之間的旅程，重新思考著教師的角色定位，覺察教學內容的掌握，兩天的課程滿滿的含金量。

暖場活動

科技龍的AI影片縣市團的介紹，喚起共感和驚艷全場，真的超厲害，客製化的 #縣市團金句毛巾，真的暖進心坎裡。而隔天金曲歌王的獻唱，宛如小型演唱會，綜合咖齊聚一堂，怎麼Q都能high翻天～

學習新概念

全局學習七大原則

1. Play the Whole Game | 玩完整的遊戲

2. Make the Game Worth Playing | 讓遊戲值得投入

3. Work on the Hard Parts | 練習困難的部分

4. Play Out of Town | 到新場域試試看

5. Uncover the Hidden Game | 發現隱藏的遊戲

6. Learn from the Team | 向團隊學習

7. Learn the Game of Learning | 學會學習的規則

席間對於 #生活美感 的落實，有著很棒的提醒～欣賞家人互動之間的美~家庭中特有的文化以及互動方式，就是一種美感，自我認同的家庭之美~

#SEL 社會情緒學習元年，強調社會情緒有別且有助於認知學習，快樂需要學習，時常餵養心中的白狼，才能有較佳心理素質面對困境，幸福八式中擁抱自己成為更好的自己，最美的風景就在其中！

#在戶外遇見美感

觀天、觀地，觀自己，而觀自己一直都是戶外教育的最高境界，從外界美感震撼之後，獲得能量後成為更好的自己，因此平權真的是很重要的普及化，能有機會讓學生從鄰近戶外的情境中，是持續的沉浸學習，是努力的方向~

一年一會，各縣市的夥伴們敘舊，拍照留下紀念，期待著下次的合作與分享！

#成長不是變成別人而是成為更好的自己

#數位時代全人發展

#水粵香

強調實踐策略、課堂實踐和現實世界的問題解決，使教師更容易有效地實施新方法和工具。

快速回應教育領域的新興需求（例如課程變化、新教學技術或學生行為挑戰），為教師提供他們需要的工具。

促進持續的專業發展，幫助教師保持最新狀態、獲得啟發並與更廣泛的教育趨勢。

#五心級的社群經營

共感 共學 共玩 共好 共go力

營造連結，凝聚共識，共學法寶，挺過困境（疫情）、增能賦權，共創永續～

#漫步校園愛上樹

愛樹課程首次插旗彰化，由輔導專業的神隊友來分享課程就夠吸晴，娓娓道來因為社群的力量，如何讓課程不斷翻新和調整！

此次以樹為主題，結合成長型思維，彰顯戶外教育的課程價值，感謝給力優質夥伴共同陪伴完成任務，也有專業前輩前來打氣，更有連著參加兩次的夥伴給予回饋，還有巧遇海外進修的同學，以及公領系可愛又認真的學妹～一整個充實且溫暖，雖然我沒有去新北耶誕城，仍然覺得收穫滿滿！

#愛樹與巡山課程新北留下足跡

#短暫的校園獨處看見寧靜的力量

#沒有攀樹的攀樹課

感謝 Chung-Chi Wu教授和 蕭如軒 博士的邀請～

與大一的學弟妹分享戶外領導在公立學校課程實踐，透過課室經營到隔宿露營課程，再延伸到登山課程，20年經驗短講真是難得的經驗。

#透過團隊的學習成為更好的自己

#社群運作歷程（師資生與業師社群/觀議課）

#fun眼世界趣的過去現在未來

首先20年，真的不好說，從中發現走童軍路的堅持信念，越理越清，也感謝著一路走來那個不放棄的自己，過去的難關都是成就現在的底氣，而危機通常是轉機的契機，所謂的三機一體，把握著機不可失的轉圜空間。

以 #教師角色卡 的活動，解密20年的教學角色轉換，以及小朋友期待自己未來的教師角色，給予自己的期許，進行跨世代的對話，繼續分享著從 #陪伴系成為療癒系 的教師生涯，持續扮演者引光者。

而著20年不容易，教育路上的同路人更為重要，不同社群夥伴們的力挺是堅持的最佳陪伴與培力，而學生陸續加入反哺的陣容，都是奠定了持續耕耘教育良田的動力，莫忘初衷，勇於承擔，傳承開創。

#曾經陪伴的小夥伴成為團長

#各種營隊長大的小孩踏上童軍路

#因為童軍路成為更好的自己的小夥伴們

#二十年一講為夢想

世界文化課程分享，從台灣小吃卡帶入，為外國人辦桌的活動中，覺察同理與學習跨文化的思考，開啟課程設計的思維，從情境鋪陳，學習引導，最後微行動的實踐，進入闇黑希望。新世界的課程，尋求國際時事的最佳解方，成為改變世界的一份子，從活動中切入，擬真的世界中成為決策者。最後，回到現實生活中，實踐運用所學的具體行動。

#adventure_backpack

08:30-11:00 山野教育課程示例分享

11:00-12:00 登山行前準備_期末山野教育社群