A importância do Feedback na EAD by Bibiane Santos https://padlet.com/bibianesantos/cr5jlek39ysdoqft Atividade solicitada pela disciplina Ambientação em EAD do DOCENTEPT en-us 2023-09-30 01:18:18 UTC 2023-09-30 01:31:40 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4da.png Feedback como estratégia potencializadora para a Avaliação bibianesantos https://padlet.com/bibianesantos/cr5jlek39ysdoqft/wish/2726650839 De acordo com a resolução CNE/CP nº1 de 2021 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica, as práticas avaliativas devem fomentar a progressão do desenvolvimento e da aprendizagem do estudante a fim da melhoria de sua formação enquanto profissional.

Nesse contexto, destaca-se a Avaliação Diagnóstica, a Formativa e a Somativa.

Conforme aponta Luckesi (2014), é por meio da Avaliação Diagnóstica que o professor e o estudante constroem um plano de ação a partir da identificação dos saberes prévios desse estudante e suas fragilidades para que a partir desses fatores sejam propostos caminhos que aperfeiçoem esse profissional.

Assim, a partir dessa avaliação, a prática do feedback surge como uma resposta do professor para o estudante a partir de sua análise da Avaliação Diagnóstica realizada.

Ademais, para o autor (2014), a Avaliação Formativa também merece enfoque uma vez que seu caráter processual e de monitoramento evidencia a necessidade do feedback para que o estudante e o professor repensem caminhos e decisões em busca de um melhor desenvolvimento ao que foi planejado.

Segundo Leite e Silva (2022), o feedback nesse tipo de avaliação mobiliza o protagonismo do estudante por meio de habilidades como o comprometimento, a participação, autogestão e a autonomia.

Por fim, segundo Luckesi (2014) a Avaliação Somativa, bastante utilizada em sistemas de avaliação em larga escala, mensura uma nota no final de um ciclo formativo. Nesse sentido, o feedback assume a finalidade de informar sobre o desempenho do estudante em relação ao desenvolvimento de habilidades e competências planejadas, permitindo verificar o que foi aprimorado nesse ciclo e aquilo que está frágil, necessitando de reforços.

Referências

LUCKESI, Cipriano. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez, 2004.
LEITE, Belchior Ribeiro; SILVA, Rosa Amélia Pereira da. A avaliação na escola: a importância do feedback na avaliação formativa. Revista Iluminart, n. 21, 2022.

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