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      <title>Construyendo Resiliencia Económica en mi comunidad by adolfo rocha</title>
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      <description>Mariela Suasnabas</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-03-03 21:02:50 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategia de evaluación. Mapa mental</title>
         <author>adolfosalomonrocha</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-03-03 21:03:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>adolfosalomonrocha</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Objetivo:</strong> Promover la planificación financiera y la Inclusión al desarrollo de competencias, destrezas y conocimientos, de los estudiantes de Décimo año de educación Básica, utilizando una variedad de instrumentos y técnicas que permitan una valoración integral del aprendizaje.</p><p><strong>CONTENIDOS</strong></p><p><strong>CONCEPTUALES:</strong></p><p>Conceptos básicos de economía</p><p>Desarrollo sostenible</p><p>Propiedad y control comunitario</p><p>Cultura y valores comunitarios</p><p>Evaluación del proyecto</p><p><strong>PROCEDIMENTALES:</strong></p><p>Análisis de casos</p><p>Diseño de proyectos</p><p>Implementación de proyectos</p><p>Evaluación de proyectos</p><p><strong>ACTITUDINALES:</strong></p><p>Compromiso con la economía comunitaria</p><p>Sensibilidad social</p><p>Pensamiento crítico</p><p>Trabajo en equipo</p><p>Creatividad</p><p><strong>COMPETENCIAS, DESTREZAS U OBJETIVOS A EVALUAR:</strong></p><p><strong>Competencia:</strong> Analiza críticamente la responsabilidad con la economía comunitaria y su impacto en la sociedad</p><p><strong>Destrezas:</strong></p><p>Define conceptos básicos de economía</p><p>Explica los beneficios de la economía comunitaria</p><p>Analiza casos de éxito de economía comunitaria</p><p>Diseña y implementa un proyecto de economía comunitaria</p><p>Evalúa el impacto de un proyecto de economía comunitaria.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-03 21:03:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>adolfosalomonrocha</author>
         <link>https://padlet.com/adolfosalomonrocha/cqqyyd7eiww9h9b3/wish/2903548277</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ACTIVIDADES:</strong></p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cada estudiante realizará una encuesta a 10 personas de la comunidad utilizando Google Forms y obtener ideas que contribuyan a la resiliencia económica.</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Expondrán en clase los resultados del cuestionario y se dará lugar a un debate para que puedan promover la planificación financiera.</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; En grupo de cuatros estudiantes deberán realizar un video y difundirlo en las redes sociales para promover la estabilidad financiera y mejorar la calidad de vida de sus miembros.</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cada estudiante deberá crear diez trípticos, que sea fácil de entender y que destaque consejos prácticos para el manejo del dinero y repartirlos en la casa abierta del plantel.</p><p><strong>NIVELES A EVALUAR:</strong></p><p><strong>Inicial:</strong> El estudiante demuestra un conocimiento básico de planificación financiera.</p><p><strong>Intermedio:</strong> El estudiante demuestra un conocimiento comprensivo de la economía y es capaz de aplicar este conocimiento a situaciones específicas.</p><p><strong>Avanzado:</strong> El estudiante demuestra un conocimiento profundo de la economía comunitaria y es capaz de promover el correcto uso financiero, creando impacto en la sociedad.</p><p><strong>COMO EVALUAR:</strong></p><p><strong>Evaluación diagnóstica:</strong> Primera semana</p><p><strong>Evaluación formativa:</strong> Semanas 2, 4, 6</p><p><strong>Evaluación sumativa: </strong>Octava semana</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-03 22:01:13 UTC</pubDate>
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         <title>Criterio de evaluación</title>
         <author>adolfosalomonrocha</author>
         <link>https://padlet.com/adolfosalomonrocha/cqqyyd7eiww9h9b3/wish/2903593890</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-03-03 23:42:07 UTC</pubDate>
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         <title>Retroalimentación individual:</title>
         <author>adolfosalomonrocha</author>
         <link>https://padlet.com/adolfosalomonrocha/cqqyyd7eiww9h9b3/wish/2914451996</link>
         <description><![CDATA[<p>- Los estudiantes tienen que observar videos que están en la plataforma Google Classroom, luego tienen que realizar la tarea individual y subir a la plataforma un proyecto o idea que contribuyan a planificación financiera.</p><p>- Ingresar a la plataforma Economipedia (plataforma financiera), establecer metas individuales de mejoras identificadas.</p><p>- Realizar un cuestionario (Rubistar) para identificar el progreso del estudiante.</p><p><br></p><p><strong>Retroalimentación grupal:</strong></p><p>- Observar el trabajo de los grupos durante la exposición, que les permitirán obtener más ideas con los conocimientos de los otros compañeros.</p><p>- Involucrar a todos los miembros en la identificación de estrategias para mejorar el trabajo en equipo.</p><p>- Proporcionar ejemplos de buenas prácticas de colaboración.</p><p>- Establecer metas de grupo para mejorar las áreas identificadas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-11 19:39:11 UTC</pubDate>
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         <title>La retroalimentación propuesta en la e-actividad cumple con varios principios de buenas prácticas de retroalimentación:</title>
         <author>adolfosalomonrocha</author>
         <link>https://padlet.com/adolfosalomonrocha/cqqyyd7eiww9h9b3/wish/2914464026</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Oportunidad: </strong>La retroalimentación se brinda durante el proceso de aprendizaje, lo que permite a los estudiantes aplicar las sugerencias y mejorar su comprensión.</p><p><br></p><p><strong>Especificidad: </strong>La rúbrica proporciona criterios específicos para evaluar el conocimiento conceptual, las habilidades procedimentales y las actitudes de los estudiantes.</p><p><br></p><p><strong>Claridad:</strong> La rúbrica establece niveles claros (inicial, intermedio y avanzado) que permiten a los estudiantes comprender los niveles de logro esperados.</p><p><br></p><p><strong>Enfoque en el aprendizaje: </strong>La retroalimentación se centra en el progreso del estudiante en relación con los objetivos de aprendizaje, en lugar de centrarse únicamente en la calificación.</p><p><br></p><p><strong>Promueve la reflexión: </strong>Al finalizar la actividad, los estudiantes reflexionarán sobre lo aprendido, lo que les permitirá tomar conciencia de su propio aprendizaje y áreas de mejora.</p><p><br></p><p><strong>Es constructiva:</strong> La retroalimentación se brinda de manera constructiva, resaltando las fortalezas y proporcionando sugerencias específicas para mejorar.</p><p><br></p><p><strong>Fomenta la colaboración: </strong>La actividad promueve la colaboración entre los estudiantes, lo que les permite aprender unos de otros y recibir retroalimentación de sus compañeros.</p><p><br></p><p>Al cumplir con estos principios de <strong>buenas prácticas</strong>, la retroalimentación propuesta en la e-actividad tiene el potencial de mejorar significativamente el aprendizaje de los estudiantes y <strong>promover su desarrollo integral.</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-11 19:52:45 UTC</pubDate>
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         <title>Herramientas digitales identificadas:</title>
         <author>adolfosalomonrocha</author>
         <link>https://padlet.com/adolfosalomonrocha/cqqyyd7eiww9h9b3/wish/2914473259</link>
         <description><![CDATA[<p>- Plataforma de aprendizaje virtual Google Classroom</p><p>- Formulario Forms</p><p>- Quizgecko (Cuestionario)</p><p>- Herramienta Rubistar (Rúbrica)</p><p>- Recursos multimedia (Infografías, imágenes, videos)</p><p>- Plataforma Economipedia</p><p>- Padlet</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-03-11 20:03:06 UTC</pubDate>
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