Los alumnos deben realizar  el proyecto del cuento latinoamericano en el cual mediante un video que deben  compartir a sus compañeros y  que  consiste en la realización de un diorama de un cuento donde  deben verse reflejados los elementos de una estructura de un comentario literario de algún  autor latinoamericano. Yo les pongo el ejemplo del trabajo para que se den una idea de lo que deben realizar. Cabe aclarar que antes de realizar algún proyecto a los alumnos se les entrega la rúbrica para que observen puntualmente lo que se necesita.

 

Les comparto un video que preparé a raíz de mis primeros cursos de Lengua de Señas Mexicano. Con este video me plantee dos objetivos, el primero consistía en continuar favoreciendo la inclusión invitando a todos los alumnos del grupo a grabar un video haciendo uso de señas, movimientos, gestos, etcétera (de acuerdo a sus posibilidades) para representar un cuento, una canción, poema o una frase, debido a que dentro de nuestro grupo formaba parte un compañero con discapacidad auditiva. El segundo, es demostrarles a los alumnos que, así como ellos aprenden yo también continúo haciéndolo aun estando “grande” como ellos me expresaban, y en este caso estaba aprendiendo a comunicarme con señas, y que si me equivocaba no pasaba nada porque podía volverlo a intentar para seguir mejorando.

La verdad lo intenté muchas veces porque apenas contaba con 3 semanas en clases de Lengua de señas, pero resultó ser una experiencia maravillosa y novedosa tanto para mí, como para mis estudiantes.

Como resultado de los distintos procesos de validación, se concluye que el formato de contenido multimedia-interactivo es apropiado para la definición de Objetos de Aprendizaje, aportando un mayor nivel de motivación frente a formatos con menor carencia de interactividad. Adicionalmente, las herramientas y fases de trabajo propuestas resultan pertinentes para orientar una dinámica que aprendizaje colaborativo basada en la composición de dichos objetivos. (p. 69)

 

REFERENCIA:

 

Claros Gómez, I. D., & Cobos Pérez, R. (2013). TENDENCIASPEDAGÓGICASN^o22201359DEL VÍDEO EDUCATIVO A OBJETOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA INTERACTIVOS: UN ENTORNO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO BASADO EN REDES SOCIALES. Social Media Learning, 22, 59–72.