L’idea progettuale nasce dalla osservazione attenta dell’alunno con disabilità e dell’intero gruppo classe. Il principale obiettivo è quello di realizzare un progetto che sia inclusivo, che risponda ad esigenze reali e concrete del gruppo classe e che si inserisca nella programmazione da loro seguita e si leghi agli obiettivi dell’Agenda 2030, in tema di salute e benessere. Per il progetto denominato DrinkiAMO, ho scelto l’argomento del bere consapevole legato alle abitudini dei giovani con lo scopo di far comprendere a L. e agli studenti come l’abuso di bevande alcoliche influisce sulla loro vita. Il prodotto multimediale finale sarà quello di realizzare una brochure sull’abuso di alcool da presentare alle classi terze.

• Favorire l’inclusione dei ragazzi BES;

• Valorizzare la persona umana ponendo l’alunno/a al centro delle scelte educative e didattiche;

• Favorire la progressiva maturazione della coscienza di sé e del rapporto con il mondo esterno, per un consapevole inserimento nella società e per favorire scelte responsabili sia nell’immediato che nel futuro;

• Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio favorite dal confronto tra i pari (peer education);

• Favorire l'apprendimento cooperativo per sviluppare forme di cooperazione e di rispetto reciproco fra studenti e studentesse per veicolare conoscenze, abilità e competenze;

• Sviluppare comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, a uno stile di vita sano; uno sviluppo delle competenze digitali degli studenti;

• Avviare percorsi informativi e formativi dedicati all’abuso di alcool e ai corretti stili di vita;

• Analizzare le abitudini dei giovani il sabato sera;

• Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi anche ai fini dell'apprendimento permanente;

• Far capire ai giovani le conseguenze, anche tragiche, dell’abuso di alcool;

• Partecipare alla vita pubblica coerentemente agli obiettivi di sostenibilità sanciti a livello comunitario attraverso l'Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile.

FASE 1.  INTRODUZIONE DEI CONCETTI BASE

FASE 2 .  RIFLESSIONI

FASE 3.  UN PO’ DI ALCOOL IN CUCINA

FASE 4.  PREPARIAMO UNA BROCHURE

FASE 4. VERIFICA ED AUTOVALUTAZIONE

      Alfabetica funzionale

      Digitale

      Personale, sociale e capacità di imparare ad imparare

      Sociale e civica di cittadinanza

TEMPI DI REALIZZAZIONE: 36 ore

STRUMENTI: pc, lim, tablet, libri di testo

METODOLOGIE UTILIZZATE: brainstorming, attività laboratoriale, cooperative learning, debate, lezione frontale, story telling, peer education, concassege e visione di filmati.

RISORSE UTILIZZATE: COOGLE, GOOGLE MODULI, MENTIMETER, LEARNINGAPPS, SOCRATIVE, GENIALLY, PADLET, CANVA, STORYBOARD THAT, WORDWALL

https://www.mentimeter.com/app/presentation/aletfrhq3b7mwioups9ov757enufbg3y/fjbqh8whrq81

https://learningapps.org/watch?v=pu68nhy0a24

https://www.youtube.com/watch?v=wJfYBv3Jku4 https://www.rainews.it/tgr/lombardia/video/2024/04/incidenti-stradali-alcol-droghe-convegno-regione-lombardia-prevenzione-dipendenze-61981ed8-ca7f-4162-bcf1-05aec988b708.ht

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