Topic: Solving equation problems.

1) Write the numbers you listen (numbers and letters)

a) 254

b) 15,598

c) 124, 456

d) 258, 785

e) 17

2) Talk with the ss about the importance of solving equations

3) Copy on the notebook the following problems and ask them to solve each one. january-march maths 6th grade.pptx.pdf page 16

4) Wrap up: Compare answers.

Topic: Taking care of ourselves

We’ll go to the book, read page 66 and complete exercise 1.

Students will read the paragraphs aloud and practice speaking. Later we will answer the exercises and share repsuestas.

Desarrollo: Observan diferentes tipos de gráficas: poligonal, barras y poligonal.

Realizan actividades del manual.

Cierre: Trazan gráficas en excel y las nombran.

Tarea: Trazar en Excel 3 diferentes gráficas con los datos que requieras.

Topic: Solving equation problems.

1) Write the numbers you listen (numbers and letters)

a) 1,587 - One Thousand five hundred eighty seven

b) 758 - seven hundred fifty eight

c) 322 - three hundred twenty two

d) 12,487 - twelve thousands four hundred eighty seven

e) 5,264 five Thousand two hundred sixty four

2) Talk with the ss about the importance of solving equations

3) Copy on the notebook the following problems and ask them to solve each one. january-march maths 6th grade.pptx.pdf

4) Wrap up: Compare answers.

Topic: Adverbs of frequency and health plans.

We’ll go over the frequency adverbs, and do a short online exercise for your best compression.

Then we’ll go to the book on page 64 and do activities 1 and 2.

Desarrollo: Los alumnos leen el tema de porcentajes y subrayan datos importantes.

En la libreta escriben los dos métodos para obtener porcentajes y encuentran porcentajes propuestos en la página 58 y colorean de acuerdo a la clave.

Cierre: Comparan sus resultados.

Tarea: Quiz Porcentaje

Desarrollo: Leen y subrayan información relevante sobre Porpociones y razones así cobservan ejemplos y cómo se escribe y se lee una propoción.

Realizan página 55 de manual con diferentes ejercicios, se complementa pasando a los alumnos al pizarrónpara realizarlos y aclarar dudas.

Cierre: Complementan con actividad en libreta. Los alumnos observan ejemplos en tablas o problemas contextualizados.

Tarea: Página 56

INICIO: Se le explicará al alumno el uso de preposiciones lógicas en programación.

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno que abra PSeInt para iniciar con la modificación de su calculadora y use el comando "si - entonces"

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar las modificaciones en su calculadora.

1. Hydrogen peroxide can irritate skin and eyes, so put on those safety goggles! An adult should carefully pour the hydrogen peroxide into the bottle.

2. Add 8 drops of your favorite food coloring into the bottle.

3. Add about 1 tablespoon of liquid dish soap into the bottle and swish the bottle around a bit to mix it.

4. In a separate small cup, combine the warm water and the yeast together and mix for about 30 seconds.

5. Now the adventure starts! Pour the yeast water mixture into the bottle (a funnel helps here) and watch the foaminess begin! Materials: A clean 16-oz plastic soda bottle,1/2 cup 20-volume hydrogen peroxide liquid (20-volume is a 6% solution; you can get this from a beauty supply store or hair salon),1 Tablespoon (one packet) of dry yeast,3 Tablespoons of warm water,Liquid dishwashing soap,Food coloring,Small cup

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

1 in questa lezione gia vista i bambini devono conoscere e riconoscere i verbi che si usano col verbo essere e le loro caratteristiche.

2 si svolge la lezione facendo diversi esercizi per vedere come i bambini possono riconocsere il verbo essere gia che ed imortante sulla lingua italiana.

3 si chiude la lezione facendo diversi esercizi per valutare anche le conoscenze basiche che i bambini devono conoscere sulla lingua italiana.

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- On fait un rappel qu’est-ce que le passé composé ? page 56

2.- Activité: Écris dans ton cahier et conjugue le verbe penser et regarder, lire, ouvrir, choisir.

3.- Les élèves répondent les exercices  Passé composé avec l’auxiliaire être (exercices) page 57

Matériels: 

 Livre, Cahier et trousse

Homework

 Devoir : Soulignez la réponse qui convient Exercice 2 page 57. Livre

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1 in questa lezione si mostra ai bambini come si forma il partcipio passato ,e le forme di queste frasi ,gia che fa parte della grammatica italiana

2 la lezione si svolge con i bambini gia che si debe conoscere le parti della grammatica italiana ,e le strutture di queste frasi ,si svolgono tematiche di giocchi e dommande.

3 si chiude la lezione facendo tematiche di giocchi per rinforzare il tema gia che si cerca di far vedere ai bambini le parti principali di queste frasi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1. Students will watch a video on the topic

2. The students will make a diagram of the topic by using colored sheets and making different textures.

3. Students will write the definition of each tectonic plate.

Materials: Blue notebook, pencil case https://youtu.be/vxmoxDznXe4?si=nU4L5Gqu3KAodrmD

1.     Students will read the text

2.     Students will choose the correct answer

3.     Students will answer the questions

Materials:  science book, pencil case, pag 72, 73

Homework: Underline any vocabulary or concepts of unit 5 that you don't understand and write the word with its meaning in your notebook

1. Lluvia de ideas sobre los temas que hemos visto en las ultimas clases.

2. Dar solución a los ejercicios de la página 60

3. Compartir respuestas al grupo.

Topic: The Eatwell plate

Students will be asked how is their diet? What do they think is good and bad food?

Then, display a list of food vocabulary and ask them to rank them for healthy and unhealthy.

The teacher will show the pyramid of food and the dish of good eating and then we will play the audio and respond to activity 1 and 2 on page 63.

Homework: They will re-read the topic History of Sign Language and answer page 30 of the book.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

1.- L’enseignante montre la conjugaison au passé composé avec l’auxiliaire être

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=ZH8ko8oGsL4

2.- Les élèves écrivent la conjugaison du verbe aller et  sortir avec l’auxiliaire être. Attention, le verbe s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.  Page 55 cahier

3.- Révision en groupe

Matériels: Cahier et trousse.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1 in questa lezione si fa la verifica che i bambini conoscano bene gli articoli e conoscano bene gli usi e caratteristiche d'ogni uno

2 si lavora sull manuale,per vedere le capacita e rinforzare le conoscenze dei bambini e che possano completare bene ogni domanda sull manuale e che serve abbastanza per la grammatica della lingua italiana.

3 si chiude la lezione faccendo la verifica dei articoli siano determinativi e indeterminativi per capire bene le parti importanti su questa lezione.

1. Lectura grupal de la página 58

2. Responder página 59

3. Compartir respuestas al grupo

2.-Comente que el clima es determinante de la vegetación y la fauna.

3.-Elige del recuadro las palabras que completan los enunciados y organiza los párrafos numerándolos de 1 a 4 para que tengan una exposición lógica.

1. Lectura de cuadro informativo

2. Resolución de ejercicios página 57

3. Compartir respuestas al grupo

1.     Students will read the text

2.     Students will look at the pictures and answer the questions

3.     Students will match the pictures

Materials:  science book, pencil case, page 74 and 75

1. Lluvia de ideas sobre los temas que hemos visto en las ultimas clases.

2. Dar solución a los ejercicios de la página 61

3. Compartir respuestas al grupo.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz 

https://quizizz.com/join?gc=72801063

1 in questa lezione si cerca che i bambini possono vedere le informazioni dell estero della casa e le loro parti.

2 si svolge questo tema insieme a questo tema che cerca di provare le competenze dei bambini a traverso testi e dinamiche che ci sono sull libro.

3 si chiude la lezione facendo dinamiche sull manuale e si vede la parte specifica per creare frasi in questo tempo grammaticale .

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1. Inicio. Lluvia de ideas sobre ¿qué es el amor? y ¿qué es la amistad?

2. Desarrollo. Hacer un corazón con papiroflexia, y escribir en él el nombre de las personas que son importantes para ti.

3. Cierre. Aprender a formar y cuidar nuestras relaciones.

1.       Students will watch a video on the topic

2.       Students will write down the expansions of Spain, France and England.

3.       Students will place main ideas in their notebook.

               Materials: notebook, pencil case

Desarrollo: Los alumnos observan sus notas de su cuaderno sobre las cafracterísticas de números romanos previamente vistas y observan diferentes ejemplos.

En la página 52 de manual observan la numeración de los números Romanos

Realizan actividad escribiendo en números romanos.

Cierre: En la libreta realizan actividad complementaria.

Tarea: Página 53 de manual

1. En grupo, leer la información del recuadro.

2. Escribir los puntos mas importantes del texto.

3. Dibujar la grafica y colocar los porcentajes de la energía que se obtiene de cada fuente.

Francés

Italiano

Alemán

Inglés

Español

Topic: Verbs in present and past simple.

We will have a review of regular and irregular verbs (past form).

And we will perform Live Worksheets exercises for better compression.

Following that, we will open the books on page 62 and complete exercises 1 and 2.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1 in questa lezione si fa vedere le conoscenze dei bambini gia che questa lezione ed importanti gia che si vedono se sono capabili di svolgere diverse attivita con questo tema.

2 si svolge la lezione faccendo le diverse attivita che ci sono sull manuale per messurare le loro capicitá

3 si chiude la lezione rivedendo un po sui i giorni della settimana e i messi dell'anno e vedere alcune date importanti che si svolgono fra questi mesi.

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves regardent l’image et répètent les verbes de mouvement.

2.- Après ils écrivent les verbes sur le cahier et écrivent le participe passé.

3.- Révision en groupe et individuelle.

Matériels: cahier et trousse.

1. Por medio de una lluvia de ideas, analizar el proceso de combustión.

2. Ordenar las palabras correctamente para describir el proceso de combustión

3. Completar el esquema con las palabras que hay en el recuadro.

Tarea: para reforzar conocimiento, investigar qué es el proceso de combustión. Traer compas para la siguiente clase

INICIO: Se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

2.- Observa las Características de las democracias contemporáneas y otras de las griegas para escribirlas en su libreta, y que destaquen algunas semejanzas y diferencias.

3.-Completa las oraciones.

2.- Señala las características y aportaciones de la cultura griega. Dé ejemplos diferentes y enfatice su importancia.

3.-Observa el mapa y completa las oraciones.

2.- Escribe una lluvia de ideas sobre las mareas.

3.- Escribe M donde se refiera a las mareas y C a las corrientes marinas.