การจัดลําดับขั้นการสอนคณิตศาสตร์ เวลา 60 นาที ขั้นครูสอนนักเรียนทั้งชั้นใช้เวลา 20 นาที แบ่งเป็น
1. ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน และทบทวนความรู้เดิม
2. ขั้นสอนหรือบอกจุดประสงค์ เป้าหมาย ประโยชน์ ของการเรียนบทเรียนนี้ และนําเสนอเนื้อหาใหม่
    ขั้นครูให้นักเรียนทําแบบฝึกหัดเป็นกลุ่มหรือรายบุคคลใช้เวลา 20 นาที ในขั้นนี้เป็นการตรวจสอบ ความเข้าใจของนักเรียน และให้นักเรียนได้ทบทวนทําความเข้าใจในเนื้อหาด้วยกิจกรรม

1. การแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 4 - 6 คน ให้ทําแบบฝึกหัดร่วมกันแล้วนําเสนอในห้องเรียน 2. ครูคอยตรวจสอบความเข้าใจ ด้วยวิธีการถาม แล้วให้ข้อมูลย้อนกลับที่ถูกต้อง 3. ครูตรวจผลงานกลุ่ม หรืออาจมีการอภิปรายร่วมกัน

ขั้นครูให้ความช่วยเหลือนักเรียนเป็นรายบุคคล ใช้เวลา 20 นาที เมื่อให้นักเรียนทํางานด้วยตนเอง ด้วยแบบฝึกหัดในเนื้อหาหรือบทเรียนที่พึ่งเรียนมา โดยใช้ความรู้ความเข้าใจและการตัดสินใจด้วยตนเอง ครูต้องอยู่ในชั้นเรียนตลอดเวลา คอยสังเกตและให้ความช่วยเหลือ แนะนํานักเรียนที่เรียนอ่อน หรือตรวจ การทํางานและให้นักเรียนทราบผลไปทีละข้อหรือตามข้อตกลง สิ่งเหล่านี้จะเป็นประโยชน์ทําให้นักเรียนมี กําลังใจในการทํางาน สุดท้ายครูอาจมีการบ้านให้นักเรียนทําบ้าง (บุญทัน อยู่ชมบุญ , 2529 :69 - 72)
กฎของห้องเรียนมีความจําเป็น Glasser ได้เขียนเชิงตําหนิครูที่จะทํางานแบบไม่ต้องใช้กฎของ ห้องเรียน เพราะความเข้าใจผิดว่ากฏเป็นสิ่งที่ปิดกั้นความคิดริเริ่ม สกัดกั้นการเป็นตัวของตัวเอง และ ขัดขวางความรับผิดชอบ กฎควรสร้างขึ้นโดยความร่วมมือของครูและนักเรียนและควรจะย้ําเสมอว่า นักเรียนมาโรงเรียนเพื่อศึกษาและเรียนรู้ (อนันต์ ทิพยรัตน์ 2543 : 172)
กฎเป็นข้อกําหนดอย่างชัดเจนว่า นักเรียนต้องปฏิบัติอย่างไร สามารถสังเกตได้ชัดเจน กฎควรมี จํากัด 3 - 5 กฎ และเกี่ยวข้องเฉพาะพฤติกรรม ไม่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางวิชาการ