<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Рефлексия 2 дня by </title>
      <link>https://padlet.com/tanchik78/cpyxq1zt4i4s</link>
      <description>Сделано с радостью</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-04-03 13:12:14 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2018-04-03 13:53:30 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Рефлексия своей деятельности, своей стажерской деятельности</title>
         <author>tanchik78</author>
         <link>https://padlet.com/tanchik78/cpyxq1zt4i4s/wish/248098362</link>
         <description><![CDATA[<div>Сегодня мы смогли на практике посмотреть и поучаствовать в 2 учебных занятиях, где наглядно было продемонстрировано создание условий для ответственного выбора, проявление вызова как для учителя, так и для ученика, распределение позиций, детско-взрослое взаимодействие. Анализ и самоанализ учебных занятий дал возможность проведения дискуссии с целю выявления наиболее успешных моментов урока, выявление недочетов, возможность применения в своей практической деятельности полученных знаний.<br>Участие в мастер-классе в формате родительского собрания мы мы смогли проанализировать и сопоставить различные позиции(родители- дети, мы в позиции детей, и т.д.).Мы смогли увидеть несоответствие наших"взрослых "взглядов&nbsp;но проблемы детей, Постановка в позицию "детей" позволит нам лучше выстраивать наши взаимоотношения</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-04-03 13:13:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tanchik78/cpyxq1zt4i4s/wish/248098362</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Что можно отдавать ученикам опосредованно через построение разнопозиционных отношений?</title>
         <author>tanchik78</author>
         <link>https://padlet.com/tanchik78/cpyxq1zt4i4s/wish/248107564</link>
         <description><![CDATA[<div>Сегодня мы получили прекрасную возможность увидеть взаимодействие теоретической и практической части нашей стажировки.В рамках учебный занятий учителя занимали позиции модераторов, что позволяло увидеть полученные теоретические знания в действии, а ученики совершали ответственный выбор на разных этапах учебного занятия, что позволило всем участникам попробовать себя на разных позициях.<br>Использование техники модерации в рамках построения родительского собрания показало практическую направленность данной техники и возможность ее применения <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-04-03 13:32:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tanchik78/cpyxq1zt4i4s/wish/248107564</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Какие средства и способы могут быть использованы как инструмент самоизменения?</title>
         <author>tanchik78</author>
         <link>https://padlet.com/tanchik78/cpyxq1zt4i4s/wish/248112922</link>
         <description><![CDATA[<div>После проведения учебных занятий я поняла, что постановка детей перед выбором можно и нужно использовать во время учебных занятий, внеклассных мероприятий, особый интерес вызывает то, что мы не ставим ребят в жесткие рамки, не ограничиваем их самостоятельность в принятии решений и ,конечно,ответственность за него. Для учителя иногда бывает сложно решиться, на что-то новое( боязнь неуспешности задуманного)стажировка позволила убрать определенные преграды в мышлении, появилась определенная уверенность , что ранее данные техники отлично работают и позволяют расти и учителю, и ученику.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-04-03 13:44:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tanchik78/cpyxq1zt4i4s/wish/248112922</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
