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      <title>Formation oral J1: Définitions by Aldric Massot</title>
      <link>https://padlet.com/aldricmassot/cpreupbi7ato</link>
      <description>Quelques traces de nos discussions</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-03-13 15:59:29 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-10-10 13:36:14 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Le jeu des définitions (LearningApps)</title>
         <author>aldricmassot</author>
         <link>https://padlet.com/aldricmassot/cpreupbi7ato/wish/159729389</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://LearningApps.org/display?v=p6z789x0k17">Ici</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-03-13 16:01:44 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Comment dégoûter les élèves de l&#39;oral?</title>
         <author>aldricmassot</author>
         <link>https://padlet.com/aldricmassot/cpreupbi7ato/wish/159729763</link>
         <description><![CDATA[<div>- interroger les plus timides<br>- laisser s'installer le silence devant l'absence de réponse<br>- évaluer les connaissances à l'oral plutôt que la pratique de l'oral<br>- mépris et ridiculisation<br>- problème des groupes de niveau<br>- donner un support compliqué et demander à réagir<br>- ne pas prévenir un élève  à qui on demande de faire une synthèse de cours (élève jugé)<br>- poser une question fermée (faux oral); refus des autres réponses, qui ne rentrent pas ans le cadre<br>- mélange oral/écrit (restitution orale de réponses écrites)<br>-  toujours s'appuyer facilement sur les "beaux parleurs"<br>-  toujours solliciter celui qui ne parle jamais<br>- ne pas instaurer un climat "bienveillant"<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-03-13 16:02:37 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Quelles sont les activités orales possibles en classe?</title>
         <author>aldricmassot</author>
         <link>https://padlet.com/aldricmassot/cpreupbi7ato/wish/160957692</link>
         <description><![CDATA[<div>- exposé avec support numérique<br>- Jeu de rôle<br>- correction orale d'exercices<br>- chants <br>- débats<br>- photolangage<br>- remue-méninge<br>- hypothèses de lecture<br>- mots clé, nuage de mots<br>- échanges de connaissances entre élèves<br>- travail de groupe<br>- inférences (implicite, explicite)<br>- boite à idées anonyme</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-03-18 22:42:42 UTC</pubDate>
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         <title>Comment organiser les interactions orales spontanées en classe?</title>
         <author>aldricmassot</author>
         <link>https://padlet.com/aldricmassot/cpreupbi7ato/wish/160957704</link>
         <description><![CDATA[<div>- pourquoi vouloir contrôler?<br>- donner des rôles (par groupes? par élèves?): modérateur, gestionnaire du temps... responsabilisation<br>- leçons de morale<br>- diversion<br>- sanction<br>- question de la durée</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-03-18 22:42:59 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Comment utiliser l&#39;oral pour améliorer l&#39;écrit?</title>
         <author>aldricmassot</author>
         <link>https://padlet.com/aldricmassot/cpreupbi7ato/wish/160957716</link>
         <description><![CDATA[<div>- mettre en scène&nbsp;<br>- jouer les textes (?)<br>- écouter chansons<br>- dialogue jouée puis passage à l'écrit<br>- partir des observations langagières (pragmatique de la langue) pour ensuite modéliser à l'écrit<br>- partir de la description d'une expérience puis ensuite modéliser. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-03-18 22:43:28 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Compétences transversales orales</title>
         <author>aldricmassot</author>
         <link>https://padlet.com/aldricmassot/cpreupbi7ato/wish/161418402</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-03-21 09:34:23 UTC</pubDate>
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         <title>Comment vaincre la timidité</title>
         <author>aldricmassot</author>
         <link>https://padlet.com/aldricmassot/cpreupbi7ato/wish/161427696</link>
         <description><![CDATA[<div>- préparer en amont pour avoir confiance<br>- exercices de mise en confiance: lesquels?<br>- jeux de rôles<br>- amener les élèves à s'approprier des propos qui ne sont pas les leurs (décentrement)<br>-&nbsp;chant d'abord en groupes larges puis petits groupes puis individuellement<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-03-21 10:08:14 UTC</pubDate>
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