Se han convertido en un desafío ya que es la adquisición de nuevos conocimientos con significado comprensión criticidad y posibilidades de usar esos conocimientos en explicaciones argumentaciones y solución de situaciones o problemas.

La enseñanza tiende éxito cuando ocurre un aprendizaje significativo que logre aportes e impulse las bases que permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida por tanto se indica que el aprendizaje significativo no sólo es un método de aprendizaje que perdura a través del tiempo sino que se afianza mediante los conocimientos y las experiencias previas de los estudiantes por lo cual influye a los conocimientos obtenidos a lo largo de su vida hasta el momento en el cual se produce el aprendizaje.

· Aprendizaje de conceptos: la representación y una simple asociación de la realidad.

·  Aprendizaje de proposiciones: se relacionan las palabras para constituir una idea, de aquí surge un nuevo significado lo cual es conocido como estructura cognitiva.

· Tener en cuenta los conocimientos previos.

· Proporcionar actividades que logren despertar el interés.

· Crear un clima armónico donde el alumno se sienta en confianza.

· Proporcionar actividades que permitan al alumno opinar, intercambiar ideas y debatir.

· Explicar mediante ejemplos.

·  Guiar el proceso cognitivo de aprendizaje.

·  Crear un aprendizaje situado en el ambiente sociocultural.

Los estudiantes se vuelven muy participativos y emiten sus propios criterios el proceso de aprendizaje significativo es interactivo e integrador porque conceptualizar los contenidos del estudio es más fácil.

Deserción temprana: abandona en los primeros semestres.

Deserción tardía: abandona al menos la mitad de los semestres establecidos.

Otros factores influyentes.

Factor social: falta de integrar estudiantes en el entorno de educación superior por su medio familiar que expone a los estudiantes a influencias expectativas y demandas que afectan su nivel e integración social en la universidad, implica rendimiento académico insatisfactorio coma bajo nivel de integración social y de satisfacción y compromiso institucional.

Factores personales: aspectos motivacionales, emocionales, desadaptación e insatisfacción de expectativas; Motivos sociológicos influencias familiares, pérdida de un familiar, problemas de traslado, problemas por hogares disfuncionales coma de relaciones interpersonales, depresión, estrés, edad coma salud discapacidad problemas de adaptación.

Factores académicos: hp problemas cognitivos como bajo rendimiento académico, repiten sea coma ausencia de disciplina y métodos de estudio, dificultades en los programas académicos, estrategias educativas inadecuadas, elección inadecuada de carrera y ausencia de aptitud académica.

Factores motivacionales siempre será importante la motivación y el apoyo dirigido a subir el autoestima y el deseo de realizar sus tareas, si no, se puede dar un resultado que genere jóvenes deprimidos, frustrados coma baja autoestima, o resentidos sociales.

Pensar en el futuro laboral: los profesionales siempre se les abren más puertas y pueden aspirar a salarios más altos.

Poveda, D., Flores, C., Pazmiño, L. y Yaguar, S. (2023). Factores que influyen en el desempeño académico universitario. RECIAMUC, 7(1), 281-289.