별개로 있던 과목들을 함께 배우면서 지식을 넓히는 것이라고 생각한다. 따로따로 배워야 할 과목들을 같이 배우고 연결시키는 높은 효율의 수업인 것 같다.

Q2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야할까요?

학생의 참여가 중요하다고 생각한다. 결국 융합하는 것을 배우고 연결하고 적용하는 것은 학생들의 몫이기 때문에 학생들의 적극적인 참여가 필요하다. 그리고 과목 간의 연결이 형식적으로 연결되는 게 아니라 자연스럽게 잘 되어야 한다.

융합수업은 실생활 적용에 더 다가가는 수업이라고 생각합니다. 사실상 실생활에서는 한과목의 한부분만 적용되는 것이 아니라, 다양한 과목에서 배운 내용들을 융합적으로 적용해야하는 부분이 많기 때문에 융합수업을 실생활 적용에 더 다가가는 수업이라고 생각합니다.

Q2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야할까요?

저는 융합수업의 폭이 넓다고 생각합니다. 영어, 사회 등 수업에서 글쓰기, 토론 활동을 하면 국어과목과 융합된 것이고, 과학이나 역사시간에 그림과 함께 수행해야하는 과제가 있다면 그것은 미술과목과 융합된 수업이라고 생각합니다. 따라서 어떤 방식을 해야한다고 단정지을 수는 없지만, 융합수업은 그 과목/단원/내용/학습목표에 갇히지 않고 실생활에 직접적용하려면 필요한 타교과에서 배웠던 내용들을 접목시키는 것은 필요하다고 생각합니다.

하나의 주제에 대해 두 개 이상의 과목 혹은 분야의 시선으로 다면적인 부분을 교육하는 수업

Q2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야할까요?

단순히 두 과목에서 하나의 주제로 수업한다면 그저 수업의 주제가 겹치는 것 뿐이라고 생각하기에 수업 구성때 함께 수업을 논의해 유기적으로 수업이 진행될 수 있도록 해야할 것 같다. 또 완전히 강의식으로 진행되는 것보다는 학생들의 참여가 있을 때 교육효과가 높아지는 것 같아서 학생주도 수업이 필요하다 생각한다

서로 관련성이 없을거 같던 과목들의 관련성을 발견하는 수업

Q2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야할까요?

제가 공감하는 블로그 속 내용 공유합니다.

출처

https://eduhope88.tistory.com/m/549

융합수업이란 다른 과목을 융합해서 각각의 수업을 보완하는 수업이다

Q2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야 할까요

기존 수업보다 흥미가 가고

주제를 다른 관점에서 볼 수 있는 수업이 되어야할것같다

별개로 있던 과목들을 함께 배우면서 지식을 넓히는 것이라고 생각한다. 따로따로 배워야 할 과목들을 같이 배우고 연결시키는 높은 효율의 수업인 것 같다. 수업을 통해 다면적인 부분을 교육할 수 있다.

현실의 문제가 단편적인 것이 아니라 여러 문제가 얽혀있고 이를 해결하기 위해서는 다면적인 관점이 필요하다. 융합수업을 통해 다양한 관점을 배우고 실생활에 적용할 수 있다.

조에서 같이 얘기하면서 융합수업을 정의하는데에 있어서 어느 정도의 융합까지를 융합수업이라고 해야하는지에 대한 의문을 갖게 되었다.

융합교육을 위해서 융합교육을 한다는 것은 비효율적이다. 각각의 과목에서 주제를 정해서 인위적으로 융합하기보다는, 주제 하나를 잡고 그물처럼 뻗어나가는 게 좋다고 생각한다. 융합교육을 받는 것에서 끝나는 것이 아니라 실생활에 적용하는 것도 중요하다. 결국 융합하는 것을 배우고 연결하고 적용하는 것은 학생들의 몫이기 때문에 학생들의 적극적인 참여가 필요하다.