Правило навчання - це практичне судження, вимога до викладання, в якій розкривається і конкретизується певна сторона принципу навчання. Правила не володіють силою загальності, обов'язковості, вони розраховані на конкретну ситуацію.
 Правило — це практичні вимоги, які ґрунтуються на логіці навчального процесу

Напр-д; принцип наочності — є правило

Засоби навчання – матеріальні об’єкти, які використовуються в освітньому процесі як носії інформації та інструменти діяльності вчителя й учнів та застосовуються ними як окремо, так і спільно. До них належать: природне і соціальне оточення, обладнання, підручники, книжки, комп’ютери з відповідним інформаційним забезпеченням, наукова допомога, електронні довідники, енциклопедії тощо.

Існують різні класифікації засобів навчання. Одна з них – класифікація за дидактичною функцією:

— інформаційні засоби (підручники і навчальні допомоги);

— дидактичні засоби (таблиці, плакати, відеофільми, програмні засоби навчального призначення, демонстраційні приклади);

— технічні засоби навчання (аудіовізуальні засоби, комп’ютер, засоби телекомунікацій, відеокомп’ютерні системи, мультимедія, віртуальна реальність).

• зростаюча комп'ютеризація виробництва;

• зростаюча комп'ютеризація наукових досліджень;

• потреби підготовки висококваліфікованих фахівців для комп'ютеризованого виробництва;

• комп'ютеризація управління (діловодство, банківська справа, АРМ керівника, секретаря, бухгалтера);

• підготовка людини до життя в комп'ютеризованому суспільстві, використання комп'ютерів у побуті;

• доступ через комп'ютерні мережі до світових інформаційних ресурсів;

• комп'ютеризація власне освіти.

·         Живі події. ...

·         Онлайн-контент (самостійне навчання). ...

·         Співпраця. ...

·         Оцінка. ...

·         Додаткові матеріали.

Основними елементами пропонованої методики є:

·        використання лаконічних (не більше 5-6 стор. на урок) навчальних підручників;

·        попереднє ознайомлення учнів вдома з новим навчальним матеріалом;

·        на уроці – короткі пояснення до нового навчального матеріалу за текстом підручника;

·        проведення оцінювання знань та навичок учнів при виконанні практичної роботи;

·        проведення на кожному уроці формування та перевірки навичок, що базуються на матеріалі поточного уроку;

·        виставлення оцінки як сукупної за знання теорії та практичні навички;

·        дозвіл використання учнями інформаційних матеріалів під час роботи;

·        впровадження засобів унеможливлення і невигідності «списування»;

·        індивідуальний захист (здача) своїх практичних робіт;

·        впровадження робочих зошитів для практичних робіт.

·         Самостійна робота з електронними матеріалами, з використанням персонального комп'ютера, КПК, мобільного телефону, DVD-програвача, телевізора;

·         Отримання консультацій, порад, оцінок у віддаленого (територіально) експерта (викладача), можливість дистанційної взаємодії;

·         Створення розподіленої спільноти користувачів (соціальних мереж), провідних загальну віртуальну навчальну діяльність;

·         Своєчасна цілодобова доставка електронних навчальних матеріалів;

·   Стандарти і специфікації на електронні навчальні матеріали та технології, дистанційні засоби навчання;

 Поняття мобільного навчання � електронне навчання за допомогою мобільних засобів, незалежно від часу та місця, з використанням спеціального програмного забезпечення на педагогічній основі міждисциплінарного та модульного підходів. 
Поняття мобільного навчання � підхід до навчання, при якому на основі мобільних електронних пристроїв створюється мобільне освітнє середовище, де студенти можуть використовувати їх у якості засобу доступу до навчальних матеріалів, що містяться в Інтернеті, будь- де та будь-коли. 

Використання  ребусів
 Використання  ігор
 Використання програмних  засобів навчання
 Використання Інтернету