https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0 Mit einer Prise Scharfsinn erstellt en-us 2022-01-14 20:45:18 UTC 2025-12-03 09:41:31 UTC hello@padlet.com zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993021814 Robert Lado, Charles Fries, Uriel Weinreich]]> 2022-01-14 20:48:14 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993021814 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993022199 -  Zweitsprachenkompetenz entwickelt sich nur auf der Basis der erstsprachlichen Kompetenz (Bezug auf behavioristische Lerntheorie?) 
-  Identische Elemente sind leichter zu lernen als divergente Elemente ]]> 2022-01-14 20:48:41 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993022199 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993022876 - Interferenzbegriff 
- Prognosewert in Bezug auf Fehler 
- Beim Englischerwerb können nur 23-36 % aller Fehler auf Interferenzen aus der L1 zurückgeführt werden (Ellis 1985) ]]> 2022-01-14 20:49:21 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993022876 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993028248 2022-01-14 20:55:12 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993028248 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993028503 - Errors vs. Mistakes (Kompetenzfehler vs. Performanzfehler) 
- Grundsprachlicher Transfer vs. interimsprachliche Transfer (interlinguale und intralinguale) ]]> 2022-01-14 20:55:27 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993028503 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993029028 - Collection of a sampel of learner Language (Daten sammeln): schriftliche, mündliche 
- Identification of errors (Fehler identifizieren): Abweichungen von der Zielsprache, errors vs. Mistakes 
- Description of errors (Fehler beschreiben): irreguläre Verbform, Wortstellung) 
- Explanation of errors (Fehler erläutern): interlingual, intralingual 
- Evaluation of errors (Fehler evaluieren): Fehlerrate bzw. Korrektheitsrate, Vermeidungsstrategien ]]> 2022-01-14 20:55:49 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993029028 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993029508 - Was ein Fehler ist ist eine Definitionsfrage]]> 2022-01-14 20:55:57 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993029508 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993029858 Selinker]]> 2022-01-14 20:56:22 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993029858 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993030056 -separates linguistisches System eines L2-Lerners, das einen strukturell zwischengeschalteten Status zwischen L1 (Erstsprache) und L2 (Zielsprache) hat 
-  Interlanguage-Systeme enthalten sowohl Elemente und Merkmale der L1 und der L2, als auch eigenständige Elemente 
- Five Central Processes:
1.  Overgeneralization of TL rules 
2. Language-transfer (Interferenz) 
3. Transfer-of-training 
4. Strategies of second-language learning (reduce the TL to a simpler system) 
5.  Strategies of second-language communication (Kommunikationsstrategie) ]]> 2022-01-14 20:56:35 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993030056 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993030497 Fossilierung:
Fossilisierung bedeutet „Stillstand“ in der Grammatikentwicklung trotz ausreichendem Input (bes. im ungesteuertem L2 Erwerb) 

Beispiel:  Ein Deutschlerner hat Deutsch in seinem Heimatland gelernt. Er lebt schon seit Jahren in Deutschland. Trotz ausreichendem Input aus dem sozialen Kontext werden die Artikel des Deutschen nicht mehr verbessert. Vielleicht spricht er „Der Angel“ statt „Die Angel“ ]]> 2022-01-14 20:57:04 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993030497 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993030598  Roger Brown, Jean Berko Gleason , Dulay and Burt,  Larsen-Freeman（1976), Krashen（1978) ]]> 2022-01-14 20:57:11 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993030598 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993030685 - Identischer Verlauf, Tempo, Endzustand des Spraacherwerbs bei unterschiedlichen Lernenden]]> 2022-01-14 20:57:19 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993030685 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993030954 - meist bezogen auf Einzelfälle, keine Verallgemeinerung möglich
- allgemeine Prinzipien vorhanden, aber auf abstrakter Ebene (parameter setting)]]> 2022-01-14 20:57:38 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993030954 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993031519 Pienemann]]> 2022-01-14 20:58:20 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993031519 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993031607 -  Hypothese zur Lehrbarkeit- bzw. zur Lernbarkeit grammatikalischer Strukturen im Fremdsprachenunterricht 
- Erwerbsequenzen relativ gleich, trotz individueller Lehrer
- Lehrperson kann Erwerbsequenzen nicht steuern, aber sich daran orientieren
- keine Überforderung am Anfang]]> 2022-01-14 20:58:27 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993031607 zichunhuang https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993032016 2022-01-14 20:58:52 UTC https://padlet.com/zichunhuang/cpanbelqjwwuscw0/wish/1993032016