Descripción de la Actividad:

Los alumnos deberán crear una publicación de Instagram desde la perspectiva de un personaje del Antiguo Régimen, representando un día en su vida.Incluyendo:

• Imagen (real o creada)

• Texto de la publicación

• Hashtags

• Comentarios ficticios de otros personajes

  
  

Cada alumno o pareja debe elegir un personaje representativo de alguno de los tres estamentos del Antiguo Régimen. Elige un estamento (nobleza, clero, tercer estado) y asume su rol.

 Nobleza:

• Duque/sa en la corte

• Caballero rural

• Consejero del Rey

• Militar aristócrata

Clero:

• Monje en un monasterio

• Obispo de una diócesis

• Confesor de la reina

• Sacerdote rural

Tercer Estado:

• Campesino/a sin tierras

• Burgués comerciante en una ciudad

• Artesano del gremio

• Mujer del pueblo (amas de casa, trabajadoras...)

  
  

Contenido de la publicación:

1. Imagen o montaje: Puede ser un collage, dibujo, imagen editada o creación con IA o incluso una foto representando una escena (disfrazarse es opcional).

2. Texto de la publicación:

   • Relato en primera persona de un día cotidiano.

   • Incluir referencias a sus problemas, aspiraciones, deberes, privilegios, etc.

3. Hashtags creativos:
   Ejemplos:
   #DiosYElRey #SinImpuestosParaMí #TrabajoParaComer #VidaEnElCampo #VersallesLife #GuerraYHonor

4. Comentarios simulados:
   De otros personajes o figuras del momento (ej. “@LuisXIV: Te espero para la caza esta tarde 🎯👑” o “@CampesinaIndignada: ¿Y yo cuándo como? 😡”)

5. Historias (opcional):

   • Minivídeos explicando su día (con voz o subtítulos).

   • Encuestas (ej. “¿Es justo que yo pague impuestos y ellos no?”).

Herramientas sugeridas:

• Canva / Genially / Instagram falso (como https://zeoob.com/generate-instagram-post/)

• Padlet para subir las creaciones

Lee las publicaciones de tus compañeros y comenta aportando otra perspectiva o formulando preguntas.

 Competencias que se trabajan:

• Competencia digital (uso educativo de redes sociales).

• Competencia social y cívica (empatía histórica).

• Comunicación lingüística (narrativa en primera persona).

• Conciencia histórica y crítica (reflexión sobre la desigualdad, privilegios, injusticias…).

• Evaluación:

  Criterios a valorar:

  • Rigor histórico.

  • Creatividad y originalidad.

  • Coherencia del personaje.

  • Relación con el contexto del Antiguo Régimen.

  • Participación activa.