• Enfoque de evaluación.

• Metodologías y herramientas.

• Instrumentos.

• Modelos de evaluación.

b) Mejorar la proyección del tiempo que requieren ciertos informes, por ejemplo comunico un estimado inicial a coordinación que no termina correspondiendo con el tiempo necesario para su desarrollo, lo que genera una falsa expectativa e inconvenientes en la planeación del equipo.

Realizar y comunicar una planeación más cuidadosa del proceso de escritura de los informes teniendo en cuenta las necesidades de cada proyecto.

a) Asignación de proyectos

Si bien hay ciertos criterios detrás de esta distribución y no siempre se cuenta con equipo de acompañamiento cuando se hace, considero que cuando contamos con esta información puede ser estimulante para el evaluador que haya más variación de los equipos de acompañamiento en los proyectos (especialmente en el caso de los asesores pedagógicos) cuando es posible hacerlo.

En ocasiones las horas dedicadas no corresponden con las dedicadas por varias razones:

• Fallas en la estimación.

• Retos disciplinares para los asesores.

• Baja de autorregulación, priorización o compromiso

Se requiere desarrollar un sistema para que cada persona pueda saber qué cantidad de horas tiene disponible por proyecto y cuántas ha dedicado

Escrito por: Angie.

Propuesta: Una vez al mes cada miembro del equipo propone una actividad libre, de 2 horas, para compartir sus gustos-intereses-habilidades-conocimientos con el equipo.

Tener acceso a cursos y a otros espacios de formación puede ser muy interesante para alimentar más los procesos de escritura y cualificar los informes y reportes de evaluación.

Propuesta: El equipo ya usa herramientas como, Atlas.TI, Excel, SurveyMonkey, etc. La idea es construir protocolos donde se consignen los usos y procedimientos que hacemos con estas herramientas; pero también incluir los nuevos desarrollos de la IA en esos protocolos, p ej: GPT, que ya se usa pero se puede incluir dentro de los protocolos como un proceso estandarizado. Eso mejoraría nuestros procesos internos, y le daría un gran valor agregado a nuestro trabajo y nuestros productos.

Para ello podemos empezar a dialogar sobre ello con los expertos en tics de conectate, quizá allí hay conocimiento que nos pueda ser de utilidad.

Propuesta: Plantearnos como objetivo lograr una publicación académica del equipo este año, usando los resultados que ya tenemos hasta hoy, partiendo de un plan de trabajo y un seguimiento mensual de avance en las actividades requeridas.

Es importante seguir haciendo énfasis en el modelo de evaluación y el enfoque del mismo a nivel interno en ConectaTE todavía existen ciertas resistencias al proceso que siento que más que de cómo se comunica el modelo están relacionadas con un desconocimiento y "falta de interés" por las dinámicas y cargas de cada equipo.

Promover espacios de interacción con los equipos para el fortalecimiento del modelo y la construcción de los instrumentos considero que es un buen camino para que los equipos realmente lo interioricen y valoren.

Creo que a este punto tenemos información valiosa para fortalecer modelos como el de inmersivos y adaptativo.

Me parece que puede ser pertinente recoger la información y los aprendizajes de los equipos de acompañamiento que trabajan en estos proyectos para robustecer el proceso.

También es lmportante trabajar en los instrumentos para tener un abanico mucho más estandarizado ya que estos proyectos requieren un tiempo mayor al estimado normalmente por las necesidades particulares de cada uno.

Además de fortalecer la comunicación con los equipos de acompañamiento, considero que es importante seguir apostándole al fortalecimiento del frente a través de la divulgación de los resultados de evaluación.

Siento que en ocasiones no sienten que lo que hacen tenga tanta trascendencia en ConectaTE, ya que muchas veces todo se concentra en posgrado. Por lo que creo que tenemos una deuda con este frente respecto a los proyectos que se desarrollan y especialmente frente a los instrumentos de los retos.

Si bien hemos llevado varias actividades orientadas a que conozcan y se involucren en el modelo de evaluación, es pertinente seguir fortaleciendo la participación y el uso de los resultados de evaluación en este frente.

Durante el pasado pude tener una interacción más directa y por tanto tener más rango de acción en los cursos ya que asistí a las reuniones de seguimiento y establecí una interacción directa con los equipos docentes, creo que si es posible puede ser pertinente desde la coordinación del frente y de evaluación asegurar estos espacios en todos los proyectos que se acompañan, esto permite que el proceso de evaluación esté mucho más alineado con las necesidades de todos los que intervienen en el diseño y la implementación. Además de una comunicación mucho más fluida y con conocimiento de todo lo que sucede en la interacción, lo que se alinea con el desarrollo de un informe mucho más aterrizado al proyecto.

No tengo una propuesta específica sobre este frente, sin embargo creo que sería interesante conocer mucho más el proceso y modelo de evaluación que se adelanta.

Finalmente, me parece interesante explorar las novedades de atlas ti y empezar a usar otras herramientas de análisis cuantitativo.

Creo que es importante consolidar los aprendizajes de estos proyectos para realizar ajustes al modelo de evaluación, ya hicimos ajustes orientados a conocer el impacto de estos proyectos al proceso de aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo siento que seguimos priorizando el componente tecnológico, por lo que es importante volver a retomar los ajustes del instrumento y el modelo de evaluación de estos proyectos. Si bien cada proyecto tiene particularidades es importante estandarizar el acompañamiento, ya que a veces son proyectos muy demandantes que superan el tiempo estimado para su desarrollo.

Creo que en este tipo de proyectos hemos podido avanzar sin embargo es necesario involucrar al equipo de acompañamiento para robustecer el modelo y lograr estandarizar un modelo e instrumentos que sean funcionales para todos los acompañamientos, ya que hemos tenido que hacer adaptaciones diferentes para cada proyecto de acuerdo a las necesidades del equipo y de los profesores lo que hace que el proceso tome más tiempo del esperado.

También creo que es importante pensar en estrategias que nos ayuden a optimizar los tiempos de comunicación con el equipo de acompañamiento, ya que muchas veces dependemos de ellos y de su respuesta para poder iniciar el proceso de evaluación.

Quisiera fortalecer mi formación en métodos mixtos y el análisis de datos cuantitativos, sé que hay nuevas herramientas que pueden optimizar el uso de esta información a través de la IA así que sería interesante conocer lo que se ha hecho en este campo.

También me interesa conocer sobre la gestión de proyectos y el diseño curricular de programas o cursos.

Personalmente también estoy interesada en seguirme formando en la formulación e implementación de políticas públicas.