<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Remake of דיון- הרוח כאנלוגיה לשדה חשמלי by Nirit Vardi</title>
      <link>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo</link>
      <description>התייחסו לשאלות הבאות:</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-13 17:49:01 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-12 21:47:28 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>את הרוח אי אפשר לראות, כמו את השדה.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo/wish/826076762</link>
         <description><![CDATA[<div>לרוח יש גודל וכיוון בכל נקודה, כמו לשדה.<br>כדי לחוש את הרוח במיקום מסוים עלינו לשים אובייקט בוחן.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-13 18:00:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo/wish/826076762</guid>
      </item>
      <item>
         <title>אובייקט ברוח ממש חוסם את הרוח, ולכן שובר את עקרון הסופר פוזיציה</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo/wish/826080974</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-13 18:01:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo/wish/826080974</guid>
      </item>
      <item>
         <title>הרוח היא תנועה של חלקיקים (והשדה לא צריך מדיום לעבור דרכו).</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo/wish/826085460</link>
         <description><![CDATA[<div>קווי הרוח יכולים להסגר על עצמם.<br>הרוח לא עוברת דרך מחסומים אטומים.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-13 18:02:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo/wish/826085460</guid>
      </item>
      <item>
         <title>אחרי שהצגנו את האנלוגיה והתלמידים מתחילים ליישם אותה שווה להעלות את הגבולות שלה ולתרגל בדיוק את הנקודות בהן היא נכשלת.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo/wish/826089537</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-13 18:03:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo/wish/826089537</guid>
      </item>
      <item>
         <title>כן. על המורה להסביר את המגבלות של האנלוגיה מיד לאחר שהוא נותן אותה.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo/wish/826092182</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-13 18:03:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo/wish/826092182</guid>
      </item>
      <item>
         <title>חלק לימדו כבר את הנושא, לכן הצענו לייצר לכיתה פעילות שבה באמצעות דוגמאות ופיגומים ניתן ליצור טבלת השוואה (קווי דמיון ושוני)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo/wish/826092259</link>
         <description><![CDATA[<div>ניתן בנוסף להפעיל את הפעילות בשני שלבים- ביסוס האנלוגיה ופעילות על קווי הדמיון ופעילות המשך שבוחנת את הנקודות בהן האנלוגיה נכשלת והולכת נגד האינטואיציה.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-13 18:03:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo/wish/826092259</guid>
      </item>
      <item>
         <title>חלקנו ישתמש בתור ייצוג עבור רעיון מופשט.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo/wish/826100596</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-13 18:05:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vardinirit/cnwjlfoht517rdqo/wish/826100596</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
