https://www.youtube.com/@multy_mupsyk

https://www.youtube.com/@user-uw3cg7db7f

1. Вибір пісні, відповідно до теми і вікових особливостей;

2. Створення мотивації для вивчення пісні чи вірша.

3. Опрацювання нової лексики та граматичного матеріалу, який може викликати труднощі при вивченні пісні чи вірша.

4. Прослуховування вірша чи пісні.

5. Читання хором за вчителем.

6. Опрацювання по одному рядку.

7. Читання вірша індивідуально.

8. Заучування вірша напам’ять.

9. Конкурс на кращого читця.

10. Драматизація.

Види вправ з піснею.

Залежно від мети використання пісень їх можна поділити на багато- та одно функціональні. Однофункціональні пісні використовують для того, щоб відпрацювати й закріпити лише одне мовне явище, наприклад, запам’ятати слова з теми (фрукти, овочі, одяг), форму часу, мовну структуру (I”ve got), що  часто вживається. Головним критерієм добору багатофункціональної пісні є тема або підтема, якої торкнеться пісня; у такому випадку пісню можна розглядати як самостійний навчальний текст і використовувати її для відпрацювання фонетичного, лексичного та граматичного матеріалу, а також для розвитку навичок аудіювання, читання, письма й говоріння. Всі вправи, що використовуються під час роботи з піснею, можна поділити на п’ять груп.

5.1. Лексичні вправи

1.    Добери слова, що римуються.

2.    Добери синоніми, антоніми.

3.    Заповни пропуски словами, що підходять за змістом.

4.    Поясни ідіоми своїми словами.

5.    Розв’яжи кросворди.

6.    Знайди слова, „що сховалися” (hidden words, word search).

7.    Гра Simon Says.

8.    Склади словосполучення, ужий їх у реченні.

9.    Напиши чотири слова з пісні, покажи сусіду на 5 секунд. Сусід повинен написати їх по пам’яті.

10. Мозковий штурм – напиши якомога більше слів, пов’язаних з темою

     пісні.

5.2. Вправи, спрямовані на розвиток навичок аудіювання

1.    Розуміння на слух співзвучних слів: playing- praying.

2.    Переклад омофонів за контекстом речення: break – a break.

3.    Заповни пропуски.

4.    Склади по порядку слова в рядку, рядки – в куплеті, куплети в пісні.

5.    Істинні й хибні твердження.

6.    Знайди навмисні помилки.

5.3.Вправи, що полегшують заучування

1.    Memory game

The baby will have a cake

The baby will have a cake and a candy.

Повторити все, що було сказано, і додати ще одне слово.

2.    Backward buildup – якщо в рядку багато слів, то починати заучувати слід з останнього, додаючи по одному слову.

5.4.Вправи на відпрацювання граматичного матеріалу

1.    Заповни пропуски прийменниками.

2.    Розташуй слова в словосполученні за порядком:

артикль-думка-розмір-вік-колір-іменник.

3.    Постав запитання герою чи героїні пісні.

4.    Ужий речення з пісні в непрямій мові.

5.    Some/any.

6.    Структура I’ve got.

7.    Склади речення, вживаючи слова, що починаються з усіх літер абетки.

I’ve got apples and angels

I’ve got bears and bicycles

5.5.Вправи на розвиток навичок говоріння та письма

1.    Predicting - припустити за назвою пісні, про що вона.

2.    Вигадати ситуацію, використовуючи один із висловів із пісні.

3.    Tall Tale – оповідання з перебільшеннями.

4.    Діалог між героями пісні Scrambled conversation.

5.    Share opinions – обговорення проблем пісні.

6.    Дай відповіді на запитання, придумай відповіді, оскільки вони відсутні в тексті пісні.

7.    Story telling – розкажи, що сталося, вигадай герою біографію.

8.    Напиши листа від імені героя.

9.    Напиши та розіграй п’єсу.

10.  Диктант за касетою.

11. Slotted dictation – впиши пропущені слова, слухаючи касету.

12.  Spelling (все).

13.  Чи відповідають пісні малюнки, фотографії?

14.  Verse writing – напиши куплет пісні.

Види вправ

1.    Пісні по рядку

Розрізати вірші пісні по рядках. Роздати рядки учням (у парах або групах) і попросити їх розташувати рядки у правильному порядку перед слуханням.

І ще можна роздати по рядку кожному учню та попросити запам’ятати свій рядок, а потім зібрати аркуші. Після цього учні повинні розташуватися в тому порядку, який на їхню думку, буде в пісні. Потім вони слухають пісню і виправляють свої помилки.

2. Пісенні картки

Ця вправа краще пасує до повільних та коротких пісень. Учитель готує чисті картки, на яких пише слово або фразу з пісні. Разом усі картки утворюють повний набір віршів пісні. Під час слухання пісні учні розташовують картки по порядку.

3.Сплутані слова

Написати слова на дошці або на роздавальному матеріалі, але всі слова повинні бути розташовані в невірному порядку. Учні повинні прослухати пісню і розташувати слова у вірному порядку. Вони можуть обвести в коло слова, які вони не знають.

4. Пропущені слова

Це завдання краще використовувати з короткими та повільними піснями. Це завдання полягає в тому, що вчитель готує роздавальний матеріал, де пропускає кожне сьоме чи п’яте слово, або необхідні слова. Учні слухають пісню, потім їм роздають слова пісні з пропусками, і вони вписують пропущені слова. Можна надати учням підказку і написати першу літеру пропущеного слова.

https://youtu.be/-tOjqIk58CQ