Producen y distribuyen información entornos rompen con la unidad tiempo-espacio, creando ambientes educativos soportados por un sistema de comunicación

Intervención de instituciones educativas para que la información adquirida, se integre en sus estructuras cognitivas o usarla en otros contextos

Cambios pedagógicos en la enseñanza tradicional hacia un aprendizaje más constructivo.

Promueve el desarrollo de habilidades y destrezas para que el educando busque la información, discrimine, construya, simule y compruebe hipótesis 

Permiten al docente ser partícipe de la creación de entornos formativos en los cuales es eminente la interacción multidireccional entre los participantes, aumentando así la construcción de los aprendizajes

Propicia y mantiene el interés, motivación, interacción mediante grupos de trabajo y de discusión que se apoyen en las nuevas herramientas comunicativas

Desarrollo de la iniciativa, aprendizaje a partir de los errores y mayor comunicación entre profesores y alumnos.

Alto grado de interdisciplinariedad, aprendizaje cooperativo, alfabetización digital y audiovisual, desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información, mejora de las competencias de expresión y creatividad, fácil acceso a mucha información de todo tipo, visualización de simulaciones

Materialización del conocimiento que adquirirá el educando. 

Modifican la forma de elaboración, adquisición y transmisión de conocimientos, mejoran la manera de producir, organizar, difundir, controlar el saber y acceder al conocimiento 

Desaparición de las restricciones de espacio y de tiempo en la enseñanza y la adopción de un modelo de aprendizaje más centrado en el estudiante. 

Comercialización y la globalización de la Educación Superior, así como un nuevo modelo de gestión de su organización 

Ambientes el aprendizaje es activo, responsable, constructivo, intencional, complejo, contextual, participativo, interactivo y reflexivo  

Desarrollo de competencias y de habilidades prácticas por parte de los estudiantes en laboratorios virtuales de investigación, posibilidad de retroacción en la comunicación entre los estudiante y el acceso de éstos a recursos educativos

Mayor competencia pedagógica y un mayor grado de motivación, el profesor ha de tender a reemplazar su función de mero emisor y transmisor de información, por la función de tutor del proceso de aprendizaje, 

Enfrenta nuevas visiones que la sociedad y su cultura sustentan

Introducir cambios en el sistema educativo desde sus políticas hasta los contenidos, realizar las intervenciones necesarias en los elementos esenciales del currículo y en general en los elementos del sistema instruccional

Desarrollar estrategias de aprendizaje, y el docente acompaña al educando como mediador para guiarlo en la toma de decisiones