2. Fuentes de voltaje.

3. Ley de Ohm para circuito completo.

4. Energía y Potencia Eléctrica.

5. Efecto Joule.

6. Costo de la energía eléctrica y uso de los electrodomésticos.

7. Materiales Óhmicos y no óhmicos.

8. El Ohmímetro.

Se iniciará la sesión con un conjunto de preguntas movilizadoras, tales cómo:

¿Sabias que la energía, al igual que el tiempo, es un concepto que todos podemos experimentar y comprender, pero no definirlo con precisión?

¿En qué estados de Venezuela se encuentra la mayor capacidad de generación eléctrica?

¿En qué región del país existe un significativo desarrollo de generación termoeléctrica?

¿En qué estados de Venezuela existen parques de generación de energía eólica?

Estas preguntas serán analizadas a través de un diálogo grupal, que dará paso a la siguiente etapa.

EXPLORACIÓN

En esta fase de la secuencia, se presentará un circuito mixto básico a través de un simulador y se solicitará a los estudiantes que respondan a interrogantes, tales como:

¿Qué resistores están el paralelo?

¿Qué resistores están en serie?

¿Cómo se comportan los parámetros eléctricos en cada tipo de asociación?

Seguidamente, se comenzará a X|resolver el circuito por parte del docente, a la par que se solicitará la participación de algunos estudantes para apoyar con la resolución en la pizarra

Finalmente, se compararán los resultados con mediciones realizadas en el simulador y se introducirá, en ese punto, el concepto de energía y unaaproximaxión a su definición.

EXPLICACIÓN

Para profundizar en el concepto de energía y su relación con su consumo en un circuito eléctrico o red eléctrica, se iniciará el proceso reforzando la ley de Ohm y su extensión considerando la fuerza electromotriz. Resolciendo ejercicios modelos que sienten las bases para un análisis más profundo en torno a la transformación de la energía eléctrica dentro de una red eléctrica, y todo esto apoyando el dicurso con una presentación. (45 min)

Posteriormente, en una segunda sesión, una vez que se introduzcan los conceptos de potencia y el efecto Joule, se aplicarán como parte del análisis de un circuito mixto modelo y se transferirá esta noción al análisis del consumo energético en los hogares de los estudiantes. (30 min)

APLICACIÓN

Los estudiantes, tendrán la oportunidad de trabajar en parejas, para analizar una serie de circuitos que se incluirán en la guía de trabajo en aula.

Se les solicitará la resolución de por lo menos dos de ellos para luego resolver en la pizarra, distintas etapas por participantes voluntarios.

Esta actividad permitirá comprobar el nivel de aprendizaje desarrolado hasta este punto y, ademá, se aporvechará la ocasión para profundizar en los aspectos esenciales con preguntas que surgen a partir de los resultados.

TRANSFERENCIA

Finalmente, los equipos se disolverán y comenzará el trabajo individual, en este se solicitará la resolución de un circuito y comparar los resultados obtenidos con los resultados facilitados en la guía d etrabajo en aula. Finalizando la actividad con un con un diálogo grupal para afinar las definiciones y métodos de análisis de circuitos eléctricos.

A estos estudiantes se les aplicará una prueba mixta individual (20%), para el cual se tomará como referencia los referentes teóricos trabajados en el aula, los resultados experimentales obtenidos en el laboratorio y las lecturas sugeridas a través de Classroom.

Población estudiantil con necesidades educativas diferenciadas:

A estos estudiantes se les aplicará un cuerstionario individual (20%), con un grado de dificultad diferenciado, para el cual se tomará como referenciapara el cual se tomará como referencia los referentes teóricos trabajados en el aula, los resultados experimentales obtenidos en el laboratorio y las lecturas sugeridas a través de Classroom.

Todos los estudiantes realizarán un trabajo de laboratorio (10%) que permitirá observar los fenómenos pertinenentes con el tema.