IEFI - HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN by Natalia Hernandez https://padlet.com/neh1904/cnctat0ue6lz Rosario Vera Peñaloza "LA MAESTRA DE LA PATRIA" en-us 2017-11-05 23:22:49 UTC 2025-10-12 02:44:41 UTC hello@padlet.com Rosario Vera Peñaloza - Canción neh1904 https://padlet.com/neh1904/cnctat0ue6lz/wish/203699797 2017-11-05 23:30:03 UTC https://padlet.com/neh1904/cnctat0ue6lz/wish/203699797 neh1904 https://padlet.com/neh1904/cnctat0ue6lz/wish/203701224 Rosarito Vera, Maestra

(Félix Luna - Ariel Ramírez)
¡Bienhaiga! niña Rosario
 todos los hijos que tiene,
 ¡millones de argentinitos
 vestidos como de nieve!
 
 Con manos sucias de tiza
 siembras semillas de letras
 y crecen abecedarios
 en tu corazón maestra.
 
 Yo sé los sueños que sueñas
 Rosarito Vera, tu vocación,
 pide una ronda de blancos delantales
 frente al misterio del pizarrón.
 
 Tu oficio, qué lindo oficio,
 magia del pueblo en las aulas.
 Milagro de alfarería
 sonrisa de la mañana.
 
 Palotes, sumas y restas
 tus armas son, maestrita,
 ganando mansas batallas,
 ganándolas día a día 
]]> 2017-11-05 23:46:55 UTC https://padlet.com/neh1904/cnctat0ue6lz/wish/203701224 BIOGRAFÍA Rosario Vera Peñaloza, Nació el 25 de diciembre de 1873 en un pueblo de La Rioja llamado Atiles. Hija de Eloy Vera y Mercedes Peñaloza Era nieta paterna de Francisco Nicolás Vera y Herrera, los cuales eran miembros de una extensa familia de hacendados de dicha localidad que la vinculaba familiarmente con los primeros pobladores hispanos de los Llanos riojanos, los de Ávila, los Sánchez de Balderrama, los Vergara y los Peñaloza. Era bisnieta de Nicolás Peñaloza, quien por vía del primer matrimonio de este fue a su vez abuelo del general Ángel Vicente "Chacho" Peñaloza. Sus padres fallecieron siendo ella muy pequeña, por lo que quedó al cuidado de su tía materna, quien le enseñó las primeras letras. Estudió en San Juan, La Rioja y Paraná, donde finalizó el profesorado en 1894 y obtuvo el título Superior de Enseñanza. Además estudió trabajo manual, dibujo y pintura, modelado, tejido de telares, corte y confección, grabado, ejercicios físicos y artes decorativas.El 28 de mayo de 1950 falleció, a los 77 años. En su homenaje, esa fecha fue declarada Día Nacional de los Jardines de Infantes. neh1904 https://padlet.com/neh1904/cnctat0ue6lz/wish/203730137 2017-11-06 04:03:45 UTC https://padlet.com/neh1904/cnctat0ue6lz/wish/203730137 TRAYECTORIA neh1904 https://padlet.com/neh1904/cnctat0ue6lz/wish/203731122  Rosario Vera Peñaloza, una destacada educadora argentina, quien fuera llamada por sus pares "la maestra de la Patria ", buscó a lo largo de su trayecto docente la coherencia entre la pedagogía y la práctica del aula con propuestas reformistas y novedosas. Su enorme amor por el aprendizaje fue el mismo que la llevó a dedicar toda su vida a la enseñanza. En 1900 fundó el primer jardín de infantes argentino, como anexo a la Escuela Normal de La Rioja. Luego haría lo propio en Córdoba, Buenos Aires y Paraná, y comenzó a estudiar planes y elaborar programas de educación preescolar. En 1931, el Consejo Nacional de Educación le encargó la formación del Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria, que aún funciona en Buenos Aires. Agregó a las salas del Museo elementos regionales como preparación de dulces, trenzados, danzas folklóricas, instrumentos musicales autóctonos. Hoy el Museo, se halla organizado en 12 salas, en el primer piso del Instituto Bernasconi, en él se exponen materiales creados y elaborados personalmente por Rosario Vera Peñaloza. Su brillante trayectoria la llevó a ocupar vice-direcciones y direcciones, en Escuelas Normales de La Rioja, Córdoba y Capital Federal, ascendiendo meritoriamente a la supervisión de enseñanza secundaria, normal y especial. También recorrió el país impulsando la enseñanza popular y dictando conferencias y cursos para transmitir la utilización de las nuevas técnicas y para fundar bibliotecas. Sin lugar a dudas, el avance de los jardines de infantes en la Argentina se debió al impulso dado por Rosario Vera Peñalosa junto al grupo de maestras que la acompañaban. No sólo fue difusora de los principios de Froebel y Montessori, sino que se dedicó a estudiarlos, compararlos y adaptarlos a la realidad argentina. Logró ensamblar la rigidez montessoriana con el excesivo simbolismo froebeliano. Consideró a la infancia como el tiempo por excelencia para la formación de los seres humanos, pensando más en el presente de esa infancia y convencida que ello brindaría instrumentos para afrontar dificultades futuras. Reconocía el valor del juego y la libertad como promotor del ocio creador. Sus grandes obsesiones: La Reforma Escolar Argentina, los Jardines de Infantes y La Formación Docente consumieron su vida de investigación y práctica, ensamblando la ciencia y el espíritu desde la sagacidad analítica que caracterizó su pensamiento. Su obra escrita se encuentra en: "El hombre que rehusó el Olimpo", "Los hijos del sol", "Historia de la Tierra", "Un viaje accidentado", "Cuentos y Poemas" y "Pensamientos breves sobre juegos educativos". Cuando cumplió las bodas de oro (50 años) como docente, sus colegas, alumnos, ex alumnos y amigos (de nuestro país y de los países vecinos) le ofrecieron un gran homenaje y le regalaron un libro con dedicatorias y firmas encabezado con el siguiente texto: "A Rosario Vera Peñaloza, espíritu superior, noble y generoso, mujer abnegada y educadora ejemplar, que se ha dado y se da por entero a la educación sin reparar en sacrificios y sin esperar recompensa". ]]> 2017-11-06 04:13:28 UTC https://padlet.com/neh1904/cnctat0ue6lz/wish/203731122 SUS OBRAS neh1904 https://padlet.com/neh1904/cnctat0ue6lz/wish/203731576
 El hombre que rehusó el Olimpo
Los hijos del sol
 Historia de la Tierra
 Un viaje accidentado
 Cuentos y poemas
 Pensamientos breves sobre juegos educativos
 Enseñanza práctica de las fracciones
 Herencia sagrada
 La casa histórica de Tucumán
 La industria del tejido
 La tejeduría hogareña
 Mi credo patriótico
El paso de los Andes por las seis rutas 
Estudio comparativo de los sistemas
Montessori y Froebeliano
Enseñanza práctica de la geometría en la escuela primaria. Metodología
El Kindergarten en la Argentina

]]> 2017-11-06 04:18:23 UTC https://padlet.com/neh1904/cnctat0ue6lz/wish/203731576 CONTEXTO HISTORICO neh1904 https://padlet.com/neh1904/cnctat0ue6lz/wish/203732395 La Constitución Nacional de 1853 (Art., 5°) dejó librada a las provincias la educación primaria y considera como atribución del Congreso Nacional la de proveer al progreso de la ilustración, dictando planes de instrucción general y universitaria. No había en el país bibliotecas públicas, el material escolar era casi desconocido y los maestros improvisados por falta de escuelas normales. En algunas provincias las aulas carecían de pupitres, pizarrón y lápices y los docentes recurrían a cuero de vacunos y hojas de ciertas plantas para que, sobre ellas, los escolares escribieran las primeras letras con espinas o maderas duras. Estas «eran las generales de la ley» para todas las escuelas de la patria, y obviamente la natal provincia riojana de Rosario Vera Peñaloza no fue la excepción.

En la década del ochenta del siglo XIX se produce la promulgación de la Ley 1420, que constituye la culminación de un complejo proceso histórico, como resultado del cual aparecían las ideas democráticas y liberales que pueden percibirse debajo de todos los esfuerzos de integración del país y modernización de sus instituciones.

Con la aprobación de la Ley 1420 se hizo necesario adecuar las estructuras provinciales en concordancia con ese cuerpo legal y a partir del creado Consejo Nacional de Educación, las provincias tomaron un impulso propio, destacándose entre ellas la acción educativa de algunas provincias como nuestra Mendoza, pero muy especialmente La Rioja, Entre Ríos, Buenos Aires y Córdoba. Desde allí Rosarito, realizó una notable labor actualizando los programas de estudio para la carrera de maestra jardinera, que no existía en nuestro país. Difundió el trabajo manual en las escuelas primarias para que los chicos desarrollen habilidades prácticas. Fue discutida, perseguida y cesanteada en distintos momentos de su vida. Dijo una vez:

 

«Siempre es lenta la marcha de las ideas nuevas. Hay siempre lucha hasta que el público las acepta y todos los que llegan a ser discípulos de tal innovación tienen que soportar críticas y advertencias injustas».

]]> 2017-11-06 04:25:52 UTC https://padlet.com/neh1904/cnctat0ue6lz/wish/203732395