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      <title>Ação de Formação-Avaliação 2018 by Eurídice Gonçalves</title>
      <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe</link>
      <description>Feito com uma aura de mistério</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-05-11 16:55:58 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-01-12 01:57:44 UTC</lastBuildDate>
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         <title></title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/260029622</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-05-11 17:26:21 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Que mudanças na nossa escola?&quot;</title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/265738733</link>
         <description><![CDATA[<div><br>A escola que temos, a que temos conseguido construir ao longo destes últimos trinta anos, tem sofrido inúmeras mudanças, mas nenhuma delas tão rápida quanto a mudança da sociedade. Os alunos de hoje são diferentes dos de antes e os professores também, embora a maior alteração seja, no meu entender, o que hoje se exige à escola. Temos um sistema que teoriza a flexibilidade, as competências, a inclusão e continua a&nbsp; privilegiar práticas de normalização e seriação que não se coadunam com as teorias que diz defender e apregoa nos diferentes documentos. Esta realidade é tão mais evidente quanto avançamos na escolaridade. Os exames e os programas do ensino secundário são um bom exemplo; a confusão entre avaliação e classificação outro. Assim, para mim, é importante tornar os <em>curricula</em>&nbsp; menos densos, promover a interdisciplinaridade,&nbsp; desenvolver estratégias de ensino&nbsp; que promovam a aprendizagem pela aplicação de conhecimentos em diversos domínios serão contributos importantes para a (re)construção desta escola e desta sociedade /comunidade educativa perdida&nbsp; entre a necessidade de ter sucesso e o próprio conceito de sucesso.&nbsp; Não tenhamos , contudo, ilusões, não se fazem milagres sem recursos ( tecnológicos, materiais , humanos) e sem&nbsp; tempo.&nbsp;<br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 20:46:13 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Os seis problemas ...</title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/265742289</link>
         <description><![CDATA[<div>Não é difícil concordar com algumas das afirmações&nbsp; e/constatações/diagnósticos, mas parece-me demasiado simplista e com lacunas de informação e de dados que nos permitam avaliar melhor o alcance do que se pede .<br><br>Foram 20 minutos <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 21:13:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Em que geração me encontro? Em que pontos a avaliação que adopto vai ao encontro do que se pretende?&quot;</title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/265750691</link>
         <description><![CDATA[<div>Não sei...Gostaria de dizer que me encontro naquela que ainda não está definida. Pensando bem nas minhas práticas, faço algumas coisas da quarta geração , mas tenho consciência que não obtenho bem as respostas que quero para as questões que os alunos que tenho e a realidade me colocam. O desafio maior ainda é&nbsp; que os alunos se "apropriem" do conhecimento e se entusiasmem com ele. Gostaria de deixar de ser&nbsp; protagonista na sala de aula para ser só&nbsp; mediadora ou facilitadora. Tento ser negociadora, mas não são muitos os alunos proativos na construção das aprendizagens e do conhecimento.&nbsp;<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 22:22:40 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Para ler ...</title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/265751923</link>
         <description><![CDATA[<div>Veja-se o artigo publicado no jornal Público a 27 de maio de 2018 intitulado "Avaliação e aprendizagem " da autoria de Leonor Ribeiro. este artigo levanta algumas questões que estão na ordem do dia: aplicar um teste é avaliar melhor? É ser mais objetivo?<br>Só não o coloquei aqui porque não o tenho em digitalizado e não consegui aceder ao site do jornal referido.&nbsp;<br><br>Foram 10 minutos bem gastos<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 22:37:19 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Modalidades de avaliação</title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/265752408</link>
         <description><![CDATA[<div>Procuro fazer avaliação formativa quando corrijo tarefas em conjunto, quando acompanho a resposta a questões e ajudo individualmente na carteira, quando coloco questões que obrigam a refletir sobre uma resposta já elaborada que levam à sua reformulação. Muitas vezes dificil é registar a recolha de informação ...depende do dia da semana, da turma e do seu comportamento, do número de turmas. <br>A análise dos powerpoints fornecidos e a reflexão demoraram 1 hora</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-05 22:43:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gostei muito e subscrevo quase tudo o que Ariana Cosme disse na sua entrevista. A escola deve ser pensada de forma diferente. O comprometimento dos professores (nosso) com um modelo de sociedade mais justa, equitativa passa por combater as desigualdades e isso só pode ser feito dando aos alunos ferramentas para pensar melhor. </title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/267891689</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-20 03:52:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Depois de ver os vídeos e refletir sobre o que foi feito na sessão presencial precisei de algum tempo para digerir tudo. </title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/267894573</link>
         <description><![CDATA[<div>Vi os vídeos "Teaching Methods for Inspiring the students of the future". Achei muito interessante, mas pressupõe uma nova forma de trabalhar e uma nova organização de escola.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-20 04:35:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Li o &quot;perfil&quot; com atenção.</title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/267894722</link>
         <description><![CDATA[<div>Li o programa da minha disciplina .<br>Refleti muito tentando encontrar elementos de ligação.<br><br>Procurei articular o que se propõe no perfil do aluno com o que se define no programa de Português. Não me parece tarefa "leve" porque continuo a debater-me com dificuldades.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-20 04:37:32 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Documento</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-20 13:14:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fui espreitar o padlet dos meus colegas e encontrei coisas interessantes.</title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/269927651</link>
         <description><![CDATA[<div>Segui as propostas de leituras&nbsp;<br>"Assessment" e "Assessment in a Modern Learning contexte"</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-11 08:52:47 UTC</pubDate>
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         <title>Atitudes e valores- Descritores e grelha</title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[<div>Depois de ler algumas coisas parece-me que esta pequena grelha corresponde ao que se pretende</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-11 09:07:31 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Continuei a ler e a pesquisar</title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[<div>aqui está um texto que me parece claro e que pode ajudar a organizar um esquema conceptual</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-11 09:10:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>acedi ao site</title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/269929923</link>
         <description><![CDATA[<div>"How to use assessment strategies" e a consulta deu-me ideias interessantes</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-11 09:20:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Como resultado de alguma reflexão parece-me importante definir um Quadro Geral organizador da avaliação</title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/269930108</link>
         <description><![CDATA[<div>Pareceu-me necessário organizar aquilo que "a escola" define como elementos  comuns a todos os departamentos (os domínios de aprendizagem e a grande ponderação) e a forma como eles se podem desdobrar na avaliação da disciplina de Português.  Ao fim de muito tempo, este foi o resultado:</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-11 09:23:07 UTC</pubDate>
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         <title>Eis o video visionado</title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-07-11 09:29:35 UTC</pubDate>
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         <title>Este foi importante para começar a ver como se pode fazer diferente</title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;15 minutos</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-11 09:34:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.vanessabianchi.com/assessment-in-a-modern-learning-context-part-i-of-iv/" />
         <pubDate>2018-07-11 09:40:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-07-11 09:57:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-07-11 10:11:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-07-11 10:15:13 UTC</pubDate>
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         <title>Foi preciso paciência e perseverança para ver este até ao fim...</title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[<div>15 minutos</div>]]></description>
         <enclosure url="https://webinars.dge.mec.pt/webinar/avaliar-competencias-o-exemplo-da-boa-agua" />
         <pubDate>2018-07-11 10:17:46 UTC</pubDate>
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         <title>Subscrevo quase tudo o que foi dito ...</title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[<div>Foi 1 hora bem aplicad</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-11 10:25:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <pubDate>2018-07-11 10:28:32 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-07-11 10:33:15 UTC</pubDate>
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         <title>Exemplos de outros sistemas</title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[<div>A partir deste modelo podemos pensar e tentar </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-11 10:40:37 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Construção de critérios de avaliação </title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/269935136</link>
         <description><![CDATA[<div>A sensação de "partir pedra" ....</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/289432072/d15b56060fd4249c4ad01e8905657199/s3_referencia_ppt_ModelosInquiryAvaliacao_24outubro2015.pdf" />
         <pubDate>2018-07-11 10:43:08 UTC</pubDate>
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         <title>Perfil do Aluno e descritores</title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[<div>Começámos a tentar pensar a nossa disciplina de acordo com o Perfil do alunos e a tentar criar descritores. Criar uma grelha não parece&nbsp;fácil.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-07-17 08:41:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Foram várias as conversas com colegas sobre estas questões. Todas elas conduziram a mais reflexão e mais interrogações. </title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Anabela Estudante falou-me do "Rubrics" o que me fez ir ver e ler . </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-07-17 08:50:11 UTC</pubDate>
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         <title>Diane Ebert-May</title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-07-17 08:55:01 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Rubrics&quot;. Diane Ebert-May</title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/270397710</link>
         <description><![CDATA[<div>Este documento deve ser fornecido aos alunos <strong>antes da realização da actividade </strong>de modo a que este tomem conhecimento do que é expectável para o seu desempenho. A Ana Pinto também o faz</div>]]></description>
         <enclosure url="http://archive.wceruw.org/cl1/flag/cat/rubrics/rubrics1.htm" />
         <pubDate>2018-07-17 08:56:05 UTC</pubDate>
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         <title>Apresentação do trabalho realizado</title>
         <author>euridicemcg</author>
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         <description><![CDATA[<div>O trabalho aqui apresentado só faz pleno sentido   com a leitura  da grelha do perfil de aprendizagens específicas. Embora tenha feito parte da apresentação do trabalho, ó não o introduzi  novamente porque seria redundante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-17 09:01:06 UTC</pubDate>
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         <title>Perfil de Aprendizagens Específicas</title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/270398110</link>
         <description><![CDATA[<div>O resultado de toda a reflexão e pesquisa traduziu-se numa grelha que reúne os diversos elementos que permitem criar descritores para  um determinado nível de alunos ou alunos de um determinado nível de desempenho, melhor dizendo.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/289432072/0cd02aa48dd52a16d69b77de8cc61a77/Perfil_de_aprendizagens_espec_ficas.docx" />
         <pubDate>2018-07-17 09:02:50 UTC</pubDate>
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         <title>Exemplo de grelha de apresentação oral com descritores que têm em conta o perfil e as realizações do aluno</title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/270398643</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-07-17 09:12:10 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexão e Pressupostos sobre os documentos apresentados  </title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/270398757</link>
         <description><![CDATA[<div>Todos os documentos apresentados foram produzidos para a disciplina de Português no Ensino Secundário (têm em conta o Programa e as Metas). Contudo, parece-me que não será problemático pensá-los para outras disciplinas. Por isso nesta reflexão sobre o trabalho final  estão todos os pressupostos e explicações teóricas e práticas. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-17 09:14:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>euridicemcg</author>
         <link>https://padlet.com/euridicemcg/cn93p5cb03fe/wish/270403800</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-07-17 10:35:31 UTC</pubDate>
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