A partir de conversas, vídeos, leituras sobre a observação das abelhas que têm no meliponário do CEI, as crianças demonstraram grande curiosidade e interesse em entender como vivem esses insetos tão importantes. Para consolidar os aprendizados, realizamos o jogo da Trilha: A jornada da abelha".  As crianças coletivamente pensaram em atalhos para avançar, outros para voltar e também ficar sem jogar.

A trilha representava a jornada de uma abelha, desde o voo nupcial, passando pela construção do favo, a produção de mel, a polinização das flores, até o momento da morte da abelha e o nascimento de uma nova rainha. Cada casa da trilha continha informações e desafios sobre o ciclo de vida e a função das abelhas.

As crianças participaram ativamente do processo, colaborando com a escrita das informações que compõem cada etapa da trilha, como: a rainha e os zangões, a coleta do néctar, a visita às flores, a colméia, até o desenho de uma apicultura que uma das crianças dizia: “ é aquela pessoa com roupa que faz o mel e pega o mel”, tendo a  professora como escriba.  Demonstraram o que aprenderam também por meio de desenhos ilustrativos, retratando com riqueza de detalhes os momentos mais marcantes da vida das abelhas.

Além disso, confeccionaram sua própria abelha utilizando materiais recicláveis, como tampinhas, rolinhos de papel, tinta guache, canudinho, botões e glitter. Essas abelhas foram utilizadas como peões do jogo, tornando a atividade ainda mais significativa e lúdica. Para decorar o percurso da trilha, as crianças realizaram desenhos registrando o que aprenderam. Também realizaram a escrita dos números nas tampinhas pet que serviram para numerar a trilha. A atividade permitiu integrar diferentes linguagens – oral, escrita, matemática, artística e corporal.

Durante o jogo, as crianças movimentavam suas abelhas pelas casas da trilha, refazendo oralmente o caminho das abelhas por meio da fala, relembrando os aprendizados construídos ao longo do projeto, então surgiam curiosidades: “Como é que a formiga ataca a colméia?”. Foi possível observar o envolvimento, a curiosidade e o entusiasmo das crianças, além de perceber o quanto compreenderam a importância das abelhas para o meio ambiente e para a alimentação humana, despertando neles atitudes de respeito e cuidado com a natureza, não somente o cuidado pela abelha, mas como outros insetos polinizadores. 

Essa proposta contribuiu para o desenvolvimento de valores de cuidado com a natureza e  que as abelhas têm papel fundamental na polinização, o que garante o crescimento de plantas e a produção de muitos dos alimentos que consumimos, visto na prática através do plantio dos morangos que realizamos em maio em nossa horta e que recentemente já podem ser vistos pequenos frutos, garantindo o reforço e o cuidado maior com os seres vivos e o meio ambiente.

E.M. Amador Aguiar

Vanessa Cristina Back ribeiro

Tema escolhido: abelhas (polinizadoras)

Cada aluno criou seu guardião e seu projeto para colaborar na conscientização sobre o meio ambiente.

Links do Scratch: https://scratch.mit.edu/projects/1178602402

https://scratch.mit.edu/projects/1184689073

Tema escolhido: hortas

Cada aluno criou seu guardião e seu projeto para colaborar na conscientização sobre o meio ambiente.

Links do Scratch:

https://scratch.mit.edu/projects/1178850164

https://scratch.mit.edu/projects/1178811234

https://scratch.mit.edu/projects/1178852738

Tema escolhido: Abelhas e outros polinizadores

Cada aluno criou seu guardião e seu projeto para colaborar na conscientização sobre o meio ambiente.

Links do Scratch:

https://scratch.mit.edu/projects/1185210575

https://scratch.mit.edu/projects/1179208230

https://scratch.mit.edu/projects/1185212171

Tema escolhido: Abelhas e outros polinizadores

Cada aluno criou seu guardião e seu projeto para colaborar na conscientização sobre o meio ambiente.

Links do Scratch: https://scratch.mit.edu/projects/1185353431

https://scratch.mit.edu/projects/1179404229

https://scratch.mit.edu/projects/1185378652

https://scratch.mit.edu/projects/1180237812

https://scratch.mit.edu/projects/1181007792

https://scratch.mit.edu/projects/1185357566

https://scratch.mit.edu/projects/1179404149

https://scratch.mit.edu/projects/1185360241

Começamos apresentando a ideia aos alunos e, em seguida, mostramos um modelo de Guardião desenvolvido pelo professor. Aproveitamos para conversar sobre a importância dos cuidados com o meio ambiente.

Posteriormente, os alunos formaram duplas e desenvolveram suas ideias no papel. Depois de conceberem seus guardiões, eles foram para o Scratch colocar a mão na massa!

Durante o processo, surgiram inúmeras ideias criativas, o que nos levou a buscar diversas imagens na internet para que decorassem seus personagens. Foi realmente incrível testemunhar a chuva de criatividade de alguns alunos!

Finalizamos o projeto com a postagem das animações em um Padlet, onde todos puderam ver as criações dos colegas.

Links das criações:

https://scratch.mit.edu/projects/1185664807

https://scratch.mit.edu/projects/1185665078

https://scratch.mit.edu/projects/1185674321

https://scratch.mit.edu/projects/1185692614

Total de alunos: 95

Tema: Sustentabilidade

Seguindo o protagonismo dos alunos que escolheram um guardião, dando nome, poderes e fraquezas a ele, criaram suas animações no Scratch dando vida a seu ator e fazendo acontecer muita coisa maravilhosa nos cenários.

Ao final das criações, realizamos World café para compartilhar conhecimento.

Professora: PIMM Michelle

Números de Alunos: 22

Terma: Reciclagem e economia circular

Após apresentar a ideia para os alunos, eles escolheram o nome, seus poderes e suas fraquezas. Montaram seu mascote e realizaram a gincana da reciclagem. Depois criaram suas histórias no Scratch.

Nosso guardião tem o nome de: Super Coletor!

Ações inspiradoras: Gincana da reciclagem

Arrecadação:

* Tampinhas de garrafas;

* Óleo usado;

* Latinhas;

* Vidros de conserva.

A gincana proporciona a conscientização ambiental e a promoção de hábitos sustentáveis entre alunos e comunidade escolar, além de fortalecer a cooperação e o trabalho em equipe.

Gera recursos financeiros para a escola por meio da venda desses materiais recicláveis que serão revertidos para os benefícios dos alunos.

Seus super poderes são:

* Realizar a separação do lixo corretamente;

* Remover os restos de alimentos e outros resíduos dos materiais recicláveis;

* Utilizar diferentes lixeiras ou recipientes para cada tipo de material (papel, plástico, vidro, metal);

* Evitar o descarte de resíduos em aterros sanitários, que podem poluir o solo e a água;

* Permitir que os materiais sejam reutilizados e evitar a extração de novas matérias-primas da natureza;

* Fazer a separação do lixo reciclável facilitando o processo de coleta e tratamento, diminuindo os custos para as cidades.

* Praticar para construir uma sociedade mais sustentável, que respeita o meio ambiente e que garante um futuro melhor para as próximas gerações.

Vídeo feito pela PIMM Michelle: https://drive.google.com/file/d/1wNKb_qcrG2-4--M5j3ZcPLfXVgM_YfVq/view?usp=drive_link

Links das criações:

https://scratch.mit.edu/projects/1179352784

https://scratch.mit.edu/projects/1179352753

https://scratch.mit.edu/projects/1179352813

https://scratch.mit.edu/projects/1179352805

Uma horta suspensa foi  uma excelente solução para cultivar plantas em espaços reduzidos como no nosso caso.(Escola Paul Harris)

Em meio a reforma encontramos embaixo da escadaria um espaço maravilhoso. 

Expectativas de aprendizagem (objetivos)Trabalhar com uma horta escolar traz uma série de

•  benefícios que vão além do simples cultivo de plantas a percepção dos espaço na

•  área urbana   Educação e auxiliar    os alunos a entenderem a importância da natureza, 

• da biodiversidade e da sustentabilidade.

•  Atividades: Mãos na Massa - Cada aluno trouxe como tarefa uma mudinha para plantar na 

  escola.  Após o plantio, analisaram o crescimento da planta…observação do crescimento e registro deste crescimento.

  Ouviram a história :O Sanduíche da Maricota e  elaboraram com os componentes da horta um delicioso sanduíche.

  Observação e desenho do espaço onde está a horta.

  Finalizamos o Projeto com o Tema do mês do Scratch, guardiões da natureza.

  Competências envolvidas: educação ambiental, criatividade, linguagem digital, cidadania e 

  responsabilidade   socioambiental.

  
  

Penso que a maior contribuição desse projeto está sendo no conhecimento dessa ferramenta que está possibilitando aos alunos uma nova forma de interagir e expressar os conhecimentos construídos nas aulas.

Para mim, como PIMM, foi desafiador iniciar a implantação de algo que eu mesmo estou ainda aprendendo. Mas são esses desafios que nos motivam a continuar e querer fazer o melhor pela nossa escola.

https://scratch.mit.edu/projects/1190156077/editor

https://scratch.mit.edu/projects/1190053058/editor/