https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir نشاط جسور التعلم رقم ٧ المعلمة وفاء ثامر المديرة ربى الجابري en-us 2022-01-23 14:18:20 UTC 2023-02-24 07:09:37 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f468-1f393.png samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189274 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189274 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189275 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189275 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189278 أصنّفَ حيواناتٍ منْ بيئتي المحيطةِ، ضمنَ مجموعاتِ الحيواناتِ الرّئيسةِ، مُحدّدًا مستوياتِ التّصنيفِ لبعضِ الحيواناتِ في محميّة غاباتِ عجلونَ.
 ]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189278 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189280 أضربَ المقاديرَ الجبريّةَ.]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189280 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189281 أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، مستخلصًا ما يحويهِ النصُّ من أفكارٍ رئيسةٍ وفرعيّةٍ، مناقشًا مضامينَ المقروءِ، ومبديًا رأيي في المقروءِ مقرونًا 
 بالتعليلِ.]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189281 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189283 أقرأَ نصًّا وصفيًّا حولَ الحياةِ البحريةِ في العقبةِ قراءةً فاهمةً ومتعمقةً، وأوظفَ بعضَ أفعالِهِ المضارعةِ في كتابةِ حقائقَ ذاتِ علاقةٍ بالحياةِ البحريةِ.
 ]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189283 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189284 أوراقٍ، وقلمٍ، ومسطرةٍ، وألوانٍ.]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189284 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189285 حضرَ الطّلبةُ حفلَ تكريمِ الفائزينَ في مسابقةِ (علماءُ يافعونَ)، وحصلَ كلٌّ منْهمْ على شهادةِ التّميّزِ، ووسامِ العالِمِ اليافع، وحقيبةِ العالِمِ المكوّنةِ منْ بعضِ الأدواتِ البسيطةِ الّتي يستخدمُها العلماءُ في رحلاتِهمُ الاستكشافيّةِ، والأجملُ منْ ذلكَ هوَ الجائزةُ الكبرى، وهيَ مرافقةُ مجموعةٍ منْ علماءِ التّصنيفِ في العلومِ الحياتيةِ في رحلاتٍ ميدانيّةٍ استكشافيّةٍ.
صاحَتْ سوسنُ وصديقاتُها: فزْنا، فزْنا بالرّحلةِ الرّائعةِ، علينا أنْ نجهّزَ أنفسَنا برفقةِ معلّمتِنا للمشاركةِ في هذهِ الرّحلةِ، وصحبةِ العلماءِ. اجتمعَ الفريقُ وفِرَقٌ أخرى منَ الطّلبةِ ومعلّميهم عندَ نقطةِ التّجمّعِ؛ انطلاقًا إلى محطّتِهمُ الأولى في محميّةِ غاباتِ عجلونَ، رافقَهمْ في الرّحلةِ مجموعةٌ منَ العلماءِ، وهمُ الخبراءُ: سامي وأحمدُ وأنيسةُ.
قالَ الدكتورُ أحمدُ: يا صغاري، كما تروْنَ، فإنَّ الكائناتِ الحيّةَ عددُها كبيرٌ جدًّا، بعضُها متشابهٌ، وبعضُها مختلفٌ؛ إذْ قدّرَ العلماءُ أنَّ هناكَ أكثرَ منْ 8.7 ملايينِ نوع منَ الكائناتِ الحيةِ الموجودةِ على الأرضِ؛ لذا رَأَوْا أنهُ منَ الضروريِّ تصنيفُ الكائناتِ الحيةِ إلى أنواعٍ، وأجناسٍ، وعائلاتٍ لتسهيلِ دراستِها، سنتعلّمُ اليومَ مستوياتِ تصنيفِ الكائناتِ الحيّةِ، وسنطبقُ ذلكَ على بعضِ الكائناتِ الّتي تجدونَها في هذِهِ المحميّةِ. ستشاهدونَ في أثناءِ تجوالِكمْ أنواعًا كثيرةً منَ الكائناتِ الحيّةِ، لديكُمْ بطاقاتٌ تعريفيّةٌ لبعضِ هذِهِ الحيواناتِ، تتضمّنُ تصنيفَها وفقَ نموذجِ مستوياتِ التّصنيفِ في  الكائناتِ الحيّةِ؛ حيثُ تجدونَ نوعَ كلٍّ منها وجنسَها. (النوعُ: مجموعةٌ منَ المخلوقاتِ الحيةِ المتشابهةِ في الشكلِ والتركيبِ قادرةٌ على التزاوجِ، وتنتجُ أفرادًا تستطيع التزاوجَ والإنجابَ. الجنسُ: مجموعةٌ منَ الأنواعِ الأكثرِ ترابطًا وتشابهًا، وتشتركُ في  أصلٍ واحدٍ).
- أدرسُ بطاقاتِ مستوياتِ التصنيفِ للحيواناتِ الموجودةِ في محميةِ غاباتِ عجلونَ، وأجدُ وجهَ الشبهِ بينَها في سلّمِ مستوياتِ التصنيفِ.
- أناقشُ أحدَ زملائي في حيواناتٍ منْ بيئتي المحيطةِ تتشابهُ في بعضِ مستوياتِ التصنيفِ.]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189285 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189286 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189286 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189287 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189287 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189288 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189288 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189289 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189289 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189290 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189290 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189291 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189291 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189292 في أثناءِ المسيرِ في محميّةِ عجلونَ، شاهدَ العلماءُ الصّغارُ أكواخَ المحميّةِ الخشبيّةَ الجميلةَ، وجمعوا معلوماتٍ
 عنِ التّصميمِ الهندسيِّ لهذِهِ الأكواخِ لمادّةِ الرّياضيّاتِ. وجدوا بعضَ الأشكالِ
 الهندسيّةِ في التّصميمِ: شبابيكَ مربّعةً، شبابيكَ مستطيلةً، واجهاتٍ على شكلِ شبهِ منحرفٍ، سقفًا على شكلِ متوازي أضلاعٍ.

]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189292 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189293 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189293 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189294 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189294 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189295 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189295 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189296 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189296 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189297 في اليومِ التّالي، نظّمَ فريقُ الجائزةِ زيارةً إلى مسرحِ الأفلامِ ثلاثيّةِ الأبعادِ بصحبةِ
الطّلبةِ ومجموعةِ الخبراءِ، حيثُ عرضَ فيلمًا مثيرًا عنِ الحيواناتِ. شاهدَ الأطفالُ
 في الفيلمِ تمساحًا، ودارَ بينَهم نقاشٌ حولَ تصنيفِهِ، فانقسمَ الأطفالُ فريقَيْنِ:
 فريقًا يصنّفُهُ معَ الزّواحفِ، وآخرَ يصنّفُهُ معَ البرمائيّاتِ، عندَها تدخّلَ أحدُ العلماءِ 
قائلًا: سأحدّثُكم عنْ بعضِ الفروقاتِ العلميّةِ بينَ الزّواحفِ والبرمائيّاتِ، وعندَها ستحكمونَ بأنفسِكم أينَ نصنّفُ
 التّمساحَ. في الحقيقةِ تشتركُ الفصيلتانِ في كونِهما منَ الفقاريّاتِ، ويبدو أنَّ الشّكلَ الخارجيَّ العامَّ لكلٍّ منْهُما هو ما يسبّبُ هذا الخلطَ بينَ الصّنفَيْنِ، ومِنْ هذهِ الفروقاتِ أنَّ الزّواحفَ تستطيعُ العيشَ في أيِّ مكانٍ على الأرضِ، لكنَّ البرمائيّاتِ لا تستطيعُ أنْ تعيشَ بعيدة  تمامًا عنِ الماءِ، ولو تفحّصْنا جلدَ أيِّ زاحفٍ، لوجدْناهُ على شكلِ قشرةٍ، أمّا جلدُ البرمائيّاتِ، فرطبٌ لزجٌ، ويجبُ أنْ تُحافظَ على رطوبتِهِ؛ لتبقى على قيدِ الحياة.  تدفنُ الزّواحفُ بُيوضَها ذاتَ القشرةِ الصّلبةِ الملساءِ في الرّمالِ، على حينِ تضعُ البرمائيّاتُ بيوضَها النّاعمةَ الملساءَ 
في أماكنَ مخفيّةٍ في المياهِ، وهيَ بيوضٌ لا تغلّفُها قشرةٌ صلبةٌ، وعندَما يفقسُ البيضُ يخرجُ صغارُ الزّواحفِ مشابهينَ آباءَهم، في صورةٍ مُصغّرةٍ، أما صغارُ البرمائيّاتِ، فلها ذيولٌ وخياشيمُ، مثلُ صغيرِ الضّفدعِ أبي ذُنَيْبَةَ، الّذي لا يشبُهُ أبويْهِ البالغَيْنِ. تتنفّسُ الزّواحفُ عنْ
طريقِ الرّئةِ، بينَما يتنفّسُ صغارُ  البرمائيّاتِ عنْ طريقِ الخياشيمِ، ثمَّ تتطورُ تلكَ الخياشيمُ، وتتحوّلُ إلى رئتَيْنِ عندَ البلوغِ، ويتغذّى كثيرٌ منَ الزّواحف على الحيواناتِ الأخرى، بينَما تتغذّى 
 البرمائيّاتُ على الأسماكِ الصّغيرةِ أوِ الحشراتِ واليرقاتِ.]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189297 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189298 أولًا: أقرأُ النّصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً، ثمَّ أصمّمُ بالتّعاونِ معَ مجموعتي، أوْ أفرادِ أسرتي جدولً منْ قائمتَيْنِ متقابلتَيْنِ، ونرصدُ فيهما الفروقاتِ بينَ الزّواحفِ
والبرمائيّاتِ، وأضعُ عنوانًا للجدولِ يمثّلُ فكرةَ النّصِّ الرّئيسةَ.
 ]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189298 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189299 ثانيًا: بالاعتمادِ على ما تعلّمناهُ منْ فروقاتٍ، أستنتجُ تصنيفَ التّمساحِ، مبينًا الأدلّةَ الّتي اعتمدْتُ عليْها، وذلكَ بالتّعاونِ معَ مجموعتي، أوْ أفرادِ أسرتي.]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189299 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189300 ثالثًا: أُفسّرُ معَ مجموعتي أوْ أفرادِ أسرتي ما يأتي، مستندًا إلى ما جاءَ في النّصِّ:
1- تسميةُ البرمائيّاتِ هذا الاسمَ.
2- تسميةُ صغيرِ الضّفدعِ أبا ذُنَيْبةَ.
3- البرمائيّاتُ لا تستطيعُ أنْ تعيشَ بعيدةً تمامًا عنِ الماءِ.
]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189300 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189301 رابعًا: أفكّرُ في القضيّةِ الآتيةِ: أيُّ صنفٍ منَ الصّنفَيْنِ: البرمائيّاتِ والزّواحفِ أقربُ إلى الثّدييّاتِ، وأيُّهما أقربُ إلى الأسماكِ؟
أعرضُ رأيي على زملائي أوْ أفرادِ أسرتي مدعَّمًا بالأدلّةِ، وأستمعُ لوجهاتِ نظرِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي وأدلّتِهم.

]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189301 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189302  خامسًا: أحلُّ معَ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي الأحجيةَ الشّعبيّةَ الآتيةَ: حجر حجرجر، حجارة لا! تبيض تفقس، دجاجة لا! رقبتها
طويلة، زرافة لا! تمشي تزحف، حيّة لا! ما هيَ؟]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189302 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189304 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189304 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189305 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189305 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189306 1. I will read the above text again, and underline 3 verbs in simple present tense.
2. I will write 3 meaningful sentences, using the verbs that I underlined.
3. I will find and circle 4 words related to marine life from the text.
4. I will tell a friend or a family member about things to enjoy and do in Aqaba.]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189306 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189307 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189307 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189308 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189308 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189309 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189309 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189310 العلومُ:
أُصنّفُ الحيواناتِ الآتيةَ إلى زواحفَ أوْ برمائيّاتٍ، مستعينًا بمعلّمي وزملائي، أوْ أفرادِ أسرتي في البحثِ عبرَ الإنترنت عمّا لا أعرفُهُ منْها: الأفاعي، والسّحالي، وسلمندرُ  الماءِ، والسّلاحفُ، والعلاجيمُ.

]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189310 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189311 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189311 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189314 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189314 samralhnyty29 https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189315 أستكشف كيف يتم تصنيف المخلوقات الحية]]> 2022-01-23 14:18:20 UTC https://padlet.com/samralhnyty29/cm9ph56gpr3rmyir/wish/2007189315