[2023-1] 융합교육교수법 개인활동(Week 2) by Youngmi Kim https://padlet.com/ymkim209/2023 개인활동을 위한 공간입니다:) en-us 2022-05-19 01:59:43 UTC 2023-04-25 02:24:35 UTC hello@padlet.com 김영미(영어교육/20230000) ymkim209 https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515583955 Q1. 융합수업이란 무엇일까요? 

Q2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야할까요?
]]> 2023-03-14 06:06:52 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515583955 박지원 (유아 20221018) goalin628 https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515591340 1. 융합수업이란 기존에 있던 두 가지 이상의 수업방식, 교과 등의 혼합이라고 생각한다.

2. 교육자는 융합수업을 하기에 앞서 피교육자들의 특성과 교실 분위기에 대한 전반적인 파악 및 이해를 완료하여야 한다. 이를 바탕으로 최적화된 수업 내용을 구성할 수 있으며 수업 이후에도 동료평가, 설문, 피드백 등을 통한 융합수업의 개선을 통해 지속적인 발전이 필요하다.]]> 2023-03-14 06:13:29 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515591340 장희지(유아교육과/20231024) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515592834 1. 융합 수업이란 학습자가 주도적으로 주제를 설정하고 다각적인 시야로 그 주제에 대해 접근 하는 것을 의미한다.

2. 융합 수업을 시도하는 목적은 학습자가 호기심을 가지고 자기 주도적 탐구를 할 수 있도록 하기 위해서 이다. 따라서 정형화된 방식으로 행해지는 수업은 진정한 융합 교육이라고 생각할 수 없다.  단순히 지식을 연결하는 것보다는 그를 실생활에 적용하는 등으로 확장하는 방식이 필요할 것 같다.]]> 2023-03-14 06:14:59 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515592834 이예은(유아교육과/20231021) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515592984 Q1. 융합수업이란 무엇일까요?
  과목, 교육 등을 함께 수업하여
  하나의 과목, 관점만으로 학습하는 것이 아니라
  다양한 과목 또는 하나의 과목을 다른
  과목들에 비추어 학습하는 수업이다.

Q2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야할까요?
    저는 다방면으로 생각을 뻗어나가도록
이끌어주고, 그 생각을 공유할 수 있도록 하는  방식으로 이루어져야한다고 생각합니다. 그 이유는 다양한 과목 지식을 융합해서 수업하는 만큼 학생들마다 생각이 다르고, 수업을 바라보는 시각이 다르다고 생각합니다. 
그래서 이 수업에서 느꼈던 다양한 생각들을
공유해나가면서 연계한 과목들에 대한 생각을
확장시켜나갈 수 있을거라고 생각했기 때문입니다.]]> 2023-03-14 06:15:10 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515592984 허진아(역사교육과 / 20232171) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515593054 Q1. 융합수업이란 무엇일까요?
서로 다른 분야의 내용들을 연계하여 새로운 지식을 창출하고 다양한 관점을  길러주는 교육, 한 분야만 가르치는 것이 아니라 여러 분야의 지식을 종합적으로 가르치는 교육

Q2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야할까요?
다양한 사람들과 협력하여 수업을 진행하면 좋을 것 같다. 다양한 생각을 가지고 있는 학생들이 토론하고 협력하여 수업을 진행한다면 시너지가 생겨서 더 효과적으로 수업이 이루어질 수 있을 것이다.

다양한 체험을 기반으로 한 수업이 이루어져야 한다고 생각한다. 융합교육을 이론으로만 배운다면 학습자가 복잡하고 어렵다고 생각할 수 있을 것 같다. 학습자가 직접 다양한 체험을 하면서 융합교육을 받는다면 더 효과적으로 내용을 습득할 수 있을 것이다.]]> 2023-03-14 06:15:14 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515593054 홍재형(역사교육/20232172) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515593122 1. 융합수업은 두가지 이상의 영역을 한 수업에서 동시에 진행함으로서 두 영역 모두 고른 향상을 이룰 수 있게 시너지 효과를 내는 것을 주 목적으로 하는 수업이다.

2. 역효과가 나지 않도록 해야 한다. 두 영역을 연계할 때 자연스러운 시너지 효과가 나도록 수업을 계획하여야 하는데 억지로 두 과목을 엮는다면 두 영역 모두 올바른 학습이 이루어지지 않을 수 있기 때문이다.
학생들이 자기주도적 학습을 할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 융합수업은 새로운 수업의 방식이고, 따라서 기존 강의식 수업에서는 발달시킬 수 없었던 자기주도학습능력을 충분히 발달시킬 수 있도록 수업을 계획해야 한다.]]> 2023-03-14 06:15:17 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515593122 김채은(초등교육/20231062) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515593274 -융합수업이란 두 가지 이상의 학문의 공통점이나 연관되는 내용을 조합해서 알려주는 것 같다. 새로운 지식 습득과 학습자가 창의성을 발휘하여 문제 해결 능력을 키우도록 도와주는 것이 융합수업이라고 생각한다.
-융합수업은 학습자가 주도하는 방식으로 이루어지면 좋을 것 같다. 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 교사가 분위기를 만들어주고 참여할 수 있도록 옆에서 도와주면 좋을 것 같다.
]]> 2023-03-14 06:15:28 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515593274 조우연(교육학과/20221008) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515593439 Q1. 융합교육은 다양한 지식과 정보를 융합하여 진행하는 교육으로 학생들이 문제에 있어서 다양한 관점으로 보고 자기주도적으로 해결하는 방법을 갖추게 해주는 교육이라고 생각합니다

Q2. 
1)팀티칭(강의)형식-과목과 과목간의 융합교육을 진행할 때 각 과목교사가 돌아가면서 수업을 진행한다.
2)프로젝트 형식-학생들이 자유롭게 문제와 그에 대한 해결책을 찾아보는 형식의 수업을 진행한다.
3)역할연극-연극을 통해서 다른 사람의 입장이 되어 문제를 보는 등 다각적인 면에서 진행한다

]]> 2023-03-14 06:15:38 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515593439 박지선(환경교육/20233136) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515593507 1. 사회문제는 한가지 관점만으로는 해결할 수 없는 일이 많습니다. 따라서 제가 생각하는 융합수업은 학습자가 다양한 교과에서 얻은 지식들을 합쳐서 다양한 사회문제에 대한 해결책을 생각해 볼 수 있는 수업이라고 생각합니다.
2. 학습자의 다양한 생각들을 들어보는 것이 중요하다고 생각하기 때문에, 토론형 수업, 학습자가 직접 참여하는 프로젝트형 수업 등. 학습자들 끼리의 교류가 있을 수 있는 수업이 필요할 것 같습니다. ]]> 2023-03-14 06:15:42 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515593507 윤신웅(화학/20153061) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515593881 1. 융합수업이란 무엇인가
'15 개정 교육과정은 '과목 중심'에서 '주제 중심'으로의 전환을 제시하였다. 즉, 동일하거나 연관된 주제를 다루는 교수내용이라면 과목을 넘나드는 수업이 가능해야 하고, 시도되어야 한다.

2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야 하는가
융합수업의 이름처럼 복수의 과목이 연계되고 융합되어야 하는가? 1차원적으로 따지면 그러하다. 그러나, '주제 중심'의 융합을 생각하면, 한 주제를 다방면에서 접근하면 자연스레 여러 과목이 들어가는 것은 불가피하며 당연하다. 즉, 융합수업은 융합을 하기 위해 설계되는 수업이라기보다 수업을 설계하다 보면 여러 과목이 융합되는 것이다. 주체와 객체가 전도되어 반드시 복수의 과목을 융합하고자 하면 안 되는 것이다.
본인이 몇 년 전 교생대표로 갑종연구수업을 진행해본 경험을 떠올리면, 당시 '융합수업'을 염두에 두고 수업을 설계 및 진행하라는 지침이 있었다. 어떤 과목과 융합을 시켜야 할 지, 어떻게 융합을 시켜야 할 지 많은 고민과 어려움이 있었다. 그 때 사수 교사의 조언이 나를 구원하였다.

"수업하고자 하는 내용(물질의 3가지 상태)을 과학 교과서 외부에서 생각해 보세요."

과학 교과서를 벗어나 일상 생활, 사회 시스템, 심지어 예체능 계열까지 시야를 넓혀 물질의 3가지 성상을 생각하다 보니 자연스럽게 사회 속 과학이라는 개념이 녹아들었다.
그렇게 나는 많은 선배 교사들의 도움과 함께 좋은 융합수업 프로그램을 기획하고 진행할 수 있었다.

요약하여, 융합수업은 어떤 방식으로 해야 하는가에 대한 답은 '융합에 신경쓰지 않는 것'이다. 교과서를벗어나 시야를 넓히면 자연스럽게 융합수업이 이루어지고, 교사와 학생들은 보다 넓은 각도에서 교과를 접할 수 있으리라 생각한다.]]> 2023-03-14 06:15:55 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515593881 박한별[지리교육과/20232139] https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515593982 1. 융합수업이란 무엇일까?
=한 과목에만 치우치지 않고 한 과목안에서도 다양한 과목을 떠올려 연계시키며 사고를 확장하는 수업이다.
2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야할까?
=융합수업에 처음 접했을 때 학생들이 분명 어렵거나 거부감을 느낄 수 있기 때문에 학생들에게 융합하고자 하는 과목에 대한 충분한 이해를 시킨다. 그래야 학생들이 그 과목에 대한 사고를 확장하여 수업에 따라오기 쉬울 것 같다. 또한, 융합수업을 처음 할 때는 자신이 좋아하는 과목을 선택할 수 있도록 기회를 줘야한다. 관심있는 과목일수록 창의적인 방향으로 그 과목들을 융합할 수 있다. ]]> 2023-03-14 06:16:01 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515593982 양진용(일반사회/20222125) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515594021 1.융합수업이란?

어떠한 내용을 전달할때 하나의 측면에서만 전하는것이 아닌, 다양한 방면에서 생각할 수 있게끔 교수하는 일. 즉, 교사가 '생각한 것'을 가르치는 것이 아닌, '생각하는 것'을 가르치는 수업. 

2.융합수업은 어떤 방식으로?

A교과를 가르친다고 하면 A교과가 아닌, B교과의 교과서나 지도안을 꼼꼼히 살펴보고 공통된 점을 찾는다. 어떻게 하면 여러 교과들을 관통하여 뜻을 전달할 수 있을지 고민해야함. 

A과목이 B,C과목과 어떻게 연결되고 관통하는 주제가 무엇인지 아이들에게 자연스레 알려주어야 함.

디지털 격차 발생을 최소화하기 위하여 교사는 학생들 개개인에 관심을 가져야 함. 예컨대, 디지털 기기는 있는지. 잘 따라오고 있는지 등등.

디지털 리터러시에 대한 교육도 필요해보임.]]> 2023-03-14 06:16:03 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515594021 고수완(지리교육/20232134) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515594359 Q1. 융합수업이란 무엇일까요?
하나의 문제를 해결하기 위해 다양한 학문의 관점으로 접근해 수업하는 것. 또는 다양한 학문의 관점으로 하나의 주제를 다루는 수업.

Q2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야할까요?
학생이 자발적으로 참여할 수 있는 수업. 학생 스스로 학문간 연결점을 찾아 문제를 해결하려는 시도를 제공하는 방식으로 수업이 이루어져야 한다.


]]> 2023-03-14 06:16:26 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515594359 이예원(영어교육/20232055) 202320551 https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515594690 Q1. 융합수업이란 무엇일까요?
여러 과목 중에서 중복되거나 서로 연결할 수 있는 지점을 찾아 다양한 관점으로 수업하는 것.
이를 통해 새로운 지식을 만들어내는 것.

Q2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야할까요?
교사 중심이 아닌, 학생 중심의 수업 방식. 
그저 단순한 주입식 교육이 아니라, 학생 스스로가 한 주제에 대해 다양한 관점으로 생각할 수 있도록 만드는 수업 방식이 필요하다고 생각한다. 학생들끼리 서로 의견을 나누는 과정이 중요하기에 토론형 수업이 적합하다고 생각한다.

]]> 2023-03-14 06:16:40 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515594690 구동민(영어교육/20232040) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515594740 Q1. 융합수업이란 무엇일까요?

두 가지 이상의 학문이나 학문과 테크놀로지의 융합을 통해 학생들의 문제해결력, 비판적 사고력, 창의성 등을 길러줄 수 있는 수업인 것 같습니다.

Q2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야할까요?

학생들이 직접 참여하고 활동하는 방식의 수업이 효과적일 것 같다고 생각합니다. 때문에 학생들이 흥미를 가지고 적극적으로 참여할 수 있게하는 소재나 수업 기술(padlet, 엔트리 등)을 통해 학생들의 흥미를 끌어낼 수 있어야한다고 생각합니다.
또한 학생들의 창의성이나 비판적 사고력 등을 성장시키기 위해 학생들끼리 의견을 내고 서로 공유하며 사고를 확장시키는 방식으로 수업하면 좋을 것 같습니다.]]> 2023-03-14 06:16:43 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515594740 안지환(역사교육과/20232160) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595165 A1. 저는 융합수업이란 여러가지 과목과 기술을 접합하여 학생이 주도적으로 학습하는 수업이라고 생각합니다.

A2. 피드백이나 토론, 혹은 브레인스토밍을 통해  자신의 의견과 남의 의견을 비교 대조하여 논리력을 키우고 세상을 보는 관점을 넓히는 방식이 필요할 거 같다. 

또한 디지털 기기를 많이 사용하는 만큼 그에 대한 적응력이나 능력을 갖추는 교육이 선행되어야 할 거 같다. ]]> 2023-03-14 06:17:10 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595165 변주연(지리교육과/20232141) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595201 1)
- 교과목을 융합하는 것을 목적으로 하는 것이 아니라 융합을 통해서 학생의 사고력을 증진시키고 학생이 수업의 주체가 되는 것을 목적으로 한다.
- 한가지 학습목표를 다양한 관점에서 바라보고 해석하는 것이다.

2)
- 각 교과목의 성질을 유지하면서 그 과목간의 공통요인을 융합한다.
- 지나친 흥미 위주로 하게보다는 적절한 학습 목표의식을 갖출 수 있도록 수업을 구성해야할 것 같다.
- 단순하게 교과서 속 내용을 설명하기보다는 학생이 실생활에서 접목하여 생각할 수 있는 주제를 활용하는 것이 좋을 것 같다. 
- 배운 것(지식)을 활용하는 능력을 길러주고 학생이 주체가 되어 수업을 하는 것이 중요하다고 생각한다


]]> 2023-03-14 06:17:12 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595201 지수연(역사교육/20232169) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595240 Q1. 융합수업이란 두 가지 이상의 학문을 융합하여 지식과 지식 간의 연결점을 마련하고, 사고의 범위를 다양한 분야로 확장시킬 수 있는 수업입니다. 이러한 교육은 한 가지 과목에 국한된 수업에 비해 학생이 수업 내용을 흡수하기가 쉬우며, 교과서 밖의 현실에 접근하여 문제를 논의하기에도 용이하다고 생각합니다.

Q2. 융합수업은 교과와 교과 간의 공통분모를 찾는 것에서부터 시작된다고 생각합니다. 실제로 '사회계약설'과 관련된 내용이 윤리, 사회, 역사 과목의 교과서에 공통적으로 실려 있는 것과 같이, 우리는 여러 가지 과목을 공부하며 동일한 이론을 다른 관점에서 서술한 것을 자주 발견할 수 있습니다. 융합수업은 이러한 주제들을 다양한 학문의 관점에서 살펴보도록 함으로써, 학생들이 '아, 이 과목들은 이러한 부분에서 서로 연결이 될 수 있겠구나' 하는 것을 깨우칠 수 있도록 하는 것이 중요하다고 생각합니다.]]> 2023-03-14 06:17:15 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595240 박채원(특수교육과/20231155) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595307 1. 변화하는 사회 속에서 학생들이 창의적인 인재로 성장할 수 있도록 다양한 과목을 연계하여 새롭게 만들어 내는 수업이라고 생각한다. 하나의 주제를 그 과목의 내용으로만 배우는 것이 아니라 다양한 과목, 관점에서 바라볼 수 있도록 하여 통합적이고 창의적인 사고를 할 수 있도록 하는 수업이라고 생각한다.
2. 학생 중심의 수업을 해야 한다고 생각한다. 융합수업은 학생 스스로 사고하고 문제를 해결해나가는 데 포인트가 있다고 생각하기 때문에 단순한 지식 전달 수업이 아닌 조별활동, 발표나 토론 수업 위주로 진행하는 것이 좋다고 생각한다.
]]> 2023-03-14 06:17:19 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595307 권지현(가정교육과/20233110) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595528 Q1.융합수업이란 무엇일까요?
서로 다른 과목 뿐만 아니라 관련 있는 과목들이 합쳐져서 또 다른 특성을 가진 과목이 만들어지는 수업이라고 생각합니다.

Q2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야될까요?
우선, 학생들의 흥미를 이끌어내기 위해서 딱딱한 과목과 학생들이 재미있어할만한 과목을 같이 융합하는 것도 하나의 방법이라고 생각합니다. 또한, 학생들의 참여를 이끌어내기 위해서 활동적인 수업을 하거나 조별, 발표 등을 통한 수업도 할 수 있을 것 같습니다.]]> 2023-03-14 06:17:33 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595528 송정은(지리교육과/20232142) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595639 1. 융합수업이란?
융합수업이란 한 가지 과목에 , 한 가지 학문만을 가지고 탐구하는 것이 아닌 다른 과목과 연계하여 해당 분야의 지식을 보다 확장시킬 수 있는 수업인 것 같다 
또한 서로 다른 과목에서 연계시킬 수 있는 방법을 찾아 기존의 방법보다 더 깊이 공부할 수 있게 해주는 수업인 것 같다

2.융합수업은 어떤 방식으로 해야할까?
융합수업은 먼저 학생들이 보다 흥미를 가질 수 있는 주제들(ex.실생활 관련)로 시작하는 것이 좋을 것 같다 융합수업의 개념을 제대로 알지 못하는 학생들에게 융합수업은 어렵게 다가올 수 있기 때문이다 그렇기에 먼저 융합수업에 대해 이해를 한 후에는 학생들에게 익숙하지 않은 과목과 방법으로 진행한다 하더라도 조금은 더 수월하게 진행할 수 있을 것이라고 생각한다 또한 학생들이 직접 주제를 선정해서 융합수업에 참여하게 하는 것도 좋은 방법이라고 생각한다

]]> 2023-03-14 06:17:39 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595639 김민균(물리교육과/20193030) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595702 q1. 융합수업이란 무엇일까?
융합수업이란, 융합과 수업이 합쳐진 말이다. 융합은 비빔밥과 같이 서로 다른 것들이 모여서 하나의 음식을 만드는 것을 예로 들 수 있을 것 같다. 서로 다른 분야의 지식들을 한 번에 학습할 수 있는 수업을 융합 수업이라고 말하는 것 같다. 즉, 구분 지어서 지식을 가르치지 않는 수업을 의미한다고 생각한다.

q2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야할까?
기존에 배운 여러 지식 등을 활용해서 본인이 처한 문제를 해결해 나가는 경험을 가질 수 있도록 문제 해결형 프로젝트 수업을 진행하면 될 것 같다.]]> 2023-03-14 06:17:41 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595702 현진호(물리교육과/20203048) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595864 1. 융합 수업은 단순히 한 가지 과목이나 내용만을 다루지 않고, 학습자의 체험과 참여를 중심으로 하나의 주제를 다양한 관점으로 탐구하는 수업이다.

2. 교과서적인 내용을 중심으로 지식을 전달하는 방법과 병행하여 융합 수업을 해야한다. 물론 학생 참여 중심의 수업이 주가 되어야 하는 것은 맞지만, 기본적인 이론과 지식을 알지 못하면 수업의 효과가 미미할 수 있기 때문이다.
이후 융합 수업을 하는 방법은 다양할 것 같다. 지식과 개념을 익힌 뒤, 교사가 특정 주제를 제시하면 학생들이 그에 대해 토론 및 토의를 할 수도 있다. 또는 만들기 활동이나 실험을 통해 상황을 분석하는 수업도 가능할 것 같다. 단순히 한 가지 지식만이 아닌 다른 주제와 과목을 연관지어 위의 활동을 하면 효과적인 수업을 할 수 있다고 생각한다.]]> 2023-03-14 06:17:47 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595864 최성현(특수교육과/20231161) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595991 Q1. 학습에 대한 흥미를 높이기 위해 수업 내용을 다각적으로 볼 수 있는 새로운 관점을 제시하거나 내용을 연관지을 수 있는 복수의 과목을 융합하여 수업을 구성하는 것

Q2. 강의식 수업속에서 학생들이 그저 정보를 듣고 받아들이는 것보다 그 내용이 다른 과목의 어떤 부분과 연관지을 수 있을지 스스로 생각해보고 의견을 나눠보는 수업을 구성할 수 있을 것 같다. 수업을 기획할 때 미리 두 과목을 연계할 때에는 융합수업이라고 해서 연관이 없는 과목을 억지로 연관짓지 않는 것이 중요하다고 생각한다. 학생들이 생각했을 때 억지성이 느껴진다면 오히려 학습에 있을때 역효과가 나타날 수 있을 것이다.]]> 2023-03-14 06:17:56 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515595991 이진영(지리교육과/20232147) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515596727 1.  저는 융합수업이 과목간 연계뿐만 아니라 교수학습법간 연계시키는 것이라고생각합니니다.
단순히 과목들간의 비슷한 내용을 합쳐서 수업할 수도 있을 것이고 더 나아가 다양한 교수 모형을 하나의 수업에 결합시키는 것도 융합수업이 될 것 같다고 생각합니다.
2. 융합수업을 할때는 학생들의 적극적 참여 유도를 위해 학생들의 진로와 적성, 학업수준에 맞춰 준비를 해야한다고 생각합니다. 그 다음 학생들이 주체적으로 참여할 수 있는 학습활동 중심의 수업을 짜고 조별 활동을 통해 생각을 나누는 기회를 많이 줄 수 있도록 수업을 설계합니다. 그리고 서로 의견 공유를 하며 생각을 키워나가는 수업을 진행하면 좋을 것 같습니다. 이렇게 수업하면 학생들의 창의력 , 융합적 사고 능력을 키워줄 수 있을 것 같습니다.]]> 2023-03-14 06:18:43 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515596727 이정민(유아교육과/20231023) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515596807 Q1. 융합수업이란 무엇일까요?
융합수업이란 공통적인 주제에 대한 같거나 다른 내용을 공유하고 있는 한가지 이상의 분야를 접목하여 배우는 것이라고 생각합니다.

Q2. 융합수업은 어떤 방식으로 해야할까요?
제가 경험한 융합교육은 어렵고 재미없다는 인식이 강했기에 어려운 과목들끼리의 융합보다는 아이들이 좋아하는 과목과 싫어하는 과목의 융합을 통해 흥미를 유발시켜 융합교육에 대한 긍정적인 인식을 형성시키는 것이 중요하다고 생각합니다.
따라서 융합된 지식을 가르치기 보다는 학생 스스로 자신이 흥미가 있는 분야나 알아보고 싶었던 내용들을 직접 융합해보는 경험을 제공하는 방식이 좋을 것 같습니다.]]> 2023-03-14 06:18:45 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515596807 이소은 (중국어교육과) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515597012 1. 각 분야를 엮어 한 번에 두 가지 이상의 과목이나 분야에 대해 배울 수 있는 것이라고 생각합니다.

2. 시간을 많이 가져야 할 것 같습니다. 아무래도 두 가지 분아를 엮어서 배우는 것이기 때문에 배움에 어려움이 있습니다. 따라서 사색하는 시간을 많이 가지는 게 우선되어야 한다고 생각합니다.]]> 2023-03-14 06:18:59 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515597012 남다현 (유아교육과/20221015) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515597117
  • 단일 과목의 내용만을 활용하는 것이 아닌, 타 과목 혹은 다양한 수업방식 등을 접목하여 진행하는 수업
  • 답을 정해두지 않은 자유로운 토론식 수업이 바람직하다고 생각한다. 융합수업에서 ‘융합’의 의미가 과목의 융합으로 국한되는 것이 아니라, 다양한 관점을 공유하고 학생이 그 관점들을 스스로 융합하는 의미도 있기 때문이다. 학생들이 특정 주제를 중심으로 의견을 공유하고 개개인이 그 의견들을 각자의 의견을 중심으로 융합할때, 유의미한 융합수업이 진행될 수 있을 것 같다.
    핵심은 학생이 주체가 되는 수업인것 같다.

    • ]]>     2023-03-14 06:19:07 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515597117     원동윤(미술교육/20224028) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515597134 A1. 서로 다른 분야가 화학적인 결합을 통해 새로운 특성을 가진 분야를 만들어내는 것을 융합이라고 하고, 이 것을 교육이라는 타이틀에 맞추게 되면 '서로 다른 과목, 수업방식 등을 결합하여 새로운 경험을 하게 되어, 사고력과 창의력을 겸비할 수 있게 되는 교육', 곧 융합 교육이라고 한다.
    A2. 기존 수업을 고수하되, 과목 간의 겹치는 학습 주제가 있다면 그 수업을 함께 하는 것이 좋을 것 같다. 특히 공부에 관심이 없는 학생들도 예체능 계열과 학습해야 하는 과목을 융합하면 집중을 더 잘 하고 관심이 없었던 분야에서 관심이 생기는 효과가 있는 것 같다. 아직 많은 사례가 없기 때문에  기존의 방식에서 많이 벗어나지 않으면 문제없이 학생들에게 색다를 경험을 선사해줄 수 있을 것 같다. ]]>     2023-03-14 06:19:08 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515597134     김승욱(기술교육/20223159) https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515597394 Q1. 다양한 분야, 시각으로 어떠한 현상이나 문제에 접근해서 창의적인 해결 방안을 생각해 내는 수업.

    Q2. 현대의 교육 트렌드가 자기주도적 학습인 만큼 
    자기의 호기심을 찾고, 그걸 기준으로 학급에서 자신과 유사한 호기심을 가진 친구들과 조를 짠다. 그리고 그것에 대한 최적의 답안을 집단지성을 이용해 토의, 인터넷 서치로 찾는다. 더 나아가 다른 관심사(호기심)를 가진 조의 발표도 들어보면서 자신의 호기심에도 적용해보며 창의력을 키운다.
    이렇게 ”나(개인)- 같은 분야의 조- 다른 분야의 조“ 까지 생각의 확장 및 융합을 해보면 창의성이 늘 것 같다]]>     2023-03-14 06:19:27 UTC https://padlet.com/ymkim209/2023/wish/2515597394