https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm Made with the strength to succeed en-us 2019-05-13 18:46:33 UTC 2023-04-24 21:26:56 UTC hello@padlet.com izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628138 -Ponownie idą w ruch fiszki z nazwami miejsc na lotnisku, z tym, że teraz dodajemy jeszcze wyraz PASAŻER na jedną z fiszek
- uczniowie losują fiszki
-ten, kto wylosował PASAŻERA dostaje walizkę (przyniosłam małą z domu) i podchodzi po kolei do pozostałych osób w grupie i odpowiada na pytania. Po zadanych pytaniach musi odgadnąć, w jakim punkcie jest na lotnisku.
- dodatkowo uczniowie mogą stworzyć karty pokładowe z konkretnymi danymi pasażera, tak by nauczyć się przy okazji jakie informacje na bilecie, karcie są widoczne
- to ćwiczenie można wykonać kilka razy, tak by każdy uczeń miał okazję być PASAŻEREM.

]]> 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628138 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628139 - po tych ćwiczeniach proponuję też odnieść się do sytuacji W SAMOLOCIE - ten etap dopiero przed nami, więc nie jest on jeszcze przeze mnie opracowany. Chodzi tu o rozmowę ze stewardessą oraz pomiędzy pasażerami.


]]> 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628139 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628140 Wiem natomiast na pewno, że po dialogach W SAMOLOCIE zaproponuję moim uczniom grę, którą zaprojektowałam PERFEKT AIRLINES- who's first on the plane (nazwa perfekt celowo napisana przez "k", bo nawiązuje do nazwy mojej szkoły).

UWAGA: GRĘ ROBIĄ NA GOTOWEJ PLANSZY UCZNIOWIE, NIE MY - TO W RAMACH POWTÓRKI !

 W pola GRY należy wpisać:
1. pytania, które są zadawane pasażerom na lotnisku (dokąd pani leci? Ile ma pan bagażu?)- pytania uczniowie zapisują  w języku obcym
2. pytania pasażera na lotnisku i w samolocie, ale w postaci instrukcji (instrukcje mogą być po polsku) -"spytaj, o której odlatuje samolot, zapytaj, jak dojść do bramki..." itp)
3. na planszę przyklejamy także QR kody, a pod nimi chowamy nazwy rzeczy lub miejsc na lotnisku. Uczniowie odczytują kody i tłumaczą bądź nazywają rzeczy, miejsca
4. do gry dokładamy małe karteczki do losowania. Dla tych karteczek   szykujemy na planszy specjalne pola "WEŹ KARTĘ".  Na kartkach uczniowie wypisują specjalne zadania : "zamów napój w samolocie, powiedz, że zgubiłeś kartę pokładową..itp".
Gra do pobrania w formacie A3 :) 
5. potrzebujemy pionki i kostkę i możemy grać :) ]]> 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628140 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628141 -wprowadzamy, przypominamy lub też utrwalamy miejsca na lotnisku (customs, gate, check-in desk... etc). Tutaj można pokusić się o zaprezentowanie filmiku z youtube.
- zastanawiamy się wraz z uczniami, jakie pytania możemy usłyszeć jako pasażerowie w każdym z tych miejsc podczas pobytu na lotnisku. 
- następnie uczniowie zapisują nazwy miejsc na fiszkach i losują między sobą - pracują w parach i układają (zapisując) pytania
- czytamy i porównujemy wszystkie pytania, możemy też je zanotować
- potem, słuchamy dialogu z podręcznika (pomiędzy pracownikiem lotniska i pasażerem) i próbujemy namierzyć podobne pytania do tych z naszych notatek
-słuchamy ponownie oraz uzupełniamy ze słuchu ćwiczenie z podręcznika (new english file pre-intermediate). Odgrywamy role pracownika lotniska oraz pasażera, tworząc ustnie podobny dialog.
- dodatkowo, jeśli czas pozwoli, uczniowie mogą ułożyć podobny dialog i go zapisać, po czym rozciąć, pomieszać i dać innej parze do ułożenia w odpowiedniej kolejności. Potem można zabrać karteczki ze zdaniami/ pytaniami jednej z osób i próbować odegrać dialog na nowo.


]]> 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628141 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628143 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628143 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628144 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628144 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628145 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628145 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628146 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628146 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628147 - ponieważ ważne są dla mnie na zajęciach elementy CLIL-owania, poprosiłam uczniów, by zastanowili się , jakie pytania zadaliby na temat zabytków ze zdjęć, gdyby chcieli je zwiedzać. Karty wcześniej zalaminowałam, więc uczniowie pisali po nich zmazywalnymi mazakami. Następnie wymieniali się obrazkami w parach lub grupach, po czym szukali odpowiedzi na pytania w internecie.]]> 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628147 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628148 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628148 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628149 -Aby zgrabnie przejść od tematu pytań do słownictwa związanego z LATANIEM I LOTNISKAMI, poprosiłam, by uczniowie zadali sobie nawzajem po parę pytań związanych z tym tematem
- następnie obrazkami z internetu, które wcześniej przygotowałam (obrazki na dole tej notatki)z nawiązaliśmy do słownictwa  "na lotnisku" (gate, terminal, runway itd) - a że wcześniej przerabialiśmy wyrażenia typu: TO COŚ W RODZAJU, TO JEST PODOBNE  DO..,  TO RZECZ, KTÓRA.., TO KTOŚ, KTO...TO MIEJSCE, W KTÓRYM- wykorzystałam je do zgadywanki obrazkowej. 
- rozkładamy karty z obrazkami (są podpisane, bo to nowe słownictwo). prosimy, by uczniowie opisali daną rzecz, osobę, miejsce; pozostali zgadują, powtarzają słówko za nauczycielem, zapisują w zeszycie.
- wszystkie słówka zostają zanotowane na wydrukowanym przeze mnie obrazku samolotu (załącznik obok), by fajniej się kojarzyły z tematem. ]]> 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628149 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628150 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628150 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628152 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628152 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628153 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628153 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628154 - zanim doszliśmy do tematu LOTNISKA, postanowiłam zrobić z uczniami gruntowną powtórkę pytań. Przynajmniej w dwóch czasach - present simple i present continuous.
- robiliśmy różne ćwiczenia, a dla urozmaicenia pod koniec powtórki przygotowałam takie oto pocięte szablony budowli (fotka poniżej). Uczniowie próbowali układać pytania tak, by wykorzystać wszystkie elementy i ułożyć zdjęcie w całości.]]> 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628154 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628155 Opisana tu lekcja jest zbiorem pomysłów na ćwiczenia, które pomogą zgrabnie przeprowadzić dorosłych uczniów (poziom A2/B1) przez słownictwo oraz pytania związane z pobytem na lotnisku i podróżowaniem samolotem. Opis ten nie stanowi konspektu lekcji , a ćwiczenia muszą zostać dopasowane do każdej grupy indywidualnie zarówno pod względem czasu przeznaczonego na nie, jak i poziomu zaawansowania uczniów.
Lekcja została skonstruowana w nawiązaniu do podręcznika New English File - pre-intermediate.

]]> 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628155 izaleathem https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628156 2019-05-13 18:46:33 UTC https://padlet.com/izaleathem/cm0q3epgoyhm/wish/359628156