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      <title>Aplicação da Taxonomia de Bloom no planejamento de uma aula de Física para a 2ª série. by Rafael Souza Moraes</title>
      <link>https://padlet.com/souzarafael1/cm05r23c39if2ir4</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-08-12 11:22:57 UTC</pubDate>
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         <title>Levar os alunos à compreensão da diferença entre temperatura e calor.</title>
         <author>souzarafael1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Há uma dificuldade dos alunos em abandonar as concepções errôneas do senso comum consagrado pelo uso. Que é utilizar o termo "calor" para referir a altas temperaturas. O que gera uma confusão na diferenciação desses dois conceitos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-12 11:31:32 UTC</pubDate>
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         <title>Definir os conceitos de temperatura e calor</title>
         <author>souzarafael1</author>
         <link>https://padlet.com/souzarafael1/cm05r23c39if2ir4/wish/2660626349</link>
         <description><![CDATA[<div>Conceituar, cientificamente, temperatura e calor.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-12 13:02:57 UTC</pubDate>
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         <title>Relacionar os conceitos a casos concretos (dar exemplos)</title>
         <author>souzarafael1</author>
         <link>https://padlet.com/souzarafael1/cm05r23c39if2ir4/wish/2660628089</link>
         <description><![CDATA[<div>Relacionar esses conceitos com o cotidiano dos alunos.<br>Essas atividades serão realizada em grupos com 4 alunos cada. Os alunos irão manipular três simuladores disponíveis nos links abaixo:<br><br>Usar o simulador de atrito https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulations/friction<br><br>Usar o simulador de troca de energia térmica<br>https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulations/energy-forms-and-changes<br><br>Usar o simulador de estados da matéria<br>https://phet.colorado.edu/sims/html/states-of-matter-basics/latest/states-of-matter-basics_all.html?locale=pt_BR<br><br>Com o uso dos simuladores podemos demonstrar que o aumento de energia, pode causar três resultados: o aumento de temperatura, a dilatação dos materiais e mudança de fase.<br><br>Questões direcionadas, visando a compreensão dos conceitos:<br>(Simulador de atrito)</div><div>1)&nbsp; &nbsp; Ao atritar os livros o que acontece com as partículas de cada livro?&nbsp;</div><div>2)&nbsp; &nbsp; O que acontece com a temperatura? Por que isso acontece?</div><div>3)&nbsp; &nbsp; Como você explica a relação do aumento de temperatura com a fricção dos livros?</div><div>4)&nbsp; &nbsp; Como a temperatura dos objetos afeta a transferência de calor entre eles?<br>(Simulador Transferência de calor)</div><div>5)&nbsp; &nbsp; O que acontece em relação a energia quando colocamos fogo para aquecer a água?</div><div>6)&nbsp; &nbsp; O que acontece em relação a energia quando colocamos gelo para esfriar a água?<br><br>(Simulador de estado da matéria)<br>Siga as etapas:<br>1 - Escolha a opção estado da matéria<br>2 - Mude a escala termométrica Kelvin para grau Celsius<br>3 - Escolha átomos e moléculas da água<br>4 - Alterne entre os módulos solido, líquido e gasoso<br><br></div><div>questão 01) Qual a diferença você percebe em cada estado da matéria?<br>5 - Selecione o módulo sólido;<br>6 - Aumente a temperatura;<br><br></div><div>Questão 02) O que acontece com os átomos e as moléculas?<br><br></div><div>7 - Selecione o módulo líquido<br>8 - Aumente a temperatura<br><br></div><div>Questão 03) O que acontece com os átomos e as moléculas?<br><br></div><div>9 - Selecione o módulo gasoso<br>10 - Aumente a temperatura<br><br></div><div>Questão 04) Explique o que acontece com os átomos e as moléculas todas as vezes que você aciona o aumento de temperatura.<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-12 13:12:18 UTC</pubDate>
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         <title>Simular, experimentar, executar</title>
         <author>souzarafael1</author>
         <link>https://padlet.com/souzarafael1/cm05r23c39if2ir4/wish/2660628546</link>
         <description><![CDATA[<div>Depois de compreenderem os conceitos, os alunos irão fazer a seguinte atividade: usar o https://scribblediffusion.com/ para fazer um desenho diferenciando calor e temperatura na plataforma.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-12 13:14:45 UTC</pubDate>
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         <title>Deduzir, categorizar</title>
         <author>souzarafael1</author>
         <link>https://padlet.com/souzarafael1/cm05r23c39if2ir4/wish/2660628921</link>
         <description><![CDATA[<div>Pedir aos alunos que criem um mapa mental sobre os conceitos usando https://www.mindmeister.com/pt</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.mindmeister.com/pt" />
         <pubDate>2023-08-12 13:16:46 UTC</pubDate>
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         <title>Refletir, criticar, tirar conclusões</title>
         <author>souzarafael1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Usar o Kahoot como ferramenta&nbsp; de avaliação. O link será disponibilizado individualmente para cada aluno por causa da indisponibilidade da internet em sala de aula.<br>link para acessar: https://kahoot.it/challenge/0189278?challenge-id=f5c68e72-8ae1-4f81-994c-31f759e84863_1692916324663<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-12 13:17:55 UTC</pubDate>
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         <title>Construir, elaborar e colaborar</title>
         <author>souzarafael1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Elaborar um podcast colaborativamente. Fazendo uma conexão do conteúdo aprendido em sala com seu cotidiano.<br>Os alunos serão separados em grupos com 5 alunos cada. Cada grupo deverá produzir um podcast.<br>https://podcasters.spotify.com/</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-12 13:18:06 UTC</pubDate>
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