Trabajo en clase. by Maia González

Caso 1

maiagonzalez1994 — 2025-08-04 11:16:02 UTC

El pensamiento computacional no se limita al uso de computadoras o a saber programar, sino que es una forma de pensar que ayuda a resolver problemas, algo que los docentes ya hacen a diario. Cosas como modelar situaciones, descomponer problemas y buscar soluciones eficientes. Prepara a los alumnos para desarrollarse en el mundo tecnológico actual. Por eso, no se trata de remplazar lo que ya hacen, tampoco de que las maestras que están próximo a jubilarse deben aprender a usar nuevas tecnologías sino que se busca enriquecer las prácticas con nuevas herramientas que nutren el trabajo docente. Además, como el entorno escolar ya cuenta con ciertos recursos y apoyo, puede proponer la maestra Graciela comenzar con pequeños proyectos como juegos de lógica o desafíos en grupo. De esta manera muestra que no se trata de cambiar todo, sino de formar parte del mundo actual con las ventajas que conlleva eso para los alumnos.

Caso 2

2025-08-04 11:19:01 UTC

Carlos puede aprovechar que trabaja con un colega entusiasta para planificar propuestas juntos, adaptadas a su realidad. Aunque no todos los estudiantes tienen laptops en buen estado o conexión constante, el pensamiento computacional (PC) puede trabajarse sin depender de la tecnología.

Sabemos que la PC incluye descomponer problemas, buscar patrones y diseñar soluciones, lo que se puede hacer con actividades "desconectadas", desafíos colaborativos o resolución de problemas cotidianos.

También pueden usar programación en papel, simulaciones o actividades con materiales concretos. Cuando haya laptops disponibles, se puede usar aplicaciones como Scratch, entre otras.

Lo importante es que el enfoque del PC no exige siempre computadoras: se trata de desarrollar habilidades cognitivas y creativas que preparen a los niños para entender el mundo actual, desde cualquier contexto.

maiagonzalez1994 — 2025-08-04 11:46:04 UTC

Interpretamos con la imagen que no se necesita una computadora para implementar el pensamiento computacional.

maiagonzalez1994 — 2025-08-04 11:46:32 UTC

Caso 3

2025-08-04 11:46:36 UTC

Matilde podría mostrar que ser ambiciosa no es esperar resultados, sino tener una visión clara de futuras mejoras. Puede comenzar con pequeñas actividad de Pensamiento computacional en el aula y compartir los resultados. Mostrando que a pesar de tener pocos recursos, también se puede lograr tener avances.

Se puede lograr propuestas fáciles, incluso sin computadoras, es posible generar un cambio al equipo, desarrollando pensamiento lógico y la resolución de problemas. Con propuestas sencillas, incluso sin computadora, se puede motivar a los estudiantes.