ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL by Kim Cg

La Pedagogía Social.

kimcg6434 — 2025-09-22 22:29:40 UTC

pedagogía social es la ciencia práctica social y educativa (formal o no formal), que fundamenta, justifica y comprende la normatividad más adecuada para la prevención, ayuda y reinserción de quienes pueden o padecen, a lo largo de toda su vida, deficiencias en la socialización o en la satisfacción de necesidades básicas (resultado de las injusticias sociales) amparadas por los derechos humanos.[1] Es también definida como una disciplina que sistematiza las acciones desarrolladas en la llamada Educación Social, partiendo de la misma como responsable de la producción de efectos de inclusión social, cultural y económica al dotar a los sujetos de los recursos pertinentes para resolver los desafíos de su momento histórico[2]

Pedagogía Social

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Los antecedentes de la Pedagogía Social se remontan en el tiempo a los siglos XVIII y XIX. No obstante, su denominación es más reciente, si bien se pueden encontrar referencias a lo social desde la antigüedad.

Identificar el origen y evolución de una disciplina no es tarea fácil; tampoco lo es conceptualizar el complejo ámbito de la Pedagogía Social. Si no preguntamos qué es, no podemos contestar con una respuesta única. Son diversos los caminos que se han seguido para intentar construirla con coherencia y credibilidad

Fundamentos de la Pedagogía

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Fundamentos Sociales de la Educación se basa en diversas disciplinas y campos para examinar la educación, como la historia, la filosofía, la educación comparada e internacional, los estudios culturales, la sociología y las ciencias políticas

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1. Vía Histórica: ¿Qué motivó,

en el tiempo, el nacimiento de

la Pedagogía Social?

Se ha reforzado el status epistemo-

lógico de la Pedagogía Social a través

de la vía histórica, con aportaciones de

corrientes geográficas de gran tradición

en Educación Social (Alemania, Fran-

cia, Bélgica e Italia), con perspectivas

diferentes.

La vía históric a no se li

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1.1. La Pedagogía Social Clásica

Podemos remontarnos, como ante-

cedentes históricos para el estudio de la

estrecha conexión entre Filosofía y Peda-

gogía, a los sofistas y Platón. Indica Urruti

(1911: 11), que la propia conciencia ha

de ser despertada; mas el conocimiento

del conocer necesita ayuda. El principio

de la «comunidad» en la educación fue

a Sócrates y Platón tan familiar como el

de la «espontaneidad»; esto es, la pro-

ducción personal de todo contenido en

el espíritu que se educa. Significa para

ellos, esencial y originariamente, filosofar

en común.

El hombre, como ya i

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1.2. La Pedagogía Social en Alema-

nia. Precursores

La concepción utópica de la edu-

cación se desarrolló en Alemania en los

siglos XVIII y XIX. Kant estaba conven-

cido de que «cuanto el hombre es se lo

debe a la educación». En esta misma línea

se puede citar a Fichte en sus discursos

a la nación alemana a la que arengaba

–cuando Berlín estaba cercado por los

ejércitos napoleónicos– intentando con-

vencerles de que el remedio más poderoso

contra la decrepitud de los pueblos era

la educación.

El kantismo, el ide