Refleksi Awal by Khaeril Ramadhoan

mekar631 — 2025-08-22 07:48:06 UTC

Menentukan perencanaan pembelajaran

TP
Mengidentifikasi kebutuhan murid
Memiih metode pembelajaran
Mengembangkan materi
Mengembangkan assesemn
Mengevaluasi pembelajaran

ryadhussoalihin48 — 2025-08-22 07:48:28 UTC

Biasanya kita mulai dengan analisis CP hingga tujuan pembelajaran, menyiapkan materi ajar, metode, media, dan penilaian. Namun, sering kali kita lebih berfokus pada penyampaian konten daripada pada proses bagaimana murid aktif membangun pengetahuannya.

2025-08-22 07:49:00 UTC

Biasanya kalau merencanakan pembelajaran, saya mulai dari tujuan yang ada di kurikulum, lalu menyiapkan materi dan kegiatan sesuai kemampuan murid.

2025-08-22 07:49:41 UTC

Prinsip yang saya gunakan sederhana saja, yaitu bagaimana pelajaran bisa dipahami murid dan tidak terlalu berat buat mereka.

2025-08-22 07:49:49 UTC

Menentukan tujuan pembelajaran
Mengidentifikasi kebutuhan
mengembangkan kurikulum
Memilih metode pembelajaran
Mengembangkan rencana pembelajaran
mengembangkan asesemen
mengatur waktu

Kita harus persiapkan perlengkapan kita sebelum kita masuk dalam kelas mengajar, supaya siswa kita bisa melangsungkan kegiatan KBM nya dlm kelas

2025-08-22 07:50:04 UTC

mekar631 — 2025-08-22 07:51:10 UTC

Prinsip pembelajaran aktif dan prinsip berpusat pada peserta didik

ryadhussoalihin48 — 2025-08-22 07:51:13 UTC

Prinsip yang biasa kita digunakan adalah ketercapaian TP, keterurutan materi, serta efektivitas waktu. Prinsip kebermaknaan materi tersebut bagi kehidupan murid juga mulai diterapkan, meskipun belum konsisten.

2025-08-22 07:51:35 UTC

menyesuaikan tujuan pembelajaran dengan kebutuhan murid, memilih model atau strategi, serta menyiapkan asesmen dan refleksi.

2025-08-22 07:51:44 UTC

Langkah awal yang dilakukan adalah menentukan tujuan pembelajaran. Setelah itu kita dapat menyusun materi, model atau strategi pembelajaran, media yang digunakan, dan serta asesmen yang sesuai dengan tujuan.

1. Memahami karakter siswa

2025-08-22 07:52:11 UTC

Menggali pengetahuan awal tentang topik yang akan di ajarkan
Menentukan tujuan pembelajaran
Menentukan kktp
Merancang strategi dan metode pembelajaran
Menentukan asesmen (formatif dan sumatif)
Menyiapkan pengelolaan kelas (menajemen waktu dan kesepakatan kelas)

2025-08-22 07:52:21 UTC

Prinsip kesesuaian antara tujuan yang akan dicapai dengan materi, model,serta asesmen yang digunakan. Selain itu menggunakan prinsip pemenuhan kebutuhan murid saat pembelajaran.

2025-08-22 07:52:35 UTC

Prinsip yang saya gunakan adalah memenuhi kebutuhan belajar murid, serta murid aktif dalam pembelajaran.

ryadhussoalihin48 — 2025-08-22 07:52:42 UTC

Strategi yang kita gunakan terkadang masih menekankan pada latihan soal dan hafalan. dan masih perlu diperkuat dan dikembangkan lagi agar murid benar-benar dapat belajar secara mendalam.

Kalisom

2025-08-22 07:52:46 UTC

Adapun yang berkaitan dengan pm itu tergantung pada diri pribadi masing2 orangnya yang telah siapkan dirinya sendiri untuk mencapai suatu tujuan

3 prinsip pembelajaran harus termuat (BBM)

2025-08-22 07:53:14 UTC

Prinsip yang digunakan adalah dengan memuat hal-hal yang ringan dan sederhana, yang bermakna, dan menumbuhkan akan kesadarannya, serta dapat merasakan kegembiraannya.

2025-08-22 07:53:20 UTC

mekar631 — 2025-08-22 07:53:21 UTC

Ya sudah, namun masih perlu banyak perbaikan dalam pemilih strategi agar mampu mendorong murid untuk mengasah mengasah kemampuan berpikir dan kreatif yang lebih mendalam

2025-08-22 07:53:32 UTC

Strategi yang saya pakai kadang sudah mendorong murid berpikir kritis, misalnya lewat pertanyaan atau diskusi, tapi memang belum konsisten. Lebih banyak mengerjakan soal rutin.

Etty Suliyanti

2025-08-22 07:53:52 UTC

Saya biasanya menyusun rencana pembelajaran bersama rekan sejawat
Dalam merancang pembelajaran perlu menerapkan prinsip berkesadaran,bermakna dan menggembirakan
Strategi yg saya gunakan sudah mendorong murid untuk berpikir kritis,kreatif dan mendalam seperti menerapkan PJBL dalam pembelajaran
Murid adalah subyek belajar sehingga guru harus melibatkan murid secara aktif dalam pembelajaran
Tantangan yang saya hadapi adalah kondisi murid yang tidak semuanya fokus dan perhatian dalam pembelajaran

ryadhussoalihin48 — 2025-08-22 07:54:32 UTC

Murid seringkali kita posisikan sebagai penerima materi saja. Harusnya, murid ditempatkan sebagai pusat pembelajaran (student-centered) yang diberi ruang untuk memilih, bereksplorasi, dan bertanggung jawab terhadap proses belajarnya.

KALISOM

2025-08-22 07:54:39 UTC

Kita harus banyak memberikan dukungan dan dorongan kepada siswa dan siswi kita agar anak2 bisa melaksanakan tugas nya dengan baik dan mampuhenerima materi dengan menguatkan

raihanadekayanti791 — 2025-08-22 07:54:40 UTC

Menentukan Tujuan Pembelajaran
menganalisis kebutuhan murid
menentukan materi
merancang aktivitas
menyusun asesmen
menyiapkan refleksi

2025-08-22 07:54:40 UTC

Prinsip yg di gunakan

Pembelajaran yang berpusat pada siswa,
pembelajaran aktif,
berbasis pada kebutuhan

tentunya menyenangkan dan menggembirakan

2025-08-22 07:54:42 UTC

Mempersiapkan Tujuan Pembelajaran, Menganalisis kebutuhan dan karakteristik murid , Memilih materi dan metode pembelajaran yang sesuai serta bahan ajar yang dibutuhkan, Merancang langkah kegiatan yang ingin dilakukan selama pembelajaran

2025-08-22 07:54:47 UTC

Saya berusaha memposisikan murid sebagai bagian aktif, bukan hanya pendengar, walaupun kadang masih lebih banyak saya yang menjelaskan.

Belum sepenuhnya. Semoga dengan pemahaman kita lewat Diklat PM ini menambah strategi kita untuk mendorong pemahaman siswa

2025-08-22 07:54:56 UTC

Tantangan yang sering saya hadapi adalah waktu yang terbatas, perbedaan kemampuan murid, dan mencari cara agar belajar tetap menyenangkan tapi tetap bermakna.

2025-08-22 07:55:12 UTC

Strategi yang kita gunakan menerapakan model pembelajaran yang dapat membuat murid berpikir kritis seperti PBL, dll. serta mengajukan pertanyaan-pertanyaan pemantik.

2025-08-22 07:55:26 UTC

Sejauh ini strategi yang saya gunakan belum sepenuhnya mampu mendorong murid untuk berpikir kritis. Terkadang saya masih menggunakan metode ceramah, latihan soal dalam kegiatan pembelajaran.

menentukan

2025-08-22 07:55:55 UTC

menentukan tujuan pembelajaran,,menyusun materi pembelajaran,metode apa yang akan kita gunakan,media dan sumber belajar apa merancang kegiatan pembelajaran,melakukan penilaian kuis untuk mengukur kemampuan siswa

Kita biasanya merancang pembelajaran pada saat kita membuat RPP dan di sesuaikan dengan materi yang akan kita ajarkan.

2025-08-22 07:56:17 UTC

Dengan menetapkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, serta mengidentifikasi hal-hal yang dapat dikaitkan dengan kehidupan nyata

2025-08-22 07:56:27 UTC

mekar631 — 2025-08-22 07:56:32 UTC

Sebagai subjek, yang dimana peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran dan guru sebagai fasilitator

2025-08-22 07:56:33 UTC

bagaimana kita biasanya merencanakan pembelajan di kelas ? Menganalisis Capaian Pembelajaran (CP)/Kompetensi Dasar (KD)

merumuskan tujuan pembelajaran

menentukan tujuan pembejaran

Merancang Strategi dan Metode Pembelajaran

Menyusun Aktivitas Pembelajaran

Menentukan Media dan Sumber Belajar

Menyusun Instrumen Asesmen

Refleksi & Rencana Tindak Lanjut

2025-08-22 07:56:54 UTC

Memposisikan murid sebagai pusat pembelajaran.

ryadhussoalihin48 — 2025-08-22 07:57:13 UTC

Tantangan yang biasanya muncul seperti: waktu yang terbatas dalam menyusun perencanaan mendalam, perbedaan karakteristik dan kesiapan murid yang beragam, keterbatasan fasilitas dan media, serta tekanan administratif, yang lebih fokus pada target kurikulum itu selesai daripada pengalaman belajar murid.

Kalisom

2025-08-22 07:57:15 UTC

Kita sebagai guru tidak boleh membeda2 antara mereka dlm kelas, kita sebagai guru harus memberikan dukungan kepada siswa kita agar mereka lebih leluasa dlmenwrima materi dlm kelasnya

Muhammad Fitrah

2025-08-22 07:57:28 UTC

Artinya prinsip yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah berpusat pada siswa itu sendiri seperti prinsip Dep Learning yang berfokus pada makna kesadaran, bermakna dan menggembirakan.

Guru sebagai fasilitator memberikan ruang untuk murid berekspresi dan menggali pemahaman dan mampu bernalar kritis sehingga proses belajar terlihat berpusat pada murid

2025-08-22 07:57:42 UTC

2025-08-22 07:57:43 UTC

tantangannya adalah keterbatasan waktu dan perbedaan kemampuan murid.

2025-08-22 07:57:55 UTC

Menentukan CP dan Tujuan pembelajaran
Mengidentifikasi kesiapan siswa
memahami karakteristik materi
Mendesain pembelajaran ( menentukan strategi : pendekatan ,metode dan model pembelajaran, sumber belajar, alat dan bahan ajar)
Menentukan assesmen pembelajaran

2025-08-22 07:57:56 UTC

memberikan pertanyaan terbuka yang tidak jauh dari kehidupan sekaligus memberi analisa kasus.

2025-08-22 07:58:19 UTC

Dalam pembelajaran saya berusaha memosisikan murid sebagai "partner". Artinya murid juga ikut aktif dalam pembelajaran. Jadi tidak hanya guru yang aktif tetapi murid juga. Meskipun dalam kenyataannya masih banyak saya yang aktif di kelas.

Kalisom

2025-08-22 07:58:20 UTC

Kurangnya sarana dan prasarana di lingkungan sekolah.

Etty S

2025-08-22 07:58:29 UTC

Tantangan yang saya hadapi adalah kondisi murid yang terkadang kurang fokus dan perhatian dalam pembelajaran.serta guru kurang mampu dalam mengelola waktu

raihanadekayanti791 — 2025-08-22 07:58:32 UTC

Seharusnya diposisikan sebagai subjek belajar, jadi seharusnye pembelajaran berpusat pada murid. Mereka juga diberi kebebasan untuk memilih, diberikan tanggung jawab, serta mereka juga harus berkolaborasi bersama teman-temannya.

2025-08-22 07:58:51 UTC

Berpusat kepada murid
Aktif dalam pembelajaran
Terlibat langsung selama pembelajaran
Memperhatikan sikap dan perilaku murid selama pembelajaran

Prinsip pembelajaran yaitu pembelajaran yang mudah dipahami dan menarik bagi siswa

2025-08-22 07:59:09 UTC

Etty S

2025-08-22 07:59:33 UTC

Murid adalah subyek dalam proses belajar.murid harus dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran

Kalisom

2025-08-22 07:59:58 UTC

Kita harus menentukan tujuan dalam penyusunan rencana pembelajaran kita

Tantangannya adalah bagaimana kita mampu mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata sehingga siswa benar benar memahami topik sehingga pembelajaran Mendalam itu terlihat

2025-08-22 08:00:06 UTC

2025-08-22 08:00:13 UTC

Tantangan yang sering saya alami adalah keterbatan waktu untuk menyusun perencanaan pembelajaran yang mendalam. Selain itu perbedaan kemampuan setiap murid juga menjadi kendala dalam menyusun perencanaan ini.

Strategi yang digunakan adalah dengan memunculkan pertanyaan pemantik, dan mendesain pembelajaran yang menarik sehingga menumbuhkan sikap dan berpikir kritis dan kreatif agar murid tidak jenuh dalam menerima materi pelajaran

2025-08-22 08:00:19 UTC

2025-08-22 08:00:58 UTC

jadikan murid sebagai subjek belajar, sebagai kolabolator dan sebagai pemecah masalah

mekar631 — 2025-08-22 08:01:00 UTC

Tantangan yang saya keterbatasan sarana dan prasana serta waktu dalam penerapannya. Selain itu tantangan dalam diri saya bagaimana penerapan prinsip PM ini yang sesuai dan tepat dengan kondisi murid yang unik dan beragam. Kemudian pada murid sendiri yang kurang rasa ingin tahunya.

Kemampuan yang dimiliki murid beragam dan unik, sehingga menjadi tantangan tersendiri bagi guru

2025-08-22 08:01:42 UTC

Nurul shabah

2025-08-22 08:02:21 UTC

Menentukan tujuan pembelajaran, analisis kebutuhan siswa, pemilihan materi dan metode, rancangan aktivitas belajar, penyusunan instrumen penilaian.

Belum sepenuhnya, perlu pengembangan menjadi pembelajaran yang mendalam ( berkesadaran, bermakna dan menggembirakan)

2025-08-22 08:02:32 UTC

2025-08-22 08:02:59 UTC

keterbatasan waktu, sumberdaya, kebutuhan siswa yang beragam dan juga keterampilan guru

Muhammad Fitrah

2025-08-22 08:03:08 UTC

Sebagai guru Strategi yang kita gunakan unutuk mendorong siswa berfikir kritis, kreatif dan inovatif, dan mendalam artinya pembelajaran yang berbasis masalah (PBL) baik diskusi dan debat serta penerapan yang menantang atau Hots.

2025-08-22 08:03:32 UTC

PRINSIP APA YANG KITA GUNAKAN DALAM MERANGCANG PEMBELAJARAN

Berpusat pada Peserta Didik

Aktif, Kreatif, dan Partisipatif

Kontekstual dan Bermakna

Kolaboratif dan Inklusif

Berorientasi pada Proses dan Hasil

Diferensiasi dan Individualisasi

Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills)

Reflektif dan Berkelanjutan

2025-08-22 08:03:33 UTC

Dalam hal ini perlu melakukan evaluasi menyeluruh untuk mengetahui dan mendorong murid berpikir kritis, kreatif dan mendalam

Murid sebagai pusat pembelajaran, guru hanya sebagai fasilitator yg membimbing murid

2025-08-22 08:03:44 UTC

Etty S

2025-08-22 08:04:00 UTC

Strategi pembelajaran sudah melibatkan murid secara aktif dan kritis tapi terkadang dalam pelaksanaan pembelajarannya belum maksimal

EDI SUWANTO

2025-08-22 08:04:24 UTC

Biasanya guru merencanakan pembelajaran di kelas dengan mengikuti alur yang sistematis agar tujuan pembelajaran tercapai. Secara umum, langkah-langkahnya bisa seperti ini:

1. Menetapkan Tujuan Pembelajaran

2. Menyusun Materi & Sumber Belajar

3. Merancang Strategi & Metode

4. Menyiapkan Media & Alat

5. Merancang Asesmen

6. Menyusun Rencana Pelaksanaan

2025-08-22 08:05:10 UTC

prinsip yang saya gunakan adalah prinsip berkeadilan karena sesuai dengan kebutuhan peserta didik, prinsip edukatif karena bukan hanya kecerdasan yang akademik tp jg berahlak dan prinsip obyektif

2025-08-22 08:06:51 UTC

strateginya masih pada kegiatan diskusi atau memberikan latihan soal yang nantinya akan saya rubah ke yang lebih baik lagi

Keterbatasan waktu, keberagaman karakteristik siswa dan ketersediaan fasilitas

2025-08-22 08:07:07 UTC

Murid diposisikan sebagai titik pusat kegiatan pembelajaran, tidak lagi sekedar murid diposisikan penerima informasi yang pasif

2025-08-22 08:08:46 UTC

Muhammad Fitrah

2025-08-22 08:09:00 UTC

1. Pembelajaran dikelas disusun sedemikian rupa seefektif mungkin untuk dapat memberikan pengaruh pada siswa, perencanaan ini mencakup aktivitas secara sadar agar siswa dapat memperoleh pengetahuan, sikap, keterampina dan nilai, secara langsung baik formal didalam maupun informal luar kelas

2025-08-22 08:10:04 UTC

pada saat proses pembelajaran murid masih ditempatkan sebagai pendengar dan penerima pelajaran yang aktif masih segian kecil saja

2025-08-22 08:10:32 UTC

Menempatkan murid sebagai subjek dan pusat pembelajaran dan tidak sebagai penerima informasi yang diberikan

Muhammad Fitrah

2025-08-22 08:13:59 UTC

artinya siswa sebagai subjek utama dan terpusat dalam pembelajaran. artinya siswa aktif dan guru berperan sebagai fasilitator memfasilitasi, mengarahkan supaya pembelajaran aktif

2025-08-22 08:21:11 UTC

Prinsip yang digunakan harus sesuai dengan tujuan pembelajaran dan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik.

2025-08-22 08:21:48 UTC

Belum, karena masih ada siswa yang belum merespon dan terlibat aktif dalam pembelajaran

2025-08-22 08:22:25 UTC

Yaitu dengan menempatkan murid sebagai pusat aktivitas belajar, bukan sekedar menerima informasi sehingga murid berperan aktif dalam proses pembelajaran.

2025-08-22 08:22:51 UTC

Tantangan yang dihadapi yaitu kesiapan dan keterampilan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran, keterbatasan sumber daya berupa waktu, fasilitas, dan teknologi serta kurangnya keterlibatan siswa.

Nur Fuhaitinah

2025-08-22 11:26:51 UTC

Biasanya, perencanaan pembelajaran di kelas dilakukan dengan langkah-langkah berikut:

Menentukan tujuan pembelajaran sesuai kurikulum dan kebutuhan murid.
Merancang materi dan metode yang relevan dan menarik.
Menyiapkan asesmen (formatif dan sumatif) untuk mengukur capaian belajar.
Mengatur kegiatan pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup) secara runtut.
Menyediakan sumber dan media pembelajaran yang mendukung.

Prinsip merancang pembelajaran

2025-08-22 11:28:28 UTC

Berorientasi pada Peserta Didik – memperhatikan minat, bakat, kebutuhan, dan keberagaman siswa.
Relevansi – sesuai dengan perkembangan zaman, kebutuhan masyarakat, dan dunia kerja.
Kontinuitas – berlangsung berkesinambungan antar jenjang pendidikan.
Fleksibilitas – adaptif terhadap perubahan ilmu, teknologi, dan sosial.
Efisiensi & Efektivitas – memanfaatkan sumber daya optimal untuk hasil maksimal.
Keadilan & Inklusivitas – terbuka bagi semua tanpa diskriminasi.
Keseimbangan – mengembangkan pengetahuan, sikap, keterampilan secara seimbang.
Kontekstual & Bermakna – terkait dengan kehidupan nyata peserta didik.
Demokratis & Partisipatif – melibatkan guru, siswa, orang tua, dan masyarakat.
Berorientasi pada Tujuan – setiap kegiatan pendidikan diarahkan untuk mencapai tujuan ya

2025-08-22 11:30:00 UTC

Mengajukan pertanyaan terbuka yang menantang analisis, bukan sekadar hafalan.
Mendorong diskusi dan debat sehat untuk menilai berbagai sudut pandang.
Menghubungkan konsep dengan konteks nyata agar murid berpikir aplikatif.
Memberi tugas reflektif supaya murid menilai proses dan hasil belajarnya.
Menggunakan masalah atau studi kasus yang membutuhkan pemecahan kreatif.

2025-08-22 11:30:55 UTC

Kita memposisikan murid sebagai subjek aktif dalam pembelajaran, bukan sekadar penerima pengetahuan, melainkan penemu, pemikir, dan pengembang pengetahuan melalui pengalaman belajar.

2025-08-22 11:32:15 UTC

Tantangan yang sering dihadapi antara lain:

Perbedaan kemampuan dan minat murid yang beragam.
Keterbatasan waktu untuk mengelola pembelajaran mendalam.
Ketersediaan media dan sumber belajar yang kurang memadai.
Menjaga keseimbangan antara keseriusan belajar dan suasana yang menyenangkan.
Mengukur hasil belajar bermakna yang tidak selalu tampak secara langsung.

2025-08-22 11:32:32 UTC

Tantangan yang sering dihadapi antara lain:

Perbedaan kemampuan dan minat murid yang beragam.
Keterbatasan waktu untuk mengelola pembelajaran mendalam.
Ketersediaan media dan sumber belajar yang kurang memadai.
Menjaga keseimbangan antara keseriusan belajar dan suasana yang menyenangkan.
Mengukur hasil belajar bermakna yang tidak selalu tampak secara langsung.

ROSYIDAH, S.Pd

2025-08-22 12:01:54 UTC

Menganalisis Tujuan dan Kompetensi Pembelajaran
Mengidentifikasi Karakteristik Murid
Merancang Pengalaman Belajar
Menentukan Media dan Sumber Belajar
Merancang Asesmen
Menyusun Rencana Pelaksanaan

ROSYIDAH, S.Pd

2025-08-22 12:04:07 UTC

Pembelajaran Berkesadaran
Pembelajaran Bermakna
Pembelajaran Menggembirakan

ROSYIDAH, S.Pd

2025-08-22 12:08:45 UTC

Strategi pembelajaran yang digunakan sudah mulai mendorong murid untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam, terutama melalui aktivitas diskusi, pemecahan masalah kontekstual, dan tugas proyek yang menuntut penerapan konsep dalam situasi nyata. Murid diberi kesempatan untuk bertanya, mengemukakan pendapat, serta mencoba berbagai cara dalam menyelesaikan soal sehingga tidak hanya berfokus pada jawaban akhir, tetapi juga pada proses berpikirnya. Namun, masih diperlukan pengembangan strategi diferensiasi, pemberian ruang lebih luas untuk eksplorasi ide, serta pertanyaan tingkat tinggi (higher order thinking) agar semua murid benar-benar terlatih untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam secara konsisten.

ROSYIDAH, S.Pd

2025-08-22 12:10:47 UTC

Dalam proses belajar, murid diposisikan sebagai subjek utama dan pusat pembelajaran. Mereka bukan hanya penerima informasi, melainkan pelaku aktif yang terlibat dalam menemukan, mengolah, dan mengonstruksi pengetahuan. Guru berperan sebagai fasilitator, pendamping, dan motivator yang menyediakan lingkungan belajar yang aman, menyenangkan, dan menantang. Dengan posisi ini, murid diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan, mencoba, berkolaborasi, serta merefleksikan pengalaman belajarnya. Tujuannya adalah agar murid merasa memiliki kendali atas proses belajarnya, termotivasi untuk berkembang, dan mampu menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan nyata.

ROSYIDAH, S.Pd

2025-08-22 12:12:15 UTC

Tantangan yang sering dihadapi adalah bagaimana menyesuaikan kebutuhan belajar murid yang sangat beragam, baik dari segi kemampuan, minat, maupun gaya belajar. Selain itu, keterbatasan waktu dan beban kurikulum sering membuat guru sulit menghadirkan kegiatan yang benar-benar mendalam, kontekstual, dan menyenangkan. Tantangan lain adalah menciptakan suasana kelas yang kondusif agar semua murid merasa aman, dihargai, dan berani berpartisipasi aktif. Tidak jarang juga guru menghadapi keterbatasan media, sumber belajar, dan dukungan teknologi, sehingga kreativitas sangat dibutuhkan untuk tetap menjadikan pembelajaran bermakna dan menarik.

Prinsip yang digunakan dalam merancang pembelajaran

raihanadekayanti791 — 2025-08-23 01:50:45 UTC

Prinsip yang seharusnya di gunakan itu berpusat pada murid dan kontekstual, serta bagaimana pembelajaran itu bisa menyenangkan.

Strategi yang digunakan bisa mendorong murid utk berpikir kritis

raihanadekayanti791 — 2025-08-23 02:05:31 UTC

Ya bisa dengan menggunakan model PBL, PjBL, Diskusi, Role Play. Namun terkadang pada penerapannya tetap aja kendalanya.

Muhammad Fitrah

2025-08-23 07:10:02 UTC

mengesankan buat saya tentang materi pembelajaran mendalam mengenai berkesadaran bermakna dan menggembirakan

2025-08-24 00:41:10 UTC

tantangan yang sering saya hadapi masih kurangnya fasilitas atau tehnologi yang memadai,terbatasnya waktu,ada sebagian anak yg masih kurang memhami apa yang sudah disampaikan

2025-08-24 08:09:36 UTC

Tantangan yang seruing dihadapi yaitu keterbatasan waktu, sumber daya yang belum sepenuhnya mendukung mata pelajaran yang diajarkan, keemampuan murid yang masih standar, tuntutan memberi nilai akademik yang diinginkan, lingkungan belajar yang masih belum sesuai harapan