T4_PPDP_Eksplorasi Konsep by Rizky Novia Saputri

Konsep Tri Pusat Pendidikan

ppgrizkysaputri11 — 2023-12-11 04:27:30 UTC

Konsep Tri Pusat Pendidikan berarti lingkungan sekolah, rumah, atau masyarakat harus saling bersinergi atau selaras untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan berpihak pada peserta didik dengan adanya pembentukan karakter salah satunya adalah disiplin

Disiplin Positif

ppgrestinastiti07 — 2023-12-11 04:29:40 UTC

Menurut Jane Nelsen:

Kriteria “ Disiplin yang Efektif yang Mengajarkan”

Memfokuskan pada kenyamanan dalam hubungan sosial (rasa memiliki dan diakui keberadaannya )

1. Saling menghormati dan menggembirakan

2. Efektif dalam jangka panjang

3. Mengajarkan ketrampilan sosial dan life skill yang penting

4. Membuat anak menemukan potensi mereka

pengertian disiplin

ppgrizkysaputri11 — 2023-12-11 04:34:35 UTC

disiplin merupakan mendidik anak untuk menanamkan kontrol diri dan pembentukan kepercayaan diri.

Menurut Weber Dictionary, disiplin bisa memiliki arti (1) hukuman, (2) perintah, (3) bidang ilmu, (4) pelatihan yang mengoreksi, membentuk, atau menyempurnakan kemampuan mental atau karakter moral, (5) kontrol yang diperoleh dengan menegakkan ketaatan atau perintah, (6) perilaku yang tertib atau teratur atau pola perilaku, (7) pengendalian diri.

Ki Hajar Dewantara

sektinova2203_1 — 2023-12-11 07:14:52 UTC

Ada tiga lingkungan yang merupakan unsur penting bagi kesuksesan pendidikan dan menjadi pusat pendidikannya

sektinova2203_1 — 2023-12-11 07:18:07 UTC

Lingkungan Sekolah

sektinova2203_1 — 2023-12-11 07:37:32 UTC

Lingkungan pendidikan formal yang mencangkup guru, kepala sekolah, kurikulum, dan peserta didik. Lingkungan belajar yang perlu dipersiapkan untuk pelaksanaan pembelajaran yang aman, nyaman, dan berpihak pada peserta didik dapat meliputi :
Fasilitas Fisik yang baik
Aspek guru misalnya memberi dukungan kepada peserta didik dalam proses pembelajaran
Aspek anggota komunitas sekolah yakni adanya petugas kebersihan membuat lingkungan bersih dan nyaman
Budaya sekolah yang diharapkan dapat tertanam dan berakar pada peserta didik sehingga terbentuk karakter yang baik misalnya pembiasaan budaya 5 S

Lingkungan Keluarga

sektinova2203_1 — 2023-12-11 07:42:49 UTC

Keluarga menjadi pendidik pertama dan utama bagi anak-anak karena memang merekalah yang mula-mula dikenal oleh anak sejak lahir dimana mereka akan belajar banyak hal melalui pengalaman sehari-hari.

Lingkungan Masyarakat

sektinova2203_1 — 2023-12-11 07:45:37 UTC

Masyarakat mencangkup lembaga profesi, komite sekolah, dan masyarakat lainnya. Pendidikan masyarakat terjadi secara tidak langsung, dalam arti peserta didik mencari pengetahuan dan pengalaman sendiri ketika mereka berada di tengah masyarakat dengan beragam latar belakang, budaya, pendidikan, karakter, dan hal lainnya

ppgrestinastiti07 — 2023-12-13 00:29:11 UTC

Dampak tidak menanamkan sikap disiplin

ppgrizkysaputri11 — 2023-12-13 07:39:17 UTC

1. perilaku tidak akan menjadi kebiasaan dalam jangka panjang dan hanya akan dilakukan jika ada paksaan dari luar,

2. akan hilang ketertarikan atau bahkan muncul antipati terhadap kegiatan yang dipaksakan, dan

3. kemerdekaan berekspresi dan potensi anak menjadi terbatas.

ppgrizkysaputri11 — 2023-12-13 07:40:25 UTC

Sebagai pendidik, kita sebaiknya dapat menerapkan cara-cara yang lebih positif ketika mendisiplinkan peserta didik tanpa harus memaksa, di antaranya:

1. mengajak/mendorong peserta didik melakukan kegiatan yang membuat mereka senang,

2. membantu peserta didik untuk menemukan inspirasinya, dan

3. membuka ruang dialog dengan peserta didik.

ppgrizkysaputri11 — 2023-12-13 07:41:15 UTC

Ketika anak diberi ruang untuk berekspresi maka mereka akan senang untuk melakukan hal-hal yang diinstruksikan. Sehingga sikap disiplin yang timbul dari motivasi internal pun dapat mulai terbentuk dan terpupuk.

Asas Disiplin Positif

noviarizky242 — 2023-12-13 07:45:15 UTC

1. Saling menghormati;

antarpendidik harus saling menghormati satu dengan yang lain serta pendidik juga perlu menghormati kebutuhan peserta didik.

2. Mengidentifikasi motif di balik perilaku/tindakan anak;

Akan lebih efektif bagi kita sebagai guru untuk mengubah perilaku anak bila kita mampu mengidentifikasi motif kemudian mengubah keyakinan anak yang membuat dia melakukan tindakan atau merubah perilaku.

3. Komunikasi yang efektif dan keterampilan memecahkan masalah;

4. Disiplin yang mengajarkan (bukan bersikap permisif atau menghukum);

5. Fokus pada solusi, bukan hukuman;

6. Memberikan dorongan (bukan pujian). Dorongan menunjukkan upaya dan perbaikan, tidak hanya kesuksesan, dan membangun harga diri dan pemberdayaan jangka panjang.