curso: 4to hb

1-La extracción de litio, en particular mediante el método evaporítico, implica una enorme pérdida de agua y produce una salinización del agua dulce por lo que impone una enorme amenaza para los frágiles humedales altoandinos.

Estos ecosistemas ubicados a más de 4.000 metros de altura en el corazón de los Andes tienen un valor clave para las economías locales, que incluye pastos para el ganado, recursos alimenticios y agua fresca para las comunidades locales, dan sustento a una biodiversidad única y representan un patrimonio cultural inestimable.

2- “Me llamo Inti, vivo con mi familia en los alrededores del salar en los Andes, y desde que comenzó la minería de litio, nuestras fuentes de agua han disminuido y ya no podemos criar animales como antes, porque los bofedales se están secando.”

Los residuos electrónicos, también llamados e-waste, son todos esos aparatos eléctricos o electrónicos que ya no usamos porque están rotos, viejos o dejaron de funcionar. Por ejemplo: celulares, computadoras, cargadores, televisores, etc. Estos residuos no pueden tirarse como si fueran basura común, ya que pueden contaminar el ambiente si no se tratan de manera correcta. En este informe explico qué se hace con ellos y por qué es importante cuidarnos de su mal manejo.

¿Qué es el e-waste?

El e-waste incluye todos los aparatos eléctricos y electrónicos que se desechan. Puede ser porque se rompieron, quedaron obsoletos o simplemente ya no se usan. Algunos ejemplos son celulares, tablets, electrodomésticos, auriculares, consolas de videojuegos, entre otros.

¿A dónde van los residuos electrónicos?

Cuando se tira un aparato electrónico, lo ideal es que no termine en la basura común. Hay varias cosas que se pueden hacer con estos residuos:

1. Recolección y separación

Primero, los residuos electrónicos se deberían separar del resto y llevar a lugares especiales llamados puntos verdes o centros de reciclaje. Allí se los clasifica según el tipo de material.

2. Reutilización

Algunos aparatos todavía funcionan o pueden arreglarse. En esos casos, es mejor reutilizarlos o donarlos para que otra persona los aproveche. Esto ayuda a generar menos residuos.

3. Reciclaje

Si ya no sirven, se pueden desarmar para recuperar materiales como metales, plásticos, cobre, aluminio, y hasta oro en algunos casos. Esos materiales se usan para fabricar nuevos productos.

4. Eliminación segura

Lo que no se puede reutilizar ni reciclar debe ser desechado en lugares especiales, ya que algunos componentes tienen sustancias tóxicas que pueden contaminar el suelo o el agua si se tiran mal.

¿Por qué es importante tratar bien el e-waste?

Porque si no lo hacemos, se contamina el medio ambiente y también puede afectar la salud de las personas. Además, en los residuos electrónicos hay materiales valiosos que se pueden recuperar, y eso ayuda a no gastar tantos recursos naturales.

Hoy en día usamos cada vez más tecnología, y eso genera muchos residuos electrónicos. Por eso es muy importante aprender a manejarlos bien, separarlos y llevarlos a los lugares correctos. Todos podemos ayudar un poco: no tirando cosas a la basura común, reparando lo que se pueda y reciclando siempre que sea posible.

Martina Cuenca, Guillermina Raed, Guillermina Silvestri y Julieta Serrano 2C

Productores de Hardware y Software: Actores Clave en la Huella Ambiental Digital

Los productores de hardware y software son empresas o industrias que fabrican los componentes físicos y lógicos que hacen posible el funcionamiento de la tecnología digital, incluyendo la Inteligencia Artificial (IA). Estos actores tienen un rol central en el desarrollo tecnológico global, pero también en el impacto ambiental que este desarrollo genera.

Hardware: La materialidad de la nube

El hardware incluye dispositivos como computadoras, servidores, celulares, discos duros, chips y placas base. Empresas como Intel, AMD, Samsung, Apple, HP y Dell son grandes productoras de estos componentes. Para fabricar estos dispositivos se utilizan recursos naturales valiosos como litio, cobalto, cobre, oro y tierras raras, que muchas veces se extraen en países de América Latina, África y Asia. Esta extracción puede tener consecuencias ambientales graves, como la contaminación del agua, la deforestación y la pérdida de biodiversidad.

Además, la producción de hardware requiere un alto consumo energético y genera residuos electrónicos que no siempre se reciclan correctamente. Según estudios recientes, gran parte de estos residuos termina en países empobrecidos, donde su tratamiento no es seguro ni sostenible.

Software: Programas que exigen recursos invisibles

Por otro lado, los productores de software desarrollan los programas que usamos a diario: desde sistemas operativos hasta redes sociales, navegadores y aplicaciones de IA. Algunos ejemplos son Microsoft, Google, Meta (antes Facebook), Amazon y OpenAI. Aunque el software es intangible, su funcionamiento requiere una gran infraestructura física: centros de datos, redes de transmisión y dispositivos que lo ejecutan.

Los centros de datos que alojan estos programas consumen enormes cantidades de electricidad para procesar información y mantenerse refrigerados. Además, necesitan agua para el enfriamiento de servidores, lo que representa otro tipo de consumo ambiental importante. Este modelo de funcionamiento intensivo en energía está generando un impacto ambiental creciente que muchas veces pasa desapercibido para los usuarios.

Responsabilidad compartida y futuro sostenible

Si bien los productores de hardware y software son responsables de gran parte del consumo de recursos y de la generación de residuos digitales, también tienen la capacidad de liderar el cambio hacia una tecnología más sostenible. Algunas empresas están comenzando a invertir en energías renovables, mejorar la eficiencia energética de sus productos o crear sistemas de reciclado. Sin embargo, estos cambios aún no son suficientes frente al ritmo acelerado de producción y consumo.

Como usuarios y ciudadanas/os digitales, también tenemos un papel importante: informarnos, exigir responsabilidad a las empresas, reducir nuestro consumo digital innecesario y fomentar un uso consciente de la tecnología.

3HC

Profesora Villegas

LA HUELLA AMBIENTAL DE LA IA

Curso: 3º Año

Profesora: Mariela Villegas

Objetivo general: Comprender que internet no es algo “etéreo” sino que requiere infraestructura material (cables, servidores, dispositivos, etc.), y que su uso tiene un impacto ambiental.

✅ 

Actividad 1: ¿Qué imaginamos cuando hablamos de “la nube”?

Consigna:

Responder en conversación abierta y registrar.

Respuestas posibles (para anotar en pizarrón o documento colaborativo):

• ¿Qué imaginan cuando escuchan la palabra “la nube”?
  
  “Me imagino una nube real, en el cielo.”
  
  “Pienso en un lugar invisible donde se guardan fotos y archivos.”
  
  “Algo que está en internet, pero no sé dónde exactamente.”
  
  

• ¿Dónde creen que está?
  
  “Debe estar en algún lado, como en las computadoras de las empresas.”
  
  “No sé, pensé que estaba en satélites.”
  
  “Tal vez está en otro país o en muchas partes al mismo tiempo.”
  
  

• ¿La usamos todos los días? ¿Cuándo?
  
  “Sí, cuando subo fotos a Google Fotos o uso WhatsApp.”
  
  “Cuando miro series o juego online.”
  
  “Cuando uso Google Drive en la escuela.”
  
  

🖼️ 

Actividad 2: Observación y análisis de imagen

Imagen: Centro de datos (servidores) – fuente: Microsoft Azure

Consigna:

Observar y responder:

Preguntas con respuestas sugeridas:

• ¿Saben qué es esto?
  
  “Parece una sala con muchas computadoras.”
  
  “Es un centro de datos donde se guarda información digital.”
  
  

• ¿Qué función cumple?
  
  “Guarda datos que usamos todos los días.”
  
  “Procesa información de sitios web, aplicaciones, juegos, redes sociales.”
  
  

Frase clave para remarcar:

“Los datos no flotan en el aire: están guardados en servidores físicos dentro de centros de datos.”

🌐 

Actividad 3: Exploramos la red que nos conecta

Sitio web: https://www.submarinecablemap.com/

Consigna: Explorar el mapa de cables submarinos.

Mapa sugerido:

Dibujar América del Sur y trazar líneas desde Brasil, Argentina, Chile, Perú hacia:

• Norteamérica (EE.UU.)
  
  

• Europa (Portugal, España)
  
  

• África (por Brasil)
  
  

2 Datos curiosos encontrados:

1. Hay más de 400 cables submarinos activos en todo el mundo.
   
   

2. El cable “EllaLink” conecta directamente Brasil con Portugal, mejorando la velocidad entre América del Sur y Europa.
   
   

🤔 

Actividad 4: Preguntas para reflexionar y compartir

Duración: 15 minutos

Preguntas + reflexiones posibles:

• ¿Sabías que existían cables debajo del mar para que funcione internet?
  
  “No, pensé que todo era por satélite.”
  
  “Sí, pero no imaginaba que eran tantos ni tan largos.”
  
  

• ¿Qué pasaría si se rompe uno?
  
  “Puede haber cortes de internet o lentitud en algunos países.”
  
  “Afectaría llamadas, videoclases, juegos y trabajo remoto.”
  
  

• ¿Qué consecuencias podría haber si no se invierte en esa infraestructura?
  
  “Internet sería más lento o se cortaría seguido.”
  
  “Habría más desigualdad: países pobres tendrían peor conexión.”
  
  

• ¿Por qué creés que hay países con más o menos conexión?
  
  “Porque algunos tienen más dinero para invertir.”
  
  “Por su ubicación geográfica o relaciones con otras regiones.”
  
  

🎨 

Actividad 5: Cierre creativo en grupos

Consigna:

Crear una infografía simple que muestre qué hace posible internet.

Debe incluir:

• Al menos 3 elementos materiales:
  
  

  1. Servidores (almacenan y procesan datos)
     
     

  2. Cables submarinos (conectan continentes)
     
     

  3. Dispositivos (celulares, computadoras, routers)
     
     

• Una frase que sintetice lo aprendido:
  
  “Internet no flota en el aire, se apoya en una red física global.”
  
  

Opcional:

Agregar íconos, dibujos o recortes para representar cada elemento.

🎯 

Resumen final del proyecto

Elemento clave

Explicación breve

La nube

No es invisible: son servidores reales ubicados en centros de datos.

Servidores

Computadoras potentes que almacenan y procesan información.

Cables submarinos

Transportan datos por el fondo del mar entre continentes.

Dispositivos

Todo lo que usamos para acceder a internet: celulares, tablets, PC.

Impacto ambiental

Toda esta infraestructura consume energía y recursos físicos.

Desigualdad digital

Algunos países o zonas tienen menos acceso por falta de infraestructura.

La explotación minera de recursos como el litio y el oro genera graves impactos ambientales. En los

Humedales Altoandinos de Argentina, Bolivia y Chile donde se concentra el 68% del litio mundial. La extracción mediante el método evaporítico provoca una enorme pérdida de agua y saliniza fuentes de agua dulce, lo que pone en riesgo a estos ecosistemas frágiles ubicados a más de 4.000 metros de altura. Estos humedales son fundamentales para las comunidades locales porque brindan agua, alimento, pastos para el ganado y sostienen una biodiversidad unica.

Por otro lado, en la Amazonía de Brasil, la minería ilegal de oro ha

contaminado los ríos con mercurio, un metal altamente tóxico. Un estudio realizado en aldeas yanomami detectó que el 94,8% de las personas analizadas tenían niveles de mercurio en el cuerpo, muchos de ellos por encima del limite considerado crítico por la OMS. Esta contaminación ha generado daños neurológicos, problemas cognitivos y enfermedades como diarrea, neumonía y desnutrición.

2. ¿Qué comunidades locales se ven afectadas por esta problemática?

"Me llamo Elías, vivo en Catamarca, cerca del Salar del Hombre Muerto.

Desde que comenzaron a sacar litio, notamos que hay menos agua para nuestros animales y que el suelo está más salado. Nuestros humedales ya no son los mismos y eso nos preocupa mucho."

"Soy Nara y vivo en una aldea yanomami en la Amazonía. La minería ilegal de oro contaminó nuestro río con mercurio. Muchos niños se enferman, no aprenden bien y varias personas han muerto por falta de alimentos y medicinas."

• Nosotras marcamos Catamarca en el mapa porque ahí está el Salar del Hombre Muerto, donde se extrae litio para baterías. Pero esa actividad está secando los humedales altoandinos, que son clave para las personas que viven en la zona.

2B

Profesora: Estefanía Baldearena

Hecho por: Agustina Haro, Antonella Harth, Rosario Lera, Juan Ignacio Olalla y Sofía Vega.

Curso: 2°B.

¿Qué imaginan cuando escuchan la palabra "la nube"?

Me imagino un sistema digital muy grande donde se guarda información, como fotos,

documentos, música, videos, etc.Es como un "espacio virtual" que no ves, pero que está

guardando un montón de datos en vez de tenerlos en la memoria del celular o la compu.

¿Dónde creen que está?

Está en centros de datos, es decir, edificios llenos de servidores que pueden estar en cualquier parte del mundo, depende de la empresa que te dé el servicio (como Google, Apple, Amazon). La nube está físicamente en algún lado, pero nosotros accedemos a esos datos por internet

¿La usamos todos los días? ¿Cuándo?

Sí, la usamos todo el tiempo sin darnos cuenta. Cuando subimos una historia a Instagram, escuchamos música en Spotify, guardamos un trabajo en Google Drive o sacamos una foto con el celu y se guarda en iCloud, estamos usando la nube.

ACTIVIDAD 2:

¿Saben qué es esto?

Esto es un lugar físico gigante lleno de servidores. Los servidores son como computadoras muy grandes diseñadas para guardar, procesar y enviar información a través de internet.

¿Qué función cumple?

La función principal de un centro de datos es almacenar y gestionar datos digitales. Basicamente hace que internet funcione

ACTIVIDAD 3:

EllaLink evita pasar porEE. UU:

Diseñado para conectar Europa directamente con Brasil, reduciendo el riesgo de espionaje mediante rutas indirectas via EE. UU. y garantizando mayor neutralidad de datos.

Humboldt: primer cable directo Sudamericana- Asia- Pacífico:

Este nuevo pruyecto de Gougle será el primer cable directo entre Sudamérica y Asia- Pacífico (Chile-Australia). Mide ~14800 km y se espera que mejore enormemente la latencia y capacidad dc conexión entre ambos continentes.

ACTIVIDAD 5:

Canva(Infografia): https://www.canva.com/design/DAGr78xbE24/blMYjY9r5ON36zyg1jprtw/edit?utm_content=DAGr78xbE24&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

integrantes de grupo:Tomas Capello

Lisandro yerkin

Integrantes del grupo: Thiago Castro, Santiago Ligorria, Valentino Maluff, Joaquín Celi

🧠

Actividad 1: ¿Qué imaginamos cuando hablamos de “la nube”?

Conversación abierta:

• ¿Qué imaginan cuando escuchan la palabra “la nube”?
  Imaginamos algo invisible, como una nube real en el cielo, que guarda información sin ocupar espacio físico.

• ¿Dónde creen que está?
  Pensamos que está “en internet”, pero en realidad está en centros de datos repartidos por todo el mundo.

• ¿La usamos todos los días? ¿Cuándo?
  Sí, constantemente: al usar redes sociales, ver videos, guardar fotos en Google Drive, o usar aplicaciones como WhatsApp o Spotify.

🖼️

Actividad 2: Observación y análisis de imagen

Preguntas:

• ¿Saben qué es esto?
  Es un centro de datos o “data center”.

• ¿Qué función cumple?
  Almacena y procesa la información que usamos en internet. Cada vez que subimos una foto, enviamos un mensaje o vemos un video, esa información pasa por estos servidores.

Frase clave:

“Los datos no flotan en el aire: están guardados en servidores físicos dentro de centros de datos.”

🌍

Actividad 3: Exploramos la red que nos conecta

Mapa de cables submarinos: https://www.submarinecablemap.com/

• Cables que conectan América del Sur:
  

  • South America – 1 (SAm-1)

  • EllaLink (conecta Brasil con Europa)

• 
  

2 datos curiosos:

1. Hay más de 500 cables submarinos activos en el mundo.

2. El primer cable transatlántico se instaló en 1858 (antes de internet, para telégrafo).

💬

Actividad 4: Preguntas para reflexionar

• ¿Sabías que existían cables debajo del mar para que funcione internet?
  No, muchas personas creen que internet es totalmente inalámbrico.

• ¿Qué pasaría si se rompe uno?
  Podría haber interrupciones de internet en países enteros o regiones. A veces se ralentiza el servicio hasta que se arregla.

• ¿Qué consecuencias habría si no se invierte en esa infraestructura?
  Internet sería más lento, inestable o inaccesible para muchas personas. Aumentaría la desigualdad digital.

• ¿Por qué hay países con más o menos conexión?
  Por factores económicos, políticos y tecnológicos. Los países ricos invierten más en infraestructura, mientras que otros dependen de terceros.

🎨

Actividad 5: Cierre creativo

Infografía (puede hacerse en papel o digital):

Título:

🔌 “Lo que hace posible internet”

Debe incluir (ejemplo):

• 🖥️ Servidores – Centros de datos que almacenan la información.

• 🌊 Cables submarinos – Llevan internet entre continentes.

• 📱 Dispositivos – Celulares, tablets, computadoras que usamos a diario.

Frase de cierre:

“Internet no flota en el aire, se apoya en servidores, cables y dispositivos reales.”

Bautista Gambaro y Ulises Sanmicheli 3 Eco A

🧠

Actividad 1: ¿Qué imaginamos cuando hablamos de “la nube”?

Conversación abierta:

• ¿Qué imaginan cuando escuchan la palabra “la nube”?
  Imaginamos algo invisible, como una nube real en el cielo, que guarda información sin ocupar espacio físico.

• ¿Dónde creen que está?
  Pensamos que está “en internet”, pero en realidad está en centros de datos repartidos por todo el mundo.

• ¿La usamos todos los días? ¿Cuándo?
  Sí, constantemente: al usar redes sociales, ver videos, guardar fotos en Google Drive, o usar aplicaciones como WhatsApp o Spotify.

🖼️

Actividad 2: Observación y análisis de imagen

Preguntas:

• ¿Saben qué es esto?
  Es un centro de datos o “data center”.

• ¿Qué función cumple?
  Almacena y procesa la información que usamos en internet. Cada vez que subimos una foto, enviamos un mensaje o vemos un video, esa información pasa por estos servidores.

Frase clave:

“Los datos no flotan en el aire: están guardados en servidores físicos dentro de centros de datos.”

🌍

Actividad 3: Exploramos la red que nos conecta

Mapa de cables submarinos: https://www.submarinecablemap.com/

• Cables que conectan América del Sur:
  

  • South America – 1 (SAm-1)

  • EllaLink (conecta Brasil con Europa)

• 
  

2 datos curiosos:

1. Hay más de 500 cables submarinos activos en el mundo.

2. El primer cable transatlántico se instaló en 1858 (antes de internet, para telégrafo).

💬

Actividad 4: Preguntas para reflexionar

• ¿Sabías que existían cables debajo del mar para que funcione internet?
  No, muchas personas creen que internet es totalmente inalámbrico.

• ¿Qué pasaría si se rompe uno?
  Podría haber interrupciones de internet en países enteros o regiones. A veces se ralentiza el servicio hasta que se arregla.

• ¿Qué consecuencias habría si no se invierte en esa infraestructura?
  Internet sería más lento, inestable o inaccesible para muchas personas. Aumentaría la desigualdad digital.

• ¿Por qué hay países con más o menos conexión?
  Por factores económicos, políticos y tecnológicos. Los países ricos invierten más en infraestructura, mientras que otros dependen de terceros.

🎨

Actividad 5: Cierre creativo

Infografía (puede hacerse en papel o digital):

Título:

🔌 “Lo que hace posible internet”

Debe incluir (ejemplo):

• 🖥️ Servidores – Centros de datos que almacenan la información.

• 🌊 Cables submarinos – Llevan internet entre continentes.

• 📱 Dispositivos – Celulares, tablets, computadoras que usamos a diario.

Frase de cierre:

“Internet no flota en el aire, se apoya en servidores, cables y dispositivos reales.”

🧠 

LA HUELLA AMBIENTAL DE LA IA

Curso: 3º Año

Profesora: Mariela Villegas

Objetivo general: Comprender que internet no es algo “etéreo” sino que requiere infraestructura material (cables, servidores, dispositivos, etc.), y que su uso tiene un impacto ambiental.

✅ 

Actividad 1: ¿Qué imaginamos cuando hablamos de “la nube”?

Consigna:

Responder en conversación abierta y registrar.

Respuestas posibles (para anotar en pizarrón o documento colaborativo):

• ¿Qué imaginan cuando escuchan la palabra “la nube”?
  
  “Me imagino una nube real, en el cielo.”
  
  “Pienso en un lugar invisible donde se guardan fotos y archivos.”
  
  “Algo que está en internet, pero no sé dónde exactamente.”
  

• ¿Dónde creen que está?
  
  “Debe estar en algún lado, como en las computadoras de las empresas.”
  
  “No sé, pensé que estaba en satélites.”
  
  “Tal vez está en otro país o en muchas partes al mismo tiempo.”
  

• ¿La usamos todos los días? ¿Cuándo?
  
  “Sí, cuando subo fotos a Google Fotos o uso WhatsApp.”
  
  “Cuando miro series o juego online.”
  
  “Cuando uso Google Drive en la escuela.”
  

🖼️ 

Actividad 2: Observación y análisis de imagen

Imagen: Centro de datos (servidores) – fuente: Microsoft Azure

Consigna:

Observar y responder:

Preguntas con respuestas sugeridas:

• ¿Saben qué es esto?
  
  “Parece una sala con muchas computadoras.”
  
  “Es un centro de datos donde se guarda información digital.”
  

• ¿Qué función cumple?
  
  “Guarda datos que usamos todos los días.”
  
  “Procesa información de sitios web, aplicaciones, juegos, redes sociales.”
  

Frase clave para remarcar:

“Los datos no flotan en el aire: están guardados en servidores físicos dentro de centros de datos.”

🌐 

Actividad 3: Exploramos la red que nos conecta

Sitio web: https://www.submarinecablemap.com/

Consigna: Explorar el mapa de cables submarinos.

Mapa sugerido:

Dibujar América del Sur y trazar líneas desde Brasil, Argentina, Chile, Perú hacia:

• Norteamérica (EE.UU.)
  

• Europa (Portugal, España)
  

• África (por Brasil)
  

2 Datos curiosos encontrados:

1. Hay más de 400 cables submarinos activos en todo el mundo.
   

2. El cable “EllaLink” conecta directamente Brasil con Portugal, mejorando la velocidad entre América del Sur y Europa.
   

🤔 

Actividad 4: Preguntas para reflexionar y compartir

Duración: 15 minutos

Preguntas + reflexiones posibles:

• ¿Sabías que existían cables debajo del mar para que funcione internet?
  
  “No, pensé que todo era por satélite.”
  
  “Sí, pero no imaginaba que eran tantos ni tan largos.”
  

• ¿Qué pasaría si se rompe uno?
  
  “Puede haber cortes de internet o lentitud en algunos países.”
  
  “Afectaría llamadas, videoclases, juegos y trabajo remoto.”
  

• ¿Qué consecuencias podría haber si no se invierte en esa infraestructura?
  
  “Internet sería más lento o se cortaría seguido.”
  
  “Habría más desigualdad: países pobres tendrían peor conexión.”
  

• ¿Por qué creés que hay países con más o menos conexión?
  
  “Porque algunos tienen más dinero para invertir.”
  
  “Por su ubicación geográfica o relaciones con otras regiones.”
  

🎨 

Actividad 5: Cierre creativo en grupos

Consigna:

Crear una infografía simple que muestre qué hace posible internet.

Debe incluir:

• Al menos 3 elementos materiales:
  

  1. Servidores (almacenan y procesan datos)
     

  2. Cables submarinos (conectan continentes)
     

  3. Dispositivos (celulares, computadoras, routers)
     

• Una frase que sintetice lo aprendido:
  
  “Internet no flota en el aire, se apoya en una red física global.”
  

Opcional:

Agregar íconos, dibujos o recortes para representar cada elemento.

🎯 

Resumen final del proyecto

Elemento clave

Explicación breve

La nube

No es invisible: son servidores reales ubicados en centros de datos.

Servidores

Computadoras potentes que almacenan y procesan información.

Cables submarinos

Transportan datos por el fondo del mar entre continentes.

Dispositivos

Todo lo que usamos para acceder a internet: celulares, tablets, PC.

Impacto ambiental

Toda esta infraestructura consume energía y recursos físicos.

Desigualdad digital

Algunos países o zonas tienen menos acceso por falta de infraestructura.

CONSUMOS DE LA IA

Mucha energía para funcionar (como si tuvieras miles de computadoras conectadas).

Mucha agua para enfriar los centros de datos.

Minerales raros que se sacan de la Tierra (como litio, cobalto, etc.).

RECURSOS DE LA IA

Tiene que procesar un montón de datos todo el tiempo.

Está en todo: en los teléfonos, en los juegos, en las redes, en casi todo

DESECHOS DE LA IA

Basura electrónica (celus, compus, cables rotos).

Contaminación por la energía que usa si no viene de fuentes renovables.

USO DEL EL AGUA Y LA ENERGÍA

¿Qué información encontramos?

Descubrimos que los centros de datos que hacen funcionar internet y la inteligencia artificial necesitan mucha electricidad para mantenerse prendidos todo el tiempo.

Además, usan mucha agua para enfriar las computadoras y que no se recalienten. Es como cuando tu celu se calienta después de mucho rato, pero multiplicado por millones.

¿Qué nos llamó la atención?

Nos sorprendió la cantidad enorme de agua que se usa solo para que funcione “la nube”. No sabíamos que internet gastaba tanto, y mucho menos que se necesitara agua para eso. También nos llamó la atención que muchas veces esa energía no viene de fuentes renovables, sino de plantas que contaminan.

¿Qué vínculo vemos con el video?

En el video se explicaba que la IA tiene un gran impacto ambiental porque consume muchos recursos. Esto se conecta directo con lo que investigamos: usa muchísima electricidad y agua, y eso tiene consecuencias para el planeta. No es algo “virtual” e invisible, tiene un costo real.

REFLEXIÓN

¿La nube es tan “ligera” como pensábamos?

No, para nada. Antes pensábamos que “la nube” era algo invisible, como que no ocupaba lugar. Pero ahora sabemos que en realidad está hecha de miles de computadoras enormes que usan un montón de electricidad y agua para funcionar. O sea, la nube pesa, contamina y gasta recursos, aunque no la veamos.

¿Quiénes pagan el mayor costo ambiental y social de la infraestructura digital?

Las personas que más sufren son:

• Las que viven cerca de donde se sacan los minerales para hacer las computadoras y celulares.

• Las que trabajan en fábricas con malas condiciones.

• Las comunidades que reciben la basura electrónica que tiran los países más ricos.

Ellas pagan el precio mientras otras personas disfrutan de internet sin pensar en eso.

¿Qué cambios se pueden hacer desde los gobiernos, las empresas y como usuarios/as?

• Los gobiernos pueden hacer leyes para proteger el ambiente y exigir que las empresas usen energías renovables.

• Las empresas deberían reciclar sus equipos, gastar menos energía y cuidar a sus trabajadores.

• Nosotros podemos apagar los dispositivos cuando no los usamos, no cambiar el celular si todavía anda bien, y hablar del tema para que más gente sepa lo que hay detrás de la nube.

Josefina Maggioni, Sofía Sorli y Rocío Martín

— Pensamos en algo intangible, liviano y que está “en el aire”. Una nube virtual donde se guarda información como fotos, videos o archivos.

¿Dónde creen que está internet?

— Imaginamos que está en todos lados, en nuestros dispositivos, pero no pensamos que necesita un lugar físico para funcionar.

Actividad 2: Video – “El impacto ambiental de la Inteligencia Artificial”

Video: El impacto ambiental de la IA – Ecointensa

¿Qué recursos consume la Inteligencia Artificial?

— Consume grandes cantidades de energía eléctrica, agua para enfriar los centros de datos, y minerales que se extraen del ambiente para fabricar los dispositivos.

¿Por qué necesita tantos recursos?

— Porque los sistemas de IA procesan millones de datos constantemente. Para eso se usan centros de datos enormes que necesitan estar encendidos todo el tiempo y mantenerse refrigerados.

¿Qué desechos genera?

— Genera residuos electrónicos como computadoras, cables y servidores que quedan obsoletos. También produce emisiones de gases contaminantes por el uso de energía no renovable.

Actividad 3: Mapa interactivo “Cartografías de Internet”

Mapa: Cartografías de internet

(Simulo que vos estás en el grupo de “Extracción de minerales” como ejemplo. Si querés otra categoría, decímelo).

1. ¿Qué información encontraron?

— Vimos que para construir computadoras, celulares y servidores, se usan minerales como litio, cobalto y oro. Estos se extraen en países como Chile, Congo, China y Bolivia.

2. ¿Qué les llamó la atención?

— Nos sorprendió que muchas de las minas están en países pobres y que la extracción contamina el agua y destruye la naturaleza. Además, muchas veces se trabaja en condiciones peligrosas.

3. ¿Qué vínculo ven con el video visto?

— El video hablaba de los recursos que consume la IA. Acá entendimos de dónde salen esos recursos y que tienen un gran impacto social y ambiental.

Actividad 4: Puesta en común y reflexión

¿La nube es tan “ligera” como pensábamos?

— No. Descubrimos que la nube es algo físico y que tiene un gran peso ambiental: requiere minerales, energía y agua para funcionar.

¿Quiénes pagan el mayor costo ambiental y social de la infraestructura digital?

— Las comunidades donde se extraen los minerales o donde se desechan los residuos electrónicos. Muchas veces son países del sur global, con menos recursos para controlar la contaminación.

¿Qué cambios creen que se pueden hacer desde los gobiernos, las empresas y como usuarios/as?

Gobiernos: pueden exigir leyes ambientales más estrictas.

Empresas: deben usar energías renovables y reciclar sus equipos.

Usuarios/as: podemos reducir el uso innecesario de internet, apagar los dispositivos cuando no se usan y alargar la vida útil de los aparatos.

¿Qué hay detrás de la nube?”

Sugerencias para incluir en el afiche:

Título: “¿Qué hay detrás de la nube?”

Palabras clave: inteligencia artificial, energía, agua, minerales, residuos, servidores, cables submarinos.

Dibujos: una nube conectada a servidores, minas, cables, fábricas.

Imágenes: mapas, fotos de centros de datos, basura electrónica.

¿Qué imaginan cuando escuchan la palabra ‘la nube’?

— Pensamos en algo intangible, liviano y que está “en el aire”. Una nube virtual donde se guarda información como fotos, videos o archivos.

¿Dónde creen que está internet?

— Imaginamos que está en todos lados, en nuestros dispositivos, pero no pensamos que necesita un lugar físico para funcionar.

Actividad 2: Video – “El impacto ambiental de la Inteligencia Artificial”

Video: El impacto ambiental de la IA – Ecointensa

¿Qué recursos consume la Inteligencia Artificial?

— Consume grandes cantidades de energía eléctrica, agua para enfriar los centros de datos, y minerales que se extraen del ambiente para fabricar los dispositivos.

¿Por qué necesita tantos recursos?

— Porque los sistemas de IA procesan millones de datos constantemente. Para eso se usan centros de datos enormes que necesitan estar encendidos todo el tiempo y mantenerse refrigerados.

¿Qué desechos genera?

— Genera residuos electrónicos como computadoras, cables y servidores que quedan obsoletos. También produce emisiones de gases contaminantes por el uso de energía no renovable.

Actividad 3: Mapa interactivo “Cartografías de Internet”

Mapa: Cartografías de internet

(Simulo que vos estás en el grupo de “Extracción de minerales” como ejemplo. Si querés otra categoría, decímelo).

1. ¿Qué información encontraron?

— Vimos que para construir computadoras, celulares y servidores, se usan minerales como litio, cobalto y oro. Estos se extraen en países como Chile, Congo, China y Bolivia.

2. ¿Qué les llamó la atención?

— Nos sorprendió que muchas de las minas están en países pobres y que la extracción contamina el agua y destruye la naturaleza. Además, muchas veces se trabaja en condiciones peligrosas.

3. ¿Qué vínculo ven con el video visto?

— El video hablaba de los recursos que consume la IA. Acá entendimos de dónde salen esos recursos y que tienen un gran impacto social y ambiental.

Actividad 4: Puesta en común y reflexión

¿La nube es tan “ligera” como pensábamos?

— No. Descubrimos que la nube es algo físico y que tiene un gran peso ambiental: requiere minerales, energía y agua para funcionar.

¿Quiénes pagan el mayor costo ambiental y social de la infraestructura digital?

— Las comunidades donde se extraen los minerales o donde se desechan los residuos electrónicos. Muchas veces son países del sur global, con menos recursos para controlar la contaminación.

¿Qué cambios creen que se pueden hacer desde los gobiernos, las empresas y como usuarios/as?

Gobiernos: pueden exigir leyes ambientales más estrictas.

Empresas: deben usar energías renovables y reciclar sus equipos.

Usuarios/as: podemos reducir el uso innecesario de internet, apagar los dispositivos cuando no se usan y alargar la vida útil de los aparatos.

¿Qué hay detrás de la nube?”

Sugerencias para incluir en el afiche:

Título: “¿Qué hay detrás de la nube?”

Palabras clave: inteligencia artificial, energía, agua, minerales, residuos, servidores, cables submarinos.

Dibujos: una nube conectada a servidores, minas, cables, fábricas.

Imágenes: mapas, fotos de centros de datos, basura electrónica.

¿Qué imaginan cuando escuchan la palabra ‘la nube’?

— Pensamos en algo intangible, liviano y que está “en el aire”. Una nube virtual donde se guarda información como fotos, videos o archivos.

¿Dónde creen que está internet?

— Imaginamos que está en todos lados, en nuestros dispositivos, pero no pensamos que necesita un lugar físico para funcionar.

Actividad 2: Video – “El impacto ambiental de la Inteligencia Artificial”

Video: El impacto ambiental de la IA – Ecointensa

¿Qué recursos consume la Inteligencia Artificial?

— Consume grandes cantidades de energía eléctrica, agua para enfriar los centros de datos, y minerales que se extraen del ambiente para fabricar los dispositivos.

¿Por qué necesita tantos recursos?

— Porque los sistemas de IA procesan millones de datos constantemente. Para eso se usan centros de datos enormes que necesitan estar encendidos todo el tiempo y mantenerse refrigerados.

¿Qué desechos genera?

— Genera residuos electrónicos como computadoras, cables y servidores que quedan obsoletos. También produce emisiones de gases contaminantes por el uso de energía no renovable.

Actividad 3: Mapa interactivo “Cartografías de Internet”

Mapa: Cartografías de internet

(Simulo que vos estás en el grupo de “Extracción de minerales” como ejemplo. Si querés otra categoría, decímelo).

1. ¿Qué información encontraron?

— Vimos que para construir computadoras, celulares y servidores, se usan minerales como litio, cobalto y oro. Estos se extraen en países como Chile, Congo, China y Bolivia.

2. ¿Qué les llamó la atención?

— Nos sorprendió que muchas de las minas están en países pobres y que la extracción contamina el agua y destruye la naturaleza. Además, muchas veces se trabaja en condiciones peligrosas.

3. ¿Qué vínculo ven con el video visto?

— El video hablaba de los recursos que consume la IA. Acá entendimos de dónde salen esos recursos y que tienen un gran impacto social y ambiental.

Actividad 4: Puesta en común y reflexión

¿La nube es tan “ligera” como pensábamos?

— No. Descubrimos que la nube es algo físico y que tiene un gran peso ambiental: requiere minerales, energía y agua para funcionar.

¿Quiénes pagan el mayor costo ambiental y social de la infraestructura digital?

— Las comunidades donde se extraen los minerales o donde se desechan los residuos electrónicos. Muchas veces son países del sur global, con menos recursos para controlar la contaminación.

¿Qué cambios creen que se pueden hacer desde los gobiernos, las empresas y como usuarios/as?

Gobiernos: pueden exigir leyes ambientales más estrictas.

Empresas: deben usar energías renovables y reciclar sus equipos.

Usuarios/as: podemos reducir el uso innecesario de internet, apagar los dispositivos cuando no se usan y alargar la vida útil de los aparatos.

¿Qué hay detrás de la nube?”

Sugerencias para incluir en el afiche:

Título: “¿Qué hay detrás de la nube?”

Palabras clave: inteligencia artificial, energía, agua, minerales, residuos, servidores, cables submarinos.

Dibujos: una nube conectada a servidores, minas, cables, fábricas.

Imágenes: mapas, fotos de centros de datos, basura electrónica.

¿Qué imaginan cuando escuchan la palabra ‘la nube’?

— Pensamos en algo intangible, liviano y que está “en el aire”. Una nube virtual donde se guarda información como fotos, videos o archivos.

¿Dónde creen que está internet?

— Imaginamos que está en todos lados, en nuestros dispositivos, pero no pensamos que necesita un lugar físico para funcionar.

Actividad 2: Video – “El impacto ambiental de la Inteligencia Artificial”

Video: El impacto ambiental de la IA – Ecointensa

¿Qué recursos consume la Inteligencia Artificial?

— Consume grandes cantidades de energía eléctrica, agua para enfriar los centros de datos, y minerales que se extraen del ambiente para fabricar los dispositivos.

¿Por qué necesita tantos recursos?

— Porque los sistemas de IA procesan millones de datos constantemente. Para eso se usan centros de datos enormes que necesitan estar encendidos todo el tiempo y mantenerse refrigerados.

¿Qué desechos genera?

— Genera residuos electrónicos como computadoras, cables y servidores que quedan obsoletos. También produce emisiones de gases contaminantes por el uso de energía no renovable.

Actividad 3: Mapa interactivo “Cartografías de Internet”

Mapa: Cartografías de internet

(Simulo que vos estás en el grupo de “Extracción de minerales” como ejemplo. Si querés otra categoría, decímelo).

1. ¿Qué información encontraron?

— Vimos que para construir computadoras, celulares y servidores, se usan minerales como litio, cobalto y oro. Estos se extraen en países como Chile, Congo, China y Bolivia.

2. ¿Qué les llamó la atención?

— Nos sorprendió que muchas de las minas están en países pobres y que la extracción contamina el agua y destruye la naturaleza. Además, muchas veces se trabaja en condiciones peligrosas.

3. ¿Qué vínculo ven con el video visto?

— El video hablaba de los recursos que consume la IA. Acá entendimos de dónde salen esos recursos y que tienen un gran impacto social y ambiental.

Actividad 4: Puesta en común y reflexión

¿La nube es tan “ligera” como pensábamos?

— No. Descubrimos que la nube es algo físico y que tiene un gran peso ambiental: requiere minerales, energía y agua para funcionar.

¿Quiénes pagan el mayor costo ambiental y social de la infraestructura digital?

— Las comunidades donde se extraen los minerales o donde se desechan los residuos electrónicos. Muchas veces son países del sur global, con menos recursos para controlar la contaminación.

¿Qué cambios creen que se pueden hacer desde los gobiernos, las empresas y como usuarios/as?

Gobiernos: pueden exigir leyes ambientales más estrictas.

Empresas: deben usar energías renovables y reciclar sus equipos.

Usuarios/as: podemos reducir el uso innecesario de internet, apagar los dispositivos cuando no se usan y alargar la vida útil de los aparatos.

¿Qué hay detrás de la nube?”

Sugerencias para incluir en el afiche:

Título: “¿Qué hay detrás de la nube?”

Palabras clave: inteligencia artificial, energía, agua, minerales, residuos, servidores, cables submarinos.

Dibujos: una nube conectada a servidores, minas, cables, fábricas.

Imágenes: mapas, fotos de centros de datos, basura electrónica.

Curso:1°D

Preguntas:

¿Qué es la "nube"?

La nube es un conjunto de servidores conectados a internet que permite almacenar, acceder y procesar datos en línea, sin depender del almacenamiento local de tu dispositivo. Gracias a la nube, puedes usar servicios como correos electrónicos, guardar archivos, ver películas o usar aplicaciones desde cualquier lugar con conexión a internet.

¿Qué son y para qué sirven los cables que pasan por el mar?
Son cables submarinos de fibra óptica que se instalan en el fondo del océano. Sirven para transmitir datos entre continentes y hacen posible la conexión global a internet, permitiendo cosas como videollamadas, navegación web y redes sociales.

malena martín

josefina gimenez

pilar vega

• ¿Qué imaginan cuando escuchan la palabra ‘la nube’?

-Pensamos en algo intangible relacionado con la tecnología.

• ¿Dónde creen que está internet?

-Creemos q está en redes de cables y en satélites q los reparten por el mundo.

Actividad:

Después de ver el video, en parejas o pequeños grupos, responder:

• ¿Qué recursos consume la Inteligencia Artificial?

-La Inteligencia Artificial consume principalmente energía eléctrica, agua (para enfriar los servidores) y recursos minerales.

• ¿Por qué necesita tantos recursos?

-Porque para funcionar la IA necesita procesar grandes cantidades de datos, lo que necesita centros de datosmuy grandes con servidores que están activos todo el tiempo. Estos servidores generan mucho calor, por eso también se necesita agua o sistemas de refrigeración constantes para evitar el sobrecalentamiento.

• ¿Qué desechos genera?

-Genera residuos electrónicos ademas de (CO₂), que contribuyen al cambio climático por al alto consumo energético de los centros de datos.

. Mapa interactivo: “Cartografías de internet” (25-30 min)

Exploración guiada del mapa: https://www.cartografiasdainternet.org/en2

Categoría: Extracción de minerales

¿Qué información encontraron?

- Encontramos que materiales como coltán, litio, cobre o cobalto se extraen en países del sur global, como la República Democrática del Congo, Bolivia o Argentina. Estas extracciones suelen causa  daño ambiental y trabajo en malas condiciones.

¿Qué les llamó la atención?

-Nos sorprendió ver que para tener internet y usar IA se necesita minería, algo que casi nunca se menciona. También saber que muchas veces se explota a personas, incluso menores, en esas minas.

¿Qué vínculo ven con el video visto?

-El video hablaba del impacto ambiental de la IA y mencionaba el consumo de recursos. Acá se ve claramente cómo uno de esos impactos es la extracción minera, que contamina y afecta comunidades.

4. Puesta en común y reflexión

Preguntas orientadoras:
• ¿La nube es tan “ligera” como pensábamos?

-No, Aunque se llama “nube” y parece algo invisible, en realidad tiene una base física enorme: centros de datos, cables, antenas, servidores que consumen mucha energía y agua.

• ¿Quiénes pagan el mayor costo ambiental y social de la infraestructura digital?

-Lo pagan principalmente las comunidades donde se instalan los centros de datos o donde terminan los residuos electrónicos. Son lugares con menos poder económico, que reciben el impacto ambiental mientras otros disfrutan la tecnología.

• ¿Qué cambios creen que se pueden hacer desde los gobiernos, las empresas y como usuarios/as?

-Se pueden usar energías renovables, reducir residuos electrónicos y controlar el uso de recursos. Las empresas y gobiernos deberían ser más responsables, y como usuarios podemos cuidar nuestros dispositivos y consumir de forma más consciente.

No deseado

La IA Débora al planeta

Deseado

La IA ayuda a reforestar el amazonas mediante consejos

2¿Que recursos naturales utiliza la IA ?

La IA utiliza agua, electricidad,minerales,metales, infraestructura física,etc

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Bretona

Persia

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Delicio Bonomo Martinez Estevez Comellas Ceppi Muñoz

Nahman

Imaginando la IA del Futuro

¿Cómo serían los titulares de un diario en un futuro deseado?

“La Inteligencia Artificial impulsa la restauración del medio ambiente global.”

“IA optimiza el uso de recursos naturales y reduce la contaminación al mínimo.”

“Ciudades inteligentes logran huella de carbono cero gracias a la IA.”

En este escenario, la IA se desarrolla de forma sostenible, ayuda a resolver problemas ambientales y colabora con gobiernos, empresas y ciudadanos para proteger el planeta.

¿Y en un futuro no deseado?

“El crecimiento de la IA acelera el cambio climático.”

“Centros de datos consumen más energía que países enteros.”

“La IA deja una huella ecológica irreversible en el planeta.”

En este futuro negativo, la expansión descontrolada de la IA contribuye al deterioro ambiental, con un consumo energético masivo y sin políticas de sostenibilidad.

Reflexión Final

Pensar en estos escenarios nos ayuda a tomar conciencia sobre cómo usamos y desarrollamos la IA hoy. El futuro dependerá de las decisiones que tomemos en el presente: ¿será una herramienta que salve el planeta o que lo desgaste aún más?

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Benjamin lorenzo

Lucia Mengoni

2Qué recursos naturales utiliza la IA

En un mapa del América, marcar los recursos que usa la IA

Respuestas

1 Malo: la IA reseñó los climas, tormentas artificiales, destruyen ecosistemas

costeros

Bueno, gracias a la y a la tierra se enfría restaura, graci Ares y se lo haz con precesion climática

2 Minería, la IA, usa minerales y metales, silicio, litio, cobalto, níquel, oro, cobre, plata, etc. también energía que puede ser geotérmica eólica, solar hidroeléctrica, fósil. Aparte usan agua para enfriar, servidores y tierra para la base de datos

3

Verde: minerales

Naranja: servidores

Amarillo: agua

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“La IA consume agua y litio de una manera exagerada dejando a los humanos sin estos recursos"

Futuro deseado:

“La IA ayuda mediante consejos para replantear el Amazonas"

2. ¿Qué recursos naturales utiliza la IA?

La IA consume agua, electricidad, minerales, metales e infraestructura física, entre otros.

INTEGRANTES : PONTONI,ADARO y PEDERNERA