Nom : Bassoum

Âge : 19 ans

Origine : Sénégal

Résidence : France

Ville : Chartres

• La maintenance , pour assurer le bon fonctionnement des équipements ;

• La sécurisation des systèmes , afin de prévenir les accidents et les pannes ;

• L’amélioration continue , dans le but d’optimiser les processus de production ;

• L’installation , qui consiste à mettre en place de nouveaux équipements et systèmes ;

• Le management , pour piloter efficacement les projets et les équipes .

Ces compétences sont évaluées tout au long de la formation, notamment à travers des projets appelés SAE (Situations d’Apprentissage et d’Évaluation) . Ces SAE sont des mises en situation concrètes qui permettent d’appliquer nos connaissances et de développer nos compétences techniques . En complément , des évaluations classiques (devoirs surveillés , examens) et des travaux pratiques notés viennent renforcer notre apprentissage et notre préparation au monde professionnel .

Pendant nos séances de travaux dirigés , nous avons d'abord été amenés à créer un grafcet en suivant les spécifications imposées par le professeur . Ensuite , nous devions programmer ce grafcet dans le logiciel. Enfin, le professeur venait pour corriger nos travaux et lancer la simulation .

Ce processus nous a permis de mettre en pratique nos connaissances théoriques en automatisation et de développer nos compétences en programmation d'automates . J'ai apprécié travailler avec ce logiciel car il offre une interface conviviale et efficace pour la conception et la simulation de systèmes automatisés .

Chaque exercice nous a permis de comprendre les principes de base de l'utilisation d'Arduino et de développer nos compétences dans la programmation en langage C++ .

Pour atteindre cet objectif , nous avons dû dimensionner précisément les composants , en particulier le vérin, en réalisant des calculs pour déterminer la force nécessaire , la puissance requise et le débit moteur . Nous avons utilisé des catalogues pour sélectionner les composants adéquats , en justifiant nos choix .

De plus, nous avons dû concevoir des schémas hydrauliques et électriques pour le fonctionnement du système . Cette SAE nous a confrontés à de véritables défis et nous a beaucoup appris sur la gestion d'un projet . Travaillant en binôme , nous avons bénéficié des échanges entre nous , ce qui nous a permis de compléter nos connaissances et de mener à bien ce projet collaboratif .

J’ai effectué ma première année à l’IUT de Chartres , une expérience que j’ai beaucoup appréciée en raison de la qualité de l’enseignement et de la solidité des bases que j’y ai acquises . Dès le départ , j’avais pour ambition de poursuivre en alternance . J’ai réussi à décrocher un contrat d’apprentissage avec le groupe Paprec à Dreux .

Étant donné que Dreux est situé à proximité de Chartres et assez éloigné de Valenciennes , j’ai fait le choix logique de continuer ma formation à l’IUT de Chartres , l’établissement le plus proche . Me voici donc aujourd’hui en deuxième année de BUT Génie Industriel et Maintenance (GIM) , parcours Ingénierie des Systèmes Pluritechniques , en alternance .

C’est pourquoi j’ai occupé plusieurs petits postes , comme serveur , plongeur ou encore cuisinier .
L’expérience qui m’a le plus marqué , c’est le mois que j’ai passé chez L’Édito , où j’étais à la friteuse . C’était un environnement très dynamique , surtout les soirs de week-end (samedi et dimanche) , avec beaucoup de clients. Malgré la pression , j’ai réussi à tenir le rythme . J’avais aussi de bons collègues , et il m’arrivait parfois de les aider en plonge .

J’ai été recruté dans un contexte particulier , car l’usine était en cours de modernisation , et l’objectif était de mettre en place une GMAO (Gestion de Maintenance Assistée par Ordinateur) dans le nouveau centre . C’est dans ce cadre que j’ai été engagé , et cela m’a tout de suite semblé très intéressant .

La première étape de ma mission a été de travailler sur une base de données , dans laquelle je devais renseigner tous les équipements utilisés dans le process , ainsi que leurs sous-équipements . Pour chaque élément , je devais préciser :

• sa localisation exacte dans le process,

• et son code topologique (une sorte d’identifiant structuré pour l’organisation technique) .

Une fois la GMAO en place , la deuxième étape a été la création des gammes de maintenance . Ces gammes définissent simplement des procédures à suivre à des dates précises (ou selon un calendrier défini) , et sont intégrées dans la GMAO. Elles permettent de planifier et d’exécuter correctement les actions de maintenance préventive .

Cette mission a occupé la majeure partie de mon année , et elle m’a permis de découvrir l’univers de la maintenance industrielle sous un angle concret et structuré .

Ce choix peut sembler non linéaire par rapport à ma formation actuelle en Génie Industriel et Maintenance , mais j’ai une philosophie de vie : tant qu’il y a la vie, rien n’est impossible .
Aujourd’hui, je me bats corps et âme pour atteindre cet objectif , car je suis conscient que l’admission dans ce type d’école exige un excellent dossier académique , voire le passage de concours ou de tests sélectifs .

Quoi qu’il en soit , je reste déterminé et optimiste , car je crois en la force du travail , de la persévérance et de la passion .

Mon plus grand souhait , une fois ce parcours accompli , serait de décrocher un CDI dans une grande entreprise en France , notamment dans le secteur automobile , un domaine qui me passionne particulièrement .