La inteligencia emocional es la capacidad para percibir, comprender,regular y utilizar las emociones propias y ajenas de forma adaptativa.

La idea de que las emociones son fundamentales para el desarrollo humano no es nueva. Sin embargo, el concepto de inteligencia emocional (IE) como tal surge en el campo de la psicología en el siglo XX, y posteriormente se reconoce su importancia en los primeros años de vida.

1. Bases tempranas en la psicología del desarrollo (siglo XX):

Investigadores como Jean Piaget y Lev Vygotsky subrayaron la relevancia de las interacciones sociales y el juego en el desarrollo cognitivo y emocional.

John Bowlby, con la teoría del apego, mostró que la calidad del vínculo entre el niño y el cuidador influye directamente en la capacidad de autorregulación emocional, estableciendo un antecedente clave para comprender la inteligencia emocional en la infancia.

2. Aparición del concepto de Inteligencia Emocional (años 90):

En 1990, Peter Salovey y John D. Mayer introducen formalmente el término emotional intelligence, definiéndolo como la habilidad de percibir, comprender y regular emociones propias y ajenas.

Esta definición abrió el camino para analizar cómo estas habilidades se manifiestan y desarrollan desde la primera infancia.

3. Popularización y difusión (mediados de los 90):

En 1995, Daniel Goleman publicó su libro Emotional Intelligence, en el que difundió el concepto al ámbito educativo y familiar, destacando la importancia de las emociones en el éxito académico, social y personal.

A partir de ahí, las investigaciones se orientaron a comprobar cómo los primeros años de vida constituyen una etapa sensible para fomentar la inteligencia emocional.

4. Investigaciones neurocientíficas y educativas (siglo XXI):

Estudios del Center on the Developing Child de Harvard y la neurociencia infantil han demostrado que las experiencias emocionales tempranas moldean la arquitectura cerebral, especialmente en áreas relacionadas con la autorregulación y la empatía.

Estos hallazgos refuerzan la idea de que la primera infancia es un período crítico para sentar las bases de la inteligencia emocional.

Autoconocimiento: Los niños comienzan a identificar y nombrar sus propias emociones, como la alegría, la tristeza, la rabia o la frustración.

Autocontrol: Aprenden a manejar y regular sus emociones de manera adecuada, evitando reacciones impulsivas y expresando sus sentimientos de forma efectiva.

Empatía: Desarrollan la capacidad de reconocer y comprender las emociones de otras personas, lo que les permite relacionarse mejor con sus compañeros y adultos.

Habilidades Sociales: Adquieren la capacidad de interactuar y colaborar con otros niños, mejorar la comunicación y construir relaciones interpersonales sanas.

Peter Salovey & John D. Mayer — modelo de habilidades emocionales (ability model): EI entendida como un conjunto de capacidades cognitivas relacionadas con las emociones (percepción, facilitación, comprensión y regulación).

Daniel Goleman — enfoque divulgativo y de competencias mixtas (1995): enfatiza componentes como autorregulación, automotivación, empatía y habilidades sociales; popularizó el término en ámbitos educativos y organizacionales.

Investigación en desarrollo infantil (Center on the Developing Child, Harvard) — destaca que las experiencias tempranas y la calidad de las relaciones (vínculo seguro, co-regulación) son fundamentales para la arquitectura cerebral que sustenta la regulación emocional y otras funciones ejecutivas.

• Legazpe, G. (2023, 27 abril). La inteligencia emocional en la infancia. IVANESALUD.

• https://www.ivanesalud.com/la-inteligencia-emocional-en-la-infancia/

• Btroncoso. (2020, 28 septiembre). Inteligencia Emocional en la Primera Infancia - Escuela de lenguaje Las Letras. Escuela de Lenguaje las Letras.

• https://www.escuelalasletras.cl/2020/09/inteligencia-emocional-en-la-primera-infancia/

• Autores que hablan sobre inteligencia emocional. (s. f.). FLICH - Fundación Liderazgo Chile.

• https://flich.org/autores-que-hablan-sobre-inteligencia-emocional/