1- Introduction

O projeto "Fábulas e Sonhos: Histórias que Transformam" tem como objetivo explorar o poder das fábulas como ferramentas de aprendizagem e reflexão. Através da história da "Problemas de Girafa", convidamos os alunos a mergulhar num universo repleto de ensinamentos e moralidades que transcendem o tempo. As fábulas, com suas narrativas envolventes e personagens cativantes, ensinam-nos lições valiosas sobre empatia, superação e a importância de aceitar nossas diferenças. Neste projeto, pretendemos promover a troca cultural entre escolas de diferentes países, permitindo que os estudantes partilhem suas próprias versões e interpretações, estimulando a criatividade e a colaboração. Juntos, vamos descobrir como histórias aparentemente simples podem transformar a maneira como vemos o mundo à nossa volta recebendo verdadeiras lições de cidadania..

Title: 

"Fábulas e Sonhos: Histórias que Transformam"

Short description: 

Através do conto “Problemas de Girafa”  pretendemos criar cidadãos globais, inclusivos e conscientes da diferença e motivar para a leitura.

"Problemas de Girafa" é uma fábula que narra a história de uma girafa chamada Gigi, que enfrenta dificuldades devido à sua altura e aparência. Gigi sente-se excluída e insegura, o que a leva a buscar a aceitação dos outros. Ao longo da narrativa, ela conhece diversos animais que também têm suas próprias inseguranças e desafios.

Através de suas interações, Gigi aprende a valorizar suas características únicas e a importância da amizade e da autoconfiança. A história transmite uma mensagem poderosa sobre a aceitação de si mesmo e a celebração das diferenças, mostrando que todos têm algo especial a oferecer, independentemente de suas particularidades.

2- Project languages

Languages: Português, Inglês

3- Pupils

Number of pupils: Aproximadamente 30

Ages taught from:  3

Ages taught to: 15 

4- Subjects related to the project

Subjects: Línguas estrangeiras (Inglês, Espanhol, Francês), Cidadania e Desenvolvimento, Expressão Artística, Educação Visual, Educação Musical

5- Key competences

Maths and science - Números e biodiversidade

Literacy - Estimular a leitura

Cultural awareness and expression - 

Citizenship - Descoberta do mundo

Digital - Design digital

Entrepreneurship - 

Mathematical - 

Multilingual - Compreensão do oral, compreensão escrita, Produção oral e escrita

Personal, social and learning to learn -

Science -

Social and learning - Interculturalidade

Technology and Engineering - 

Personal - Reflexão sobre inclusão e diferença

6- Aims

Inclusão

Aceitação e respeito pela diferença

Comunicação intercultural

Dimensão Europeia da Educação

Conhecimento do mundo

7- Work process

Atividades Semanais:

• Fase 1: Música e Movimento:

  • Apresentação e exploração do livro em português e inglês. 

  • Apresentação do autor e ilustrador (trabalho de pesquisa da bio bibliografia do autor e ilustrador)

• Fase 2: Narração / leitura da história

  • Ler o conto e explorar as ilustrações introduzindo palavras-chave na língua estrangeira;

  • Audição e exploração da canção.

• Fase 3: Jogos Interativos:

  • Jogos memory com imagens, vocabulário e números / quantidades.

• Fase 4: Artes e Ofícios:

    Criação de fantoches para a dramatização da história após a análise das personagens, de objetos relacionados com a fábula como cachecois, cartazes com objetos da natureza…

• Fase 5: Apresentação de teatro de fantoches:

    Organizar uma apresentação de teatro alusivo ao conto no país de origem e em videochamada em inglês para outros países participantes no projeto.

8- Expected results

Apresentação da peça de teatro em TwinSpace.

9- Project thumbnail

No que diz respeito às abordagens pedagógicas e métodos de ensino, foi promovida uma aprendizagem dinâmica: os “Pequenos Cidadãos” tiveram um papel ativo, não só na detecção dos problemas, mas também na definição de estratégias e tomada de decisões para fazer do mundo um lugar melhor, assumindo assim o aluno, uma posição central no projecto, e intervindo ativamente no processo de aprendizagem e criação de resultados.

Neste projecto de eTwinning, no qual as escolas de Portugal, Estónia, França e Grécia, colaboraram, foram postas em prática técnicas e métodos pedagógicos diversificados promovendo uma aprendizagem ativa e autónoma, o alargamento dos horizontes culturais dos alunos, através da partilha de saberes e experiências, baseando-se sempre em metodologias ativas e participativas.

Ao trabalharem em grupos internacionais com os alunos das escolas parceiras, todos comunicam, interagem e colaboram/cooperam visando alcançar um objectivo comum.

Na minha opinião todos os temas abordados / trabalhados, nomeadamente, os Direitos das Crianças, Incapacidades, o Autismo, a Discriminação e Igualdade de Género, o Dia da Mulher, a Paz, a Pegada Ecológica, foram muito pertinentes, atuais e motivadores, envolvendo uma abordagem multidisciplinar. As acções desenvolvidas e os temas escolhidos permitiram, sem dúvida, operacionalizar a Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, foram essenciais para fomentar a educação inclusiva, ajudaram a operacionalizar o Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas (PADDE); assim como estreitaram a relação entre escola, família e comunidade local.

Dulce Dias

Conheço esta linda aldeia desde sempre, faz parte da minha infância!

Fonte: https://microsegur.pt/politica-de-cookies/

 Pessoa que explora as falhas da segurança de um sistema com o intuito de violar a sua integridade, destruindo ou alterando a informação ali residente, ou ainda de copiar fraudulentamente os seus ficheiros.

Fonte: https://tecnologiasimaginadas.com/o-glossario-da-ciberseguranca/