Trabalho by LARISSA CARDOSO https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6 en-us 2022-09-10 14:20:57 UTC 2022-09-10 16:23:00 UTC hello@padlet.com 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290655404 Quais características são desejáveis para a proposição de currículos mais inovadores e democráticos?]]> 2022-09-10 14:22:18 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290655404 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290656462 Segundo James Bean, uma sala de aula democrática valoriza a voz do aluno, um currículo integrador, disciplinas centradas na resolução de problemas, atividades colaborativas, recursos multiculturais e avaliações reflexivas.]]> 2022-09-10 14:24:16 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290656462 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290658066 Não existe uma única maneira de dar 
vida à democracia na sala de aula e fatores como circunstâncias locais, a confiança e segurança do professor, as experiências anteriores dos alunos, e vários outros aspectos precisam ser considerados. No entanto, há muitas ideias e exemplos que podemos considerar para enxergar a conexão entre as minúcias da sala de aula e o caminho democrático (BEANE, 2005).
]]> 2022-09-10 14:27:03 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290658066 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290659814 Um exemplo de algo que pode ser feito para que os currículos sejam mais inovadores e democráticos é dar voz aos alunos, ou seja, deixar que estes falem, participem, possam expor suas vontades e opiniões e auxiliem na tomada de decisões na sala de aula. Não existe nada mais democrático que isso.]]> 2022-09-10 14:30:20 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290659814 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290662137 Mas o que seria o tal currículo democrático? Um exemplo seria do próprio professor sair da zona de conforto (assim como os alunos) e sugerir que seus alunos falassem que autores gostariam de ler sobre cultura africana, por exemplo. Isto tornaria não somente o currículo e a sala de aulas democráticos, mas sim auxiliaria também um processo de aprendizagem mais interativo, aberto a novas discussões e visões, bem como oportunizando novos modos de aprender e ensinar.]]> 2022-09-10 14:34:22 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290662137 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290667377 Isto também pode ser feito com crianças. Pode-se perguntar dúvidas acerca do mundo, da sociedade, de si mesmo inclusive, que estas tem, transformando tal tópico em uma discussão e algo a ser ensinado e compreendido em sala de aula. Crianças, ainda que pequenas, são tão possíveis quanto os adultos e adolescentes de aprenderem e expressarem suas vontades, ainda que muitas vezes isto não aconteça, pois são tratadas como apenas crianças, não seres humanos em crescimento, com vontades e desejos.]]> 2022-09-10 14:43:28 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290667377 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290670184 “Está em pauta  a  educação  de quem?”]]> 2022-09-10 14:48:37 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290670184 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290681556 "Para outros professores, a ideia de planejar com os alunos parece impossível porque significa abrir mão do controle total da sala de aula."]]> 2022-09-10 15:05:52 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290681556 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290683293 Muitos professores sentem culpa ao propor algo (neste caso, aulas democráticas) que parece ser impossível. É compreensível, mas eles devem abrir mão deste sentimento. Eles precisam ser honestos com seus alunos, contar sobre seu "antigo" planejamento de currículo e, então, convidar os alunos a darem sua opinião democrática. ]]> 2022-09-10 15:09:10 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290683293 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290690125 Apesar de dar voz aos alunos e suas inquietações seja uma parte importante do currículo democrático, não basta se restringir somente a isto. Não basta somente o modo como as coisas são feitas, e sim quais assuntos são abordados e trabalhados em sala de aula. ]]> 2022-09-10 15:21:10 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290690125 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290691501  Novamente segundo James Bean, os professores democráticos buscam constantemente maneiras de criar espaço para tópicos e temas socialmente significativos, usando-os explicitamente para organizar o currículo, ou mesclando-os com matérias que eles são obrigados a ensinar. Ao fazerem isso, eles pensam em conhecimento como algo mais do que uma coleção de fatos ou habilidade a ser ensinada para passar numa prova, ou avançar no próximo ano, ou ainda, como ornamentação cultural. Para eles, conhecimento é um instrumento para entender e resolver tópicos e problemas socialmente significativos. ]]> 2022-09-10 15:23:41 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290691501 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290695396 Os educadores que buscam o ensino democrático devem se perguntar, sempre que possível, sobre três apontamentos: O conteúdo de uma disciplina específica envolve assuntos e tópicos socialmente significativos sempre que possível?; Como é que posso usar minha disciplina para trazer à luz assuntos ou tópicos importantes?; Os alunos estão conscientes das minhas tentativas de acrescentar valor social à disciplina? ]]> 2022-09-10 15:30:12 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290695396 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290696564 Os materiais didáticos pré-prontos, geralmente cedidos pelo governo, ao olhar dos especialistas das áreas que os criaram, são didáticos e bons, mas são inconsistentes com as realidades vividas por muitos jovens, e ausentes de qualquer consciência social. ]]> 2022-09-10 15:32:17 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290696564 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290697100  Ao observar professores que organizam o currículo em torno de temas pessoalmente e socialmente significativos, descobre-se outra maneira de trazer o conteúdo da democracia à superfície em salas de aula (BEANE, 1997). ]]> 2022-09-10 15:33:26 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290697100 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290699160 "O direito democrático a ter voz, e a responsabilidade relacionada a ouvir muitas vozes, exige que professores e alunos busquem conteúdo não apenas nas disciplinas tradicionais do conhecimento, mas também em outras fontes como, por exemplo, seu conhecimento pessoal, a cultura popular e a mídia atual. Além disso, há uma obrigação de buscar ideias e pontos de vista de culturas diversas."]]> 2022-09-10 15:37:33 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290699160 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290699918 "O conhecimento em prol da democracia não é separado em pedaços de disciplinas distintas, ensinado como se não tivesse nenhuma relação com o outro e memorizado com o único intuito de passar numa prova. Da mesma forma, não é derivado de fontes acadêmicas de apenas uma única cultura. Em vez disso, é construído a partir de uma variedade de fontes de modo integrado para que possa ser usado na resolução de um tópico ou um problema significativo. Dessa forma, torna-se conhecimento em prol democracia."]]> 2022-09-10 15:38:54 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290699918 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290703350 "Democracia diz respeito a um modo de fazer coisas e realizar tarefas também. O modo democrático de viver é um modo ativo de viver, à medida que pessoas buscam uma opinião informada, analisam situações, expressam pontos de vista, criam soluções, oferecem recomendações e realizam ações diretas. Assim, ensinar de modo democrático implica salas de aula ativas bem como certas atividades específicas."]]> 2022-09-10 15:44:19 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290703350 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290704031 "Ensinar de um modo democrático significa buscar diferentes pontos de vista de uma variedade de fontes e ajudar jovens a se tornarem cada vez mais proficientes como consumidores de informação. Numa sala de aula democrática, professores e alunos não se interessam apenas por aquilo que é dito, mas também por quem está dizendo, por que, e com qual autoridade; trata-se de uma investigação que pode se estender de comerciais da mídia a autores de livros didáticos."]]> 2022-09-10 15:45:41 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290704031 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290706836 Salas de aula democráticas valorizam discussões informadas e debates, bem como apresentações orais e artísticas. ]]> 2022-09-10 15:49:38 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290706836 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290710177 O ensino democrático também leva a uma aprendizagem mais ativa, que leva a maior sucesso acadêmico.]]> 2022-09-10 15:56:08 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290710177 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290712949 "Ao discutir o planejamento curricular da sala de aula, anteriormente, reconhecemos a ideia fundamental de que pessoas possuem o direito de participar na tomada de decisões que as afetam. A mesma ideia se aplica ao desenho da avaliação. Uma maneira de começar a incluir alunos no processo de desenhar avaliações é perguntar diretamente como eles acham que seu próprio trabalho, o currículo, os esforços dos grupos, o papel do professor, ou qualquer outra coisa poderiam ser avaliados. Deveríamos usar um projeto de pesquisa, uma prova, uma apresentação, uma discussão, uma narrativa escrita, um portfólio?"]]> 2022-09-10 16:01:35 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290712949 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290715168 Criar um formulário para os alunos responderem perguntas sobre a maneira como realizaram um projeto.

Pedir aos alunos que escrevam uma declaração curta, uma autoavaliação para enviar junto com o boletim no final do semestre e indicar se o professor concorda ou não. 

Convidar alunos para contribuir com perguntas para uma prova sobre conteúdo e, de fato, considerá-las. 

Alocar tempo, ao final do dia ou de um período, numa sexta-feira, para o grupo discutir como foi a semana e, novamente, na segunda-feira, destinar tempo para que eles vejam juntos os planos da semana.

Pedir a um grupo pequeno de alunos que escrevam um enunciado para avaliar aspectos de um projeto. ]]> 2022-09-10 16:06:09 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290715168 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290716617 Ensinar as crianças e os jovens a participarem de seu processo avaliativo não somente estimula a independência relacionada a julgamentos, bem como estimula novamente a aprendizagem ativa, podendo até evitar o fenômeno de "fracasso escolar". ]]> 2022-09-10 16:08:44 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290716617 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290717758 "Ensinar de modo democrático significa a diferenciação de instruções, o encorajamento de diferentes estilos de aprendizagem e a consideração da diversidade entre os jovens, de modo geral. Numa sociedade democrática, deveremos querer que todos os jovens vivenciem uma experiência da melhor educação possível, reconhecendo que talvez todos não se envolvam com ela da mesma maneira. Nesse sentido, levar em consideração a diversidade implica a busca pela variedade dentro de um grupo heterogêneo, antes de separar grupos ou diferentes conteúdos curriculares para diferentes alunos."]]> 2022-09-10 16:11:00 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290717758 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290719957 "Há pouco tempo eu vi um jovem chegar a uma nova escola depois de mudar de uma das cidades mais pobres do país. A professora dele, na nova escola, valorizava a resolução de problemas, atividades, discussão e outros métodos rigorosos e envolventes numa sala de aula heterogênea e bem organizada. Infelizmente, o novo aluno não sabia o que fazer nessa situação nova. Na verdade, ele não teve recursos nem para entender, uma vez que, em todos os seus anos anteriores na escola, ele nunca tinha sido colocado numa situação assim. A experiência dele era completamente relacionada a exercícios repetitivos, planilhas e atividades simplistas e conteúdo trivial. Onde há a equidade numa situação assim? Onda há justiça? O que é que políticos e legisladores poderiam estar pensando quando promovem essa falta de equidade por meio dos seus programas de provas e práticas injustas de financiamento? Por que eles deixariam um processo tão antidemocrático persistir em escolas que deveriam promover a democracia?"]]> 2022-09-10 16:14:50 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290719957 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290721039 "Não deveríamos deixar esta discussão sobre o ensino democrático sem dizer que a luta pelo sucesso acadêmico faz parte disso. Afinal, numa sociedade democrática, os jovens possuem o direito de esperar que a escola deles lhes ofereça a melhor chance para o sucesso."]]> 2022-09-10 16:16:14 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290721039 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290721505 Ensinar de modo democrático exige grande presença e habilidade docente, bem como uma compreensão sólida sobre como se preparar para atividades como, por exemplo, a discussão de assuntos sociais (HESS, 2002). ]]> 2022-09-10 16:17:06 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290721505 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290722350 "Numa sala de aula democrática, alunos e professores não simplesmente seguem um livro didático ou uma aula prescrita. O trabalho deles envolve pensamento, resolução de problemas, pesquisa, avaliação e outras atividades complexas. Embora muitos jovens pareçam bem preparados, eles não sabem necessariamente como levantar questões relevantes, examinar informações criticamente, realizar uma investigação minuciosa, debater um assunto ou preparar projetos completos. Também, não sabem necessariamente o que a sociedade espera deles ou quais assuntos e problemas são proeminentes fora do seu ambiente local. Por essa razão, o professor é especialmente importante numa sala de aula democrática, para verificar que questões cruciais sejam levantadas, problemas persistentes sejam reconhecidos, uma diversidade de fontes seja consultada e informações e habilidades sejam postas em prática. Além disso, o professor precisa ter a capacidade de integrar padrões curriculares exigidos externamente, não importa quanto insignificante sejam, dentro do contexto de matérias e atividades que envolvem problemas e assuntos sociais significativos."]]> 2022-09-10 16:18:51 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290722350 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290723083 O trabalho do professor é ajudar jovens a pensar mais profundamente, mais amplamente e mais criticamente. Se o professor não fosse crucial, poderíamos simplesmente contratar pessoas aleatoriamente da rua para ensinar nossas crianças. ]]> 2022-09-10 16:20:16 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290723083 11208201 https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290724477 Depois de explorar algumas das atividades que realizam na sala de aula, esperamos que além das perguntas usuais sobre o ensino, façam outras perguntas que dizem respeito ao objetivo de dar vida à democracia. 

Meus alunos têm voz adequada e apropriada no planejamento da sala de aula? 

O conteúdo em que nos concentramos possuiu alguma relevância social?

Os alunos estavam envolvidos numa atividade rigorosa e autêntica?

Consultamos uma variedade de fontes e pontos de vista em nossa pesquisa?

Estudamos criticamente informações e pontos de vista?

Como nosso trabalho poderia se estender com mais frequência para um trabalho comunitário?

Utilizamos uma variedade de maneiras para refletir sobre, e avaliar nosso trabalho e nosso grupo? 

Os alunos tiveram voz adequada e apropriada na criação da nossa avaliação?

Os alunos tiveram adequado espaço de voz na avaliação do seu trabalho?

Minhas expectativas estavam suficientemente altas e eu exigi que todos os alunos alcançassem um nível bom no trabalho?

Houve variedade suficiente nas atividades e nos materiais para dar a todos os alunos uma oportunidade equitativa para ter acesso ao currículo? 

Eu cumpri meu papel como professor, de modo democrático? ]]> 2022-09-10 16:22:52 UTC https://padlet.com/11208201/cl3nb2ghvg85r4f6/wish/2290724477