My glorious stream by Mila Stefanovic https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu Made with good vibes en-us 2020-03-03 19:21:27 UTC 2026-01-30 09:34:01 UTC hello@padlet.com Pedagogija u prevodu sa grčkog jezika ima značenje onaj koji vodi dete. Smisao nauke je unapređujivanje, proučavanje vaspitanja, vaspitnog procesa koji je deo društvene stvartnosti. milaetno https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/453906337 2020-03-03 19:32:38 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/453906337 Наставник дефиниција https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499089300 Наставник је личност опредељена за наставнички позив, овлашћена и одговорна да остварује циљеве образовања и васпитања, задатке и садржаје прописане законом.]]> 2020-04-08 16:32:12 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499089300 Pedagogija : Pedagogija se definiše kao nauka čije su oblasti izučavanja vaspitanje i obrazovanje dece, odnosno ona se bavi svim onim što se čini da bi uticalo na razvoj dece, mladih i odraslih, tj. da bi se razvoj ličnosti usmerio u određenom pravcu. https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499113152 2020-04-08 16:43:17 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499113152 https://images.app.goo.gl/b5peUMxcje3yK5gN6 https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499325505 tačno!

]]> 2020-04-08 18:39:02 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499325505 https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499337452 2020-04-08 18:46:02 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499337452 Vaspitanje: čovekova aktivnost uticanja na razvoj tuđe ili vlastite ličnosti; to je proces formiranja čoveka kao ljudskog bića sa svim fizičkim, intelektualnim, moralnim, estetskim i radnim kvalitetima https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499393141   ]]> 2020-04-08 19:23:53 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499393141 Pedagogija se bavi svim onim što se intencionalno čini da bi se uticalo na razvoj dece, mladih i odraslih, tj. da bi se razvoj ličnosti (nezavisno od njenog uzrasta) usmerio u određenom pravcu. https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499402766 2020-04-08 19:30:32 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499402766 Vaspitanje ima šire i uže znaĉenje: šire značenje:- sveukupnost pedagoškog delovanja na sve sfere ĉovekovog bića,- proces usmeren ma izgrađivanje celovite ličnosti, koji obuhvata pet komponenata vaspitanja: fizičko, intelektualno, moralno, estetsko i radno vaspitanje, - proces koji obuhvata tri procesa- proces sticanja znanja, veština i navika (obrazovanje) - proces razvoja psiho-motornih snaga i sposobnosti (vaspitanje u užem smislu) i- proces formiranja pozitivnih ljudskih osobina, formiranja stavova i uverenja (vaspitanje u užem smislu); uže značenje:- proces formiranja pozitivnih ljudskih osobina, formiranja stavova i uverenja (vaspitanje u uţem smislu);- izgrađivanje i oblikovanje ličnosti i karaktera,- proces razvoja psiho-motornih snaga i sposobnosti,psihičke sposobnosti: misaone sposobnosti, sposobnost pamćenja, sposobnost mašte, sposobnost percepcije;fizičke (motorne) sposobnosti: manuelne, motoriĉke, telesne- izgrađivanje pozitivnih ljudskih karakteristika (emocionalnih, voljnih, karakternih). https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499428995 2020-04-08 19:49:46 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499428995 Obrazovanje je: pedagoški proces u funkciji obogaćivanja ljudskog saznanja,- proces usvajanja sistema znanja, veština i navika,- temelj razvitka saznajnih (umnih) snaga i sposobnosti ĉoveka,- osnova za razvoj i oblikovanje nauĉnog pogleda na svet. https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499440818 2020-04-08 19:59:04 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499440818 Obrazovanje može biti različito: po nivou i u zavisnosti od uzrasta polaznika: predškolsko, osnovno, srednjoškolsko, visoko prema mestu gde se ostvaruje: porodiĉno, školsko, vanškolsko, u slobodnom vremenu... po karakteru: klasično, humanističko, prirodno-matematičko, umetničko... po nameni i opštosti: opšte i stručno, profesionalno, po načinu izvođenja: obrazovanje vođeno od strane nastavnika, samoobrazovanje, permanentno obrazovanje. https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499447075 2020-04-08 20:04:10 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499447075 Nastava je složen proces, planski organizovan i vođen, gde učenici: 1. usvajaju znanja, stiću veštine i formiraju navike, (materijalni zadatak nastave) 2. psihofizički se razvijaju (formalni zadatak nastave) 3. svestrano se vaspitavaju (vaspitni zadatak nastave). https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499457044   ]]> 2020-04-08 20:12:09 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499457044 Sve pedagoške discipline zajedno proučavaju predmet pedagogije u totalitetu. Postoji više kriterijuma diferenciranja pedagoškog saznanja u odgovarajuće pedagoške discipline. Ti kriterijumi mogu biti: UZRAST VASPITANIKA, MESTO VASPITNOG RADA, VREME VASPITANJA, SPECIFIČNI USLOVI VASPITANJA, NIVO OPŠTOSTI DISCIPLINE https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499465424 2020-04-08 20:18:37 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499465424 Didaktika je grana pedagogije koja proučava opšte zakonitosti obrazovanja. https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499492443 DIDAKTIKA Vladimir Poljak Školska knjiga 1984.]]> 2020-04-08 20:40:53 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499492443 https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499508085 2020-04-08 20:55:12 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/499508085 Metodika - "primenjena didaktika" primena didaktičkih načela, zakonitosti, metoda u pojedinom nastavnom predmetu ili područiju. Praktična disciplina u prvom planu ima konkretan nastavni sadržaj iz konkretnog nastavnog predmeta koji učenici trebaju usvojiti kao znanje ili veštinu metode, oblici i nastavna sredstva specifični za pojedine nastavne predmete => metodike pojedinih nastavnih predmeta, pa i celina unutar predmeta. https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500209758 2020-04-09 09:42:07 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500209758 Metodike : se izvode iz međuodnosa više nauka: psihologije (učenik sa svojim karakteristikama) matične nauke(nastavni sadržaji) pedagogije (kako se učeniku prenose nastavni sadržaji) sociologija, etika, logika, ... https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500214384 2020-04-09 09:45:07 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500214384 Sličnost didaktike i metodike: bave se nastavom, sadržajem obrazovanja, strukturom nastavnog procesa, nastavnim metodama, organizacijom nastave... Razlike: didaktika kao "opšta metodika" https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500219159   ]]> 2020-04-09 09:48:18 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500219159 Pretpostavka za uspešnog učitelja(profesora, nastavnika): sklonost prema učiteljskom pozivu, poznavanje struke i osposobljenost u metodičkoj praksi i teoriji https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500221984   ]]> 2020-04-09 09:50:03 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500221984 Obrazovanje jedna od osnovnih pedagoških kategorija obuhvata znanje i sposobnosti. https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500225228 2020-04-09 09:52:08 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500225228 https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500228693 Faktori nastave: NASTAVNIK, UČENIK, NASTAVNI SADRŽAJI -didaktički trougao
Trougao je proširen dodavanjem NASTAVNE TEHNIKE -didaktički četvorougao]]> 2020-04-09 09:54:25 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500228693 Vrste nastave u školi redovna nastava -izvodi se po propisanom programu rada za pojedini razred isto za sve učenike dopunska nastava -za slabije učenike kojima treba naknadna dopunska pomoć nastavnika  produžna nastava -kao dopunska na kraju školske godine  dodatna nastava -za napredne učenike radi proširivanja i produbljivanja sadržaja  izborna nastava -učenici biraju predmete koji se ocenjuju kao i redovni predmet https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500238848 2020-04-09 10:01:04 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500238848 Školska pedagogija Školska pedagogija je naučna disciplina koja proučava celokupnost vaspitanja u školi.Ona ima svoj predmet i područje izučavanja, tj. vaspitni proces u školskim ustanovama, istraživačku metodologiju determinisanu specifičnostima tog fokusiranog procesa, te sistem utvrđenih naučnih saznanja o činiocima, tokovima, dinamizmima i ishodima vaspitanja u školi. https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500306457 2020-04-09 10:54:19 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500306457 Metodologija Metodologija predstavlja nauku o metodama, putevima i načinu istraživanja. Reč je o nauci koja ima zadatak da otkrije, opiše i objasni metode, puteve naučnog saznanja, načine dolaska do saznanja, kao i načine dolaska do istine, tj. do rešenja nekog problema. https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500310248 2020-04-09 10:57:58 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500310248 Definicija škole Rečnik psihologije:”Škola-specijalizovana vaspitno-obrazovna ustanova u kojoj nastavnici, na osnovu utvrdjenog programa, planski i sistematski prenose svoja znanja, stavove i umenja na učenike.'' Škola može biti osnovna, opšteobrazovna, srednja i viša, uglavnom uže specijalizovane, profesionalno usmerene.(Trebješanin, Ţ., 2000: 477).* https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500333751 2020-04-09 11:21:21 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500333751 Definicija škole Pedagoška enciklopedija: “Škola je institucija čiji je osnovni zadatak da ostvaruje-cilj i zadatke vaspitanja.'' U tom najširem značenju pojmom škola obuhvaćeni su: predškolske ustanove, osnovne, srednje, više, visoke škole i fakulteti odnosno univerziteti. U užem značenju pod školom se podrazumevaju samo osnovne i srednje škole.' https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500336668 2020-04-09 11:24:20 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500336668 Etos škole se može odrediti kao skup vrednosti, stavova i ponašanja koji su karakteristični za jednu školu kao celinu. https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500345432 2020-04-09 11:33:02 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500345432 Škola, mesto za rad i radost Svetska iskustva : Finci imaju mogućnost doživotnog permanentnog usavršavanja jer je obrazovanje, uvek i za sve besplatno, pa čak i u privatnim školama koje su takođe besplatne i koje rade po istom planu i programu kao i državne škole. Škole se u Finskoj doživljavaju kao drugi dom, nastavnici se oslovljavaju imenom, radna je, pozitivna i otvorena atmosfera, mnogo se priča i diskutuje, vrata svih učionica po školama su uvek otvorena, učenici su u školama ležerno i kućevno obučeni, uvek po učionici trčkaraju u čarapama, a neki obuvaju kućne papuče. https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500352426 petak, 19. april 2019. Školski portal sajt.  Izvor i foto: mojafinska.blogspot.com]]> 2020-04-09 11:39:30 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500352426 Potrebno je naglasiti 5 bitnih obilježja nastavničkog poziva i pet temeljnih pretpostavki za uspješno odgojno djelovanje (Vukasović, 1991): 1)Nastavnik mora biti moralna, cjelovita i stabilna ličnost, snažne volje i čvrstog karaktera. 2)Nastavnik mora biti vrlo obrazovan i kulturan čovjek, širokih pogleda,svestranog općeg obrazovanja i opće kulture. 3)On mora izvrsno poznavati svoje stručne predmete koje predaje u školi i zastupa u životu. Drugim riječima mora biti dobar stručnjak na određenom području. 4)Usporedo s time mora posjedovati pedagošku kulturu, teorijsko i praktično pedagoško obrazovanje, odnosno mora imati razvijen smisao i sposobnosti za odgojni rad. 5)Uspjeh odgojnog rada podrazumijeva pozitivan odnos, određeni interes, optimizam, ljubav, oduševljenje, tj. da nastavnik voli svoje zvanje i odgojni rad, da vjeruje u čovjeka i uspjeh svoga rada, da voli mlade ljude i da im se zna približiti, da pokazuje zanimanje i razumijevanje za njihove probleme, surađuje s njima u njihovu rješavanju, da poštuje ličnosti svojih učenika i da se općenito pozitivno odnosi prema njima. https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500365679 2020-04-09 11:51:36 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/500365679 Istraživanje mišljenja učenika o svojstvima nastavnika. Džersajld 1940 https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506348112 1. Ljudski kvaliteti (ljubaznost, veselost, prirodnost, dobro raspoloženje).
2. Stav prema discplini (daje fer postojan, nepristrasan)
3. Fizičke kvalitete (dobar izgled, prijatan glas)
4. Nastavne kvalitete (pomaže učenicima, postupa u interesu učenika, zanimljiv predavač, entuzijast.]]> 2020-04-14 13:23:48 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506348112 Kako nastavnik ostvaruje uloge? https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506379038 Prenosilac informacija, planer i organizator aktivnosti, učesnik u pedagoškoj komunikaciji, motivator, procenjivač, uloga upoznavanja intelektualnih individualnih specifičnosti učenika, voditelj nastavnog procesa, regulator socijalnog odnosa, učesnik u afektivnoj komunikaciji, samoevaluator, učesnik u timu, saradnik.]]> 2020-04-14 13:36:27 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506379038 Kompetencije: Kakvo je to znanje? https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506394908 Integracija znanja, sposobnosti, veština, stavova, spremnost za delovanje]]> 2020-04-14 13:42:52 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506394908 Šta su standardi i čemu služe? https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506404426 Standard - ustanovljena i prepoznata mera, zahtev, kriterijum, prema kome se nešto može vrednovati]]> 2020-04-14 13:46:39 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506404426 Faktori koji utiču na ostvarivanje nastavničkih uloga https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506456417 Društveno okruženje 
-status obrazovne delatnosti, -sistem vrednosti dominantan u društvu, -opšte karakteristike društva.
Sistem obrazovanja i obrazovne institucije
teorijska gledišta, zakonsko normativna regulativa, realno postojeće
Pojedinac i njegovo delovanje
Znanja, sposobnosti, stavovi, stepen angažovanosti i spremnosti da se angažuje, i sarađuje, odgovornost, komformizam, uža svojstva ličnosti..

]]> 2020-04-14 14:07:46 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506456417 Sa kim nastavnik komunicira i sarađuje? https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506479607 Nastavnik komunicira sarađuje sa: učenicima, roditeljima, kolegama, direktorom, stručnim saradnicima, supervizorima, tehničkim osobljem, prestavnicima društvene sredine.]]> 2020-04-14 14:16:44 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506479607 Refleksija –odbijanje, odblesak,odsjaj filozofsko razmišljanje, rasuđivanje, razmatranje https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506552713 2020-04-14 14:44:55 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506552713 Refleksivni praktičar Ne postoji jedinstveno razumevanje refleksivne prakse i načina obrazovanja za refleksivnog praktičara, kao ni metodologije istraživanja ovog problema. Načini razumevanja smisla i značenja refleksivne prakse i delovanja nastavnika kao refleksivnog praktičara, brojni su i neretko veoma različiti. Osnovno značenje moguće je naslutiti iz smisla konstitutivnih pojmova: Refleksija + Praksa Refleksija –kao ozbiljno razmišljanje, kontemplacija, i Praksa –kao aktivnost i delovanje (Radulović, 2011.). Refleksivni praktičarje onaj koji misli o onome što radi! https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506560522 2020-04-14 14:47:51 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506560522 Refleksivna praksa objedinjuje razmišljanje i delovanje. Refleksivni praktičar je nastavnik koji deluje u praksi i promišlja svoju praksu. Praktičar koji svoje delovanje zasniva na istraživanju i kritičkom promišljanju sopstvenog delovanja u kontekstu, koji sagledava praksu iz različitih perspektiva , zasniva je polazeći od okrivanja i razumevanja sopstvenih pretpostavki ali i okolnosti u kojima se ona odvija, koji razvija i menja svoju praksu i okolnosti koje su za nju značajne. https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506571381 2020-04-14 14:52:06 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506571381 Elementi i pretpostavke saradnje: zajednički cilj, zajednička delatnost, međusobno pomaganje, podela uloga i odgovornosti, partnerski odnos, kooperativne veštine i stavovi učenika... https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506606726 Partnerski odnos: ravnopravnost, komplementartnost, kompetentnost, autentičnost, demokratičnost.]]> 2020-04-14 15:05:17 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/506606726 Vaspitanje https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/507036905 Uči da misle. Ukazuje na alternative. Razjašnjava, navodi na preispitivanja. Formira lićnu odgovornost. Omogućava različit razvoj. ]]> 2020-04-14 18:09:40 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/507036905 Participacija dece. https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/507052040 Osnovno značenje. Učešće u donošenju odluka vezsnih za probleme koji su od vitalnog značaja za decu. ali i stvaranje preduslova za praktikovanje procesa u kojem dete učestvuje u odlučivanju. Proces u kome dete može da izrazi svoje mišljenje koje će biti uzeto u obzir i da preuzima aktivnosti u vezi sa stvarima kojega se tiču.]]> 2020-04-14 18:17:03 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/507052040 Najpoznatije koncepcije obrazovanja https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/507065674 -Kognitivisičke (akademske) cilj: usvajanje prenošenje znanja (enciklopedističke),  razvoj intelektualnih sposobnosti (progresivističke), reprezentativni fond znanja i sposobnost (izbalansirana kognitivistička orijentacija)                                                  -Humanističke (personalističke) cilj: razvoj individualnih potencijala i afektivni razvoj,  (humanistički i liberalni individualizam),                                              -Bihejvioristčke (tehnologistčke) cilj proizvođenje odgovarajućeg ponašanja. -Interakticionističke (socijalno-aktivistčke) koncepcije cilj: razumevanje prirodnih i društvenih pojava i odnosa, razvoj socijalnih kompetencija. 

]]> 2020-04-14 18:24:11 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/507065674 Interakcionističke (socijalno aktivističke) koncepcije https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/507116604 Pragamtična škola- korisna znanja za svakodnevne situacije. Škola koja priprema za život u društvu i buduće društvene uloge. Otvorena škola - Život ulazi u škola i škola ulazi u život. Socijalno angažovana škola- menjanje društvenih odnosa.

]]> 2020-04-14 18:50:51 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/507116604 Obrazovanje https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/507128742 Obrazovanje nije priprema za život ono je sam život. 
Djui]]> 2020-04-14 18:58:00 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/507128742 Cilj vaspitanja: odgovara na pitanje sta želimo, a zadaci vaspitanja odgovaraju na pitanja sta treba da uradimo da bi taj cilj ostvarili. Na formulisanje ciljeva i zadataka vaspitanja utiču opšti i posebni ciljevi konkretnog društva u kome se vaspitanje odvija. Oni determinišu cilj vaspitanja i transformisani ulaze u njega. To su najčešće individualni i društveni ekonomski, naučni, ideološki, religijski, nacionalni, ciljevi veani za građansko ponašanje itd. milaetno https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/531653797 2020-04-26 18:45:38 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/531653797 Osnovne determinante cilja i zadataka vaspitanja: društvena zajednica, karakter ljudskog rada, sistem vrednsti, ideološka i politička shvatanja, saznanja o čoveku i njegovoj ličnosti, društvena tradicija, razvijenost pedagoške nauke i sistema vaspitanja i školstva, potrebe, interesi, zelje i ambicije samih ličnosti koje se vaspitavaju. milaetno https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/531669117 2020-04-26 18:56:02 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/531669117 milaetno https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/531683854 2020-04-26 19:06:10 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/531683854 didaktika, u njenom današnjem znaĉenju, upotrijebio veliki ĉeški pedagog i reformator Jan Amos Komensky koji piše svoje djelo “Velika didaktika” (“Didacta Magna”) u kojem je obrazloţio sva znaĉajna pitanja didaktike. Ovo je djelo prevedeno na gotovo sve jezike svijeta. Za Komenskog didaktika je umjetnost da se svakoga sve nauĉi (“omnes omnia omnio”). Njegova ostala djela su “Svijet slika” (“Orbis sensualis pictus”) te “Materinska škola”. Komensky pripada pravcu pedagoškog naturalizma, tj. uzima prirodu djeteta kao polazište odgoja (suprotno: teorija oblikovanja (tabula rasa)), a predstavnik je i pedagoškog senzualizma (ništa nije u razumu što prije nije bilo u osjetilima). Komensky je i tvorac osnovne škole ili, kako je on naziva, materinske škole.Osnovna je škola namijenjena svoj djeci, a obrazovati i odgajati se trebaju svi, da bi dobili sve ljudske humane karakteristike i pribliţili se bogu. To je škola za koju nije potrebno nikakvo prethodno obrazovanje (elementarna škola), škola koja je na materinskom jeziku i općeobrazovna škola. U didaktici Komensky je tvorac predmetno-razredno-satnog sustava nastave. milaetno https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/531712846 2020-04-26 19:25:44 UTC https://padlet.com/milaetno/cktvjjgrtavu/wish/531712846